2022年PEP人教版三级上册英语第三单元.pdf

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1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3 Look at me 教学设计Unit 3 Look at me Unit aims: 1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot 。并能用英语介绍自己身体的部位： Look at me. This is my(the) 。2.能听懂 Lets do中关于身体活动的多个指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your

2、 hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 学生能根据指令做动作。3.能听懂会说： How are you? I m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在实际情境中运用， 要求模仿正确， 语调自然。How are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。所以不必每次见面都问：How are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子：Lets go to school. Let s make a puppy! 及回答语：

3、 OK Great! 4、复习字母 Ee至 Ii 的发音书写及占格，认读其开头的单词：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice . 5、情感、策略目标情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。学习策略：注重合作学习。Main and difficult points: 重点：身体部位的听说、认读。难点：hand 和 finger 的发音较难， head 和 hand 发音易混。以及结合新旧知识，应用到具体语言情景中。教学资源分析：

4、本单元是小学英语PEP教材三年级上册 Unit2 的内容。在 PartA Lets learn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料在 PartA, PartB Let s talk部分学生已掌握句子This is 。这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友” ，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英

5、语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。第一课时 Teaching contents: A let s learn Let s do (各教师根据情况自己填写 )Teaching aims ：1、能听说、认读 head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at me, this is my face。2、初步了解表示接触的指示用

6、语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face 。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。Main and difficult points:关于头部的单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的学习 。eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。Teaching aids:1、教师准备 head, eye, face , ear, nose,

7、 mouth 的单词卡片和图片。2、教材配套的录音带。 Teaching procedure : 一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲Colour song （2） 师生自由会话共同复习第一、 二单元词句：EG: Good morning. Nice to meet you! Whats your name? Look at me ,this is pencil/green. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - -

8、- - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料二、 呈现新课(Presentation) （1） T: Today we will go to unit3 Look at me 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。Look at me .This is my face. 由此引出本课单词的教学face , nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教单词边画出相应部分，最后呈现Zoom 的头像。以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。（2）教师指着自己说： Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说： This i

9、s my head. 用同样的方法依次介绍： eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作： touch close open 为 Lets do 的学习做铺垫。（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。记住单词（5）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到 眼到、口到、心到、手到 。 （6）游戏： 教师发出指令，学生执行指令。Eg：touch your head. Clos

10、e you eyes. Open your mouth. 在此次活动中，教师让学生理解touch、close、 open、 my、your 三个词的含义。（7）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。三、趣味操练(Practice) （1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动： Listen and draw学生按教师的指令画图， 如教师说： Draw a mouth. 学生则画出一张嘴， 以次类推 nose,eye, face , ear,

11、 head ，最后画出完整的一幅画儿。（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。Homework: 抄读背本课单词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料第二课时 Teaching contents: A let s talk Lets play Teaching aims ：1 能听懂、会说 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语。会说： Lets

12、 go to school! OK!2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。Main and difficult points:在本课的Lets talk 部分主要教学How are you? Im fine./Fine, thank you.等问候语。与以前所学Hello./Hi . 等问候语不同点在于How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 。每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。在

13、本课的Lets play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Lets talk 部分的内容。教学难点：1、 How are you? 的得体运用。2、 Fine, thank you.中 fine 一词字母i 的发音不容易到位。Teaching aids: 1、 本课 Lets talk/A 部分的教学课件。2、 本课时教学配套的录音带， 以及歌曲Hello Head, shoulders, knees and toes 的录音带。Teaching procedure : 热身、复习(Warm-up/Revision)（1） 师生共同听指令做动作，Lets do （2） 看图

14、说词，说词指出相应部位，复习上节课单词。 呈现新课(Presentation) （1） 教学 How are you? Fine, thank you.教师走向一个学生对他说:How are you ? 引导学生回答，并重复听说新句子。教师板书告知新句子的用法。（2）带读句子，提醒fine 中的 i的发音以及 thank 中 th 的发音。 （3）Lets play :问答接力， 师生问答，生生问答，开火车熟练该句型。（4）教学句子： Lets go to school.OK! 教师看一看手表说： It s 7:30 It s time to go to school. Let s go to

15、 school .引导学生回答： OK! 讲解 Lets 的用法。 （5）活动：乘校车教师充当精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料司机做开车状，停在一个学生跟前，对他说：Lets go to school 。当他回答 OK后，让他双手搭在司机肩膀上， 表示已乘上车， 以此类推。 （6）教师演示Lets talk/A 的内容，教师提问：是怎样用英语打招呼的。 能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说H

16、ow are you? Fine, thank you.（7）听本课时Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。（8）分角色表演对话并展示。（9）自编对话。教师提供情景学生自编对话 Homework: 听录音，跟读对话。板书设计：(略) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料第三课时 Teaching contents: B let s learn Lets do Teachin

