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1、表格式教学设计模板表格式教学设计方案模板案例名称标识设计乐趣多科目信息教学对象四年级供应者课时一课时一、教材内容分析本课紧密地把生活中常见的标识与信息技术课堂相结合，通过绘制简洁的标识完成自定义图形的绘制、格式设置、组合等操作技能的训练；本课教材上的内容看似不多，但同学操作起来仍是有肯定困难的，所以在课堂教学中需要老师多观看，对于同学操作上的问题准时发觉、准时处理；二、教学目标学问，技能，情感态度、价值观1. 学问与技能： 学会观看、 懂得安全标识的含义， 能够运用 word 2003 的“绘图”工具栏制作简洁的安全标识；熟识“设置自选图形格式”对话框的使用与多图形组合的技能；2. 过程与方法
2、：任务驱动下的小组争论性学习；3. 情感态度与价值观：树立观看安全标识、珍爱生命的安全意识；培育小组合作的情感及协作学习的才能；三、学习者特点分析1. 教学面对的是四年级的同学， 该年龄段的同学已经具备了肯定的信息素养， 把握了基本的信息技术的学问和技能；安全标识有了一个初步的熟识，并对学习绘制安全标识有了较大的爱好；3. 同学的学习积极性较高，乐于探究、勇于创新，大部分同学都能主动地探究学习；4. 个别同学的小组协作意识不强，需要老师适时地加以引导和勉励；四、教学策略挑选与设计在新课程理念的指导下，提倡同学“自主、合作、探究”，实行以5 人为一小组合作学习的方式；创设问题情境、任务驱动、自主
3、探究与小组合作学习相结合等教学方法；让同学在活动中学习，在合作中提高；基于以上摸索，拟采纳任务驱动法、 分组争论法和自主学习法， 创建学习环境， 让同学在解决问题中学习；五、教学环境及资源预备多媒体网络教室；交通安全标识图片素材；安全介绍的视频等；4六、教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备一、导入新课导语设计： 我们都知道火灾是无情的、 可怕的， 几乎每隔一段时间， 我们都会从新闻媒体中看到或听到由于火灾事故酿成的令人痛心的惨案；同学观看视频师：而比火灾更可怕的， 是消防安全意识的冷淡和消防知识的缺乏 . 因此在日常生活学习中，我们应加强消防安全学问的学习， 本节课我们就来学习用
4、 word 制作安全标识；师：老师给大家带来了一些安全标识， 先一起熟识一下它们吧！出示安全标识师: 这些安全标识都可以利用word 制作出来；揭示课题：标识设计乐趣多；观看有关消防事故短片；听老师介绍安全标识的重要性；明确学习内容；通过消防事故影片引 入课题，在学习中贯 穿消防安全训练，培 养同学观看安全标识 的意识，举例导入， 激 发 学 生 的 学 习 爱好；二、新课学习1. 小组协作、争论问题在动手制作之前我们先来解决几个问题出示问题：问题 1：怎样找到创作工具？“绘图”工具栏问题 2：以疏散通道方向标识为例画基本图形的操作；问题 3：怎样设置图像的颜色和大小？问题 4：已经对图形进行
5、了颜色和大小的设置， 为什么图形没有变化？问题 5：组合图形的方法有哪些？下面， 我们就以 “疏散通道方向标识” 为例， 请同学们来解答这些问题；问题 1：“绘图”工具栏的调用 “视图”菜单“工具栏”绘图”在“绘图”前打上“”， 在“状态栏” 上方将会显示 “绘图”工具栏问题 2：标识中基本图形的绘制绘制长方形图形；单击“绘图”工具栏中的“矩形”按钮， 在屏幕上拖动鼠标进行绘制；问题 3：设置颜色并调整大小双击所画的矩形， 打开“设置自选图形格式” 对话框， 更换颜色及线框；拖动矩形边框 “调整栓”，调整大小；问题 4：调整设置后，图形没变化对谁操作就要先选中谁；问题 5：图形的组合选取对个对
6、象， shift键的运用；组合：第一种方法，右键 快捷菜单；其次种方法，“绘图”工具栏的 “绘图” 菜单中；明确小组合作探究 的问题；分成小组， 合理分工；合作探究；解决问题；小 组 汇 报 自 学 成果；同学边演示边 讲解，老师适当概 括、适时评判，学 生懂得记忆操作的 步骤和方法；在 学 生 进 行 自 主 学习、解决问题的过程 中，老师要适当引导， 对同学答复的问题进 行概括，对出色的答 复予以确定和勉励， 勉励他们合作学习的 热忱；三、布置任务四、展现作品、沟通体会五、课堂小结制作过程中， 共分 6 组，每组选取一个安全标识作为小组制作任务；标识如下： 滑动开门 向右、滑动开门向左 、
7、疏散通道方向、手动启动器、 灭火设备、发声警报器；同学制作过程中， 老师巡察指导，准时发觉问题， 准时处理；师：每组派一名代表介绍一下 你们组制作的标识及制作方法，其他成员可以适当补充；相互沟通制作体会；老师恰当地对小组作品进行 评判，帮忙同学找出最正确方法，勉励同学不断进步；师：本节课我们学习了用word 中的“绘图” 工具栏制作安全标识；世界上最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一 次，我们要倍加珍爱； 期望同学们能用今日学到的学问， 向身边的人宣扬消防安全学问， 让我们共同关注消防安全， 共筑平安校内；分组合作挑选任务自主探究每组代表讲解本组所选标识的制作方法，沟通制作过程中的体会；回 忆
8、 本 节 所 学 内容，课堂学习内容 归纳整理；同学把把握的学问与 技 巧 运 用 于 完 成 任务，老师引导同学在 小 组 内 开 展 互 助 活动，勉励以“强”代 “弱”，使全组同学都能得到进展，让同学 们体验胜利和帮忙别 人的欢乐；学 会 欣 赏 别 人 的 优点，虚心接受别人的 看法和建议；概括课堂所学学问， 德育训练： 珍爱生命， 增强安全意识；同学关机六、下课整理物品习惯培育表格式教学设计模板教学流程图视频导入出示安全标识创设问题情境说明学习任务，提出问题；小 组 合 作指导同学自主学习小组汇报自学成果；同学边演示边讲解；归纳总结，形成结论；布置新任务，巡察指导；分组挑选任务， 自主探究展现作品，沟通体会；课堂小结终止5表格式教学设计模板七、教学评判设计八、帮忙和总结6