17、g aims ：1、能听说、认读head，body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分：This is the arm 。2、 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作 :Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake your body/stamp your foot 。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教材分析：Lets learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：head body, leg, arm

18、, hand, finger, foot 。学生在第一课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。Main and difficult points:进一步学习身体各部位的名词head body, leg, arm, ha

19、nd, finger, foot 。Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。head 和 hand 发音易混。Teaching aids:1、教师准备body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。 2、教师准备 Lets do 部分的图片。 Teaching procedure : 热身、复习(Warm-up/Revision) （1） 学生表演上节课所练对话。（2） 教师播放Head , shoulders , knees and toes 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的

20、单词。学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth （3）让学生试唱此歌曲。（4）教师发出指令，学生执行指令。呈现新课(Presentation)（1）教师出示一课时画的Zoom头像复习头部各部位的名称 , eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。引导学生用所学语句介绍：Look at me this is my （2）让精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - -

21、- 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料学生在原有单词的基础上，教师指着自己进一步学习身体各部位的名称词 Look at me this is my head body, leg, arm, hand, finger, foot 。 head 和hand 发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。（3）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。 （5）让

22、学生站起来，听Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。 （6） 教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。 （7） 教师带领学生做动作， 并用动作区分hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s的不同发音不必讲解，多次带读即可。趣味操练(Practice) （1）听 Lets do 部分的录音，

23、选择正确图案。（2）教师将学生分为几个大组， 每组请 1 名学生上讲台， 教师发出指令（指令为Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。Homework: 抄读背所学单词板书设计：（略）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料第四课时 Teaching contents: B let s talk Lets play Start to read Read and count

24、Teaching aims ：1 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用 Lets make a puppet! Great! 2 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A 部分 Lets talk 会话学习的基础上，增加Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。3 在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。教材分析：本课时的Lets talk 部分是在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上，增加Im fine. Thank you. / Very well, thank

25、s. 等对问候的多种回答语，使学生学会初步体会语言的丰富性，并引导学生根据自身情况在真实得体的情景中运用。Lets play 部分通过Chain game 的活动，让学生大量的练习与运用Lets talk 部分的会话。Main and difficult points:学习 Lets talk部分对话。表示赞成别人提议的感叹语Great！ 和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。Teaching aids:1 教师准备 B 部分 Lets talk 的情景课件。2 本课时

26、教学内容的录音带。Teaching procedure : 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）听 Lets do 做动作并指一指说一说复习单词。（2）听 A Lets play中的歌复习所学问候语、 打招呼及介绍用语。（3）师生问答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学

27、习资料S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you. 教师要求学生反问老师。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks. 呈现新课 (Presentation)（1）教师告诉学生How are you? 有多种回答用语。其中

28、一些答语是： Fine, thank you. （此时板书以下各句） Im fine. Thank you.Very well, thanks. （教师强调，以上各句可以相互调换。 ）（2）学生跟读 Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡，让学生跟读How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。（3）游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，建议道： Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语 Great！教师将

29、球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。之后，由第一个学生抛球并问：How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。（4）教师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读 Great！一词。讲解 Lets 的用法。 （5）教师播放B 部分 Lets talk 的情景课件，让学生了解对话内容。（6）学生听 B 部分 Lets talk 的录音，跟读对话。（7）学生戴上人物头饰

30、，给对话人物配音。（8）让学生分小组， 要求学生按课件内容自编对话。（9）表演学生自编的对话。趣味操练(Practice)（1）让学生看 Lets play 部分的活动，小组练习几分钟。 （2）教师准备 Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动，通过Chain game让学生大量的练习与运用Lets talk 部分的会话。（3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。 （4）引导学生完成课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

31、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料后练习： Start to read Read and count Homework: 熟读并找同学表演对话。 板书设计：第五课时 Teaching contents: A letters and sounds Let s check Teaching aims：1、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。2、 培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。3、复习字母 Ee至 Ii 的发音书写及占格，认读其开头

32、的单词：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice 4、复习本单元，读会主情景图。完成课后练习。Main and difficult points:1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。2、字母 Ff Gg Ii 的印刷体与书写体的区分。3、实际生活中的语言运用能力的培养。教具准备：教师准备字母教学课件。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生自由回话， 有意复习 13 单元句子。（2） 教师播放本单元 C 部分的歌曲Head , Shoulders, Knees and T

33、oes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词 Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生适当了解即可） 学生试唱歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes二、呈现新课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料(Presentation)复习： （1）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（2

34、）师发指令生作出相应动作。（3）认读表演主情景图中对话。 （4）完成练习：前后连线 Lets go to school. Good morning. Good morning. OK! How are you? Hi! Hello! I m fine, thank you.（5） 教师出示字母的教学课件。 复习字母 Ee至 Ii 的发音书写及占格， 认读其开头的单词： egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice 并听录音跟读。 （6）完成 Lets check 的练习。 Homework: 复习本单元，完成同步指导。板书设计：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -