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1、精品学习资源第一章基础心理学心理学的定义 ：是争论心理现象发生、进展和活动规律的科学；一般心理学 ：是以正常成人的心理现象为争论对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科；一般心理学的内容 ：分为四个方面：认知；心情、情感和意志；需要和动机；才能和人 格；上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格；人的心理的本质 ：1.心理是脑的功能；脑是心 理活动的器官；2.心理是客观现实的反映；客观现实是心 理的源泉和内容；3. 心理是以活动的形式存在的；心理支配人的行为活动， 又通过行为活动表现出来；4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科；科学心理学的建立： 德
2、国心理学家冯特于 1879 年在莱比锡高校建立世界上第一个心理学 试验室，这被看作是科学心理 学产生的标志；学派的纷争1. 构造心理学派 ：冯特、铁钦纳2. 行为主义学派 代表人：华生3. 格式塔心理学派 ：魏特海墨等4. 机能主义心理学派 ：詹姆士5. 精神分析学派 ：弗洛伊德争论心理学的原就：1. 客观性原就2. 辨证进展原就3. 理论联系实际的原就心理学的争论方法1. 观看法 2. 调查.3. 个案法 4. 试验法神经系统的基本结构单位、脑的基本结构单位 是神经元神经元可分为：感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三
3、种；神经元 包括细胞体、树突和轴突神经元功能 是接受刺激、传递信息和整合信息神经系统 包括中枢神经系统和外周神经系统中枢神经系统包括： 脊髓和大脑外周神经系统包括： 躯体神经系统；自主神经系统自主神经系统： 又是植物神经系统工程；一般不受意识的支配包括交感神经和副支交感神经；与心情反应有亲密的关 系；外周神经系统及其功能1. 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系 统；以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为： 额叶；顶叶；枕叶； 颞叶大脑包括脑干、间脑和端脑 脑干包括延脑、桥脑和中脑 网状结构 调剂睡眠与觉醒和神经结构丘脑 是皮层下较高级
4、的感觉中枢下丘脑 是皮层下调剂自主神经系统活动的中枢大脑皮层感觉中枢 包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢 躯体感觉中枢 在中心后回大脑皮层躯体运动中枢位于中心前回大脑两半球 解剖结构对称，但功能不对称，表现为左半球言 语功能占优势 “割裂脑”试验（ 罗杰；斯佩里） 证明，对右利手的人来说左半球言语功能占优势，右半 球空间知觉和形象思维占优势；单侧化 ：大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种不对称 性；大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关，惯用右手的人，左半球言语功能占优 势，右半球空间知觉占优势；想象 是对已有的表象进行加工改造，制造出新形象的过程， 可以分为无意想
5、象和有意想象幻想 是指和一个人的愿望相联系并指向将来的想象；巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程包括： 兴奋；抑制巴甫洛夫发觉的高级神经活动的基本规律有： 1 条件反射的抑制规律， 2 神经过程的扩散和集中规律； 3 神经过程的相互诱导规律； 4 动力定型；反射 指有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答条件反射的抑制包括：外抑制、超限抑制；消退抑制；分 化抑制；条件反射的泛化现象；神经细胞长时间工作，或在强 烈刺激作用下显现的 条件反射的抑制现象 是：超限抑制；爱护性抑制相互诱导 是一种神经过程进行而引起另一种神经过程显现的现象；兴奋和抑制的相互作用所发生的相互诱导 包括：正诱导
6、和负诱导；同时性诱导和相继性诱导内分泌系统 由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成；它受自主神经系统支配，各腺体之间又有相互支配的关系；巴甫洛夫学说的几个基本的概念1. 兴奋和抑制兴奋 ：指神经活动由静息状态或较弱的活动状态转为活动的状态或较强的活动状态；抑制 ：指神经活动由活动的状态或较强的活动状态转为静息的状态或较弱的活动状态；2. 反射、反射弧和反馈反射 ：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答；反射弧 ：实现反射活动的神经通路，它由感受器、传入神 经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成；反馈 ：指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢准时获得效应器
7、活动的信息， 从而更有效地调剂效应器活动的过程；3. 无条件反射和条件反射无条件反射 ：动物和人生而具有，不学而会的反射，例如吃食物流口水，光照使瞳孔收缩等；条件反射 ：个体通过仿照、学习，在无条件反射的基础上形成的反射；谈虎色变；一朝被蛇咬，十年怕井绳；望梅止渴属于等4. 第一信号系统和其次信号系统以直接作用于感觉器官的现实 的、具体的刺激物为信号刺激 而形成的条件反射属于第一信号系统 ，如灯光、铃声所引起的条件反射都属于第一信号系 统；朝被蛇咬，十年怕井绳：属于第一信号系统的活动 以词和语言为信号刺激而形成的条件反射属于其次信号信统，它是人所独有的；5. 动力定型： 大脑皮层对刺激的定型系
8、统所形成的反应定型系统感觉 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映；感觉的种类依据刺激的来源可把感觉分为外部感觉和内部感觉；1. 外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉）；2. 内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平稳觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、 胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉）；感受性 ：感觉器官对相宜刺激的感觉才能感觉阈限 ：能引起感觉的最小刺激量感受性和感觉阈限的关系：感受性是用感觉阈限的大小来度 量的，二者成反比，阈限值低 感受性高，阈限值高感受性低
9、；差别阈限 ： 刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，或叫差别阈限，又叫最小可觉 差；韦伯定律 ：差别阈限并不是固定不变的，它随着原先刺激强度的变化而变化，但是，差别阈限和原先刺激强度的比例却是一个常数；这就是韦伯定律；用公式表示是 I I=K ； I- 差别阈限； I- 原先的刺激强度； K 是一个常数，即韦伯常数，或叫韦伯分数；费希纳定律 ：心理量和刺激的物理量的对数成正比，即刺激 的强度按对数级数增长，它所 引起的心理的强度按算术级数 在增长；公式 S=KlogR,S 是心理量； R 是物理量； K 是一个常数； S 和 R 的关系是对数的关系；感觉现象1. 感觉适应2. 感觉后象：正后
10、象，负后象（ 红灯灭后眼睛里显现了蓝色）3. 感觉对比 4. 联觉欢迎下载精品学习资源感觉适应的定义 ：在外界刺激连续作用下感受性发生变化的现象；1. 暗适应：从亮到暗的环境， 开头看不到东西，后来逐步看到了东西；为了爱护对暗适应：戴上红色的眼镜2. 光适应：从暗到亮的环境， 开头觉得光线刺的眼睛睁不 开，很快就习惯了联觉 是一个刺激不仅引起一种感觉，同时仍引起另一种感觉的现象；视觉神经细胞（ 视网膜视细胞层）包括锥体细胞和杆体细胞；位于中心窝上的 视觉神经细胞是锥体细胞依据色觉反常 的程度可把色觉反常分为色弱、部分色盲和全色盲；色觉反常遗传的途径是：男孩是外祖父通过妈妈传给自己的；听觉器官
11、由耳廓、外耳道、鼓膜、听小鼓和内耳组成；听觉的特性： 声音有音调、响度和音色三种性质；1. 音调：频率打算，频率高音调越高；2. 响度：振幅打算，振幅大声音越响；3. 音色 ：由波形打算的；老年人听觉感受性降低的特 点：第一丢失对高频声音的听觉其它感觉： 嗅觉、味觉、皮肤感觉、平稳觉、运动觉、内脏感觉、痛觉1. 皮肤感觉包括 触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉， 它们分别有不同的受纳器；2. 皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，分布在全身全部的组织中；痛觉对机体具有爱护的作用，正是由于这个缘由，痛觉最难于适应；嗅觉相宜刺激的特性 ：它的分子能散布于空气当中、具有挥 发性、有气味 嗅觉的感受器 ：
12、鼻腔上膜的嗅细胞嗅觉器官： 位于鼻腔上膜基本的味觉 有咸、甜、苦、酸由于味觉 的感受器味蕾位于舌面和上颚等处，所以它的相宜刺激 必需是能溶于液体的、有味道的生理零度： 是指皮肤表面的温度，和生理零度相同的温度刺激皮肤，不会引起热和冷的感觉；运动觉 （动觉）， 动觉的感受器分布在肌肉、筋腱、关节 平稳觉的感受器 是内耳的前庭器官内脏感觉 包括饥饿、饱胀、窒息、疲惫、便意和性内脏器官 的活动处于 正常状态时引不起内脏感觉内脏痛特点 ：性质不清、定位不准、内脏痛具有放射的性 质；痛觉感受性有很大差别：源于一个人对疼的熟识、态度以及 性格和意志特点有关系；知觉 是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人
13、脑中的反映；知觉的基本特性1. 整体性 2. 挑选性如两可图形3. 恒常性 4. 懂得性知觉的种类1. 空间知觉：大小、外形、方位、距离知觉；判定远近主要依靠双眼视差；2. 时间知觉：钟表、自然界昼夜更替、人体生理和心理活动周期性的变化来估量时间；3. 运动知觉：4. 错觉：是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉；错觉种类：1 线条长短的错觉2 线条方向的错觉3 面积大小的错觉4 不同感觉道之间的相互作用也会产生错觉，如形重错觉， 视听错觉；倒飞错觉；错觉 的性质包括是对客观事物的歪曲知觉、只要具备产生错觉的条件，错觉就肯定会发 生、错觉所产生的歪曲带有固定的倾向生物钟 是机体内部生理节律
14、性的变化所引起的外部行为的节律性变化；记忆： 是过去的体会在头脑中的反映；凡是过去感知过的事物，摸索过的问题，体验过的心情，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中， 在肯定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆；是指信息输入到大脑，在大脑中储存，并从大脑中提取的过程、过去的体会在头脑中的反映；记忆过程的四个基本环节 ：识记、保持、回忆和再认记忆 按其内容 可分为： 形象记忆、情形记忆、心情记忆、语义记忆、动作记忆五种划分三个记忆系统的标准：指信息的编码、储存、提取方式 和信息储存时间的长短来划分 的；瞬时记忆 是以刺激物的形象、瞬时记忆的信息第一以感觉后象的形式在感觉通
15、道内加以登记，因此具有鲜明的形象性；记忆容量很大，但保留时间很短；图象记忆保持的时间为0.25-1秒，声象记忆保持的时间可以超过 1 秒，但不会少于 4 秒；瞬时记忆转入短时记忆的条件是： 对识记的材料加以留意； 意识到瞬时记忆的信息，就转入短时记忆；短时记忆： 是指外界刺激以及短的时间一次出现后，保持时 间在 1 分钟以内的记忆；短时记忆中的信息是可以被意识到 的，语言文字的材料在短时记忆中多是 听觉的编码， 有少量形象编码和语义编码；短时记忆转入长时记忆的条件是： 机械复述；精细复述；记忆广度就是短时记忆的容量，一般为7+2，即 5-9 个工程；长时记忆的容量 是无限的，保持时间 1 分钟
16、以上；语义编码和长时记忆遗忘 的主要 缘由 是自然衰退或干扰；为长时记忆 遗忘的主要缘由是自然衰退、 前摄抑制、后摄抑制系列位置效应 是记忆材料在系列中所处的位置对记忆成效发生的影响，表现为两头的材料比中间位置的材料记得好； 干扰 会造成长时记忆的遗忘， 干扰可分为前摄抑制和倒摄抑制两种表象 是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程、头脑中显现的过去感知的事物的形象表象的特点 ：1 直观形象性、2 不稳固性、 3 可操作性、 4概括性；表象 的作用： 具有积存感性学问、从感知向思维过渡的桥 梁、为想象供应素材；遗忘： 对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗 忘；保持曲线： 1885 年
17、德国心理学家艾宾浩斯是对记忆进行试验争论的创始人；保持量与间隔时间关系呈负加速型的曲 线，就是闻名的保持曲线； 思维： 人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能熟识事物的本质和事物之间的内在联系；思维的智力操作过程1. 分析与综合 2. 抽象与概括3. 比较与分类思维的种类1. 依据思维外形，分为动作、思维、抽象思维；2. 依据探究问题答案的方向的不同，分作为辐合、发散思 维；3. 按是否具有制造性分为再造性思维和制造性思维；言语 是人们运用语言沟通思想，进行交际的过程，其活动的形式有外部言语和内部言语内部言语 是用来支持思维活动进行的不出声的言语；布洛卡中枢 是言语运动中枢，受损得表达性失语症
18、，威尔尼克中枢 是听觉性言语中枢，受损得接受性失语症；视觉性言 语中枢，受损得失读症；书写 性中枢，受损得失写症；问题解决策略 有：算法策略； 启示式策略意识 ：在觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的觉知，对自身内部状态的觉知；既涉及觉知时刻的各种直接体会，也包括我们对这些内容和自身行为的评判；意识的外形可以分为 不同的层次和水平，由于从无意识到意识是一个连续体；而且一般的意识外形也会转化为其他的外形，如睡眠、梦和幻觉等； 潜意识 是指在当前并没有意识到的信息，但它却保持在记忆中，可以通过肯定的方式把它从记忆中提取出来；无意识 是相对于意识而言的， 指个体没有觉察到的心理活动和心理过程；几种不同
19、的意识状态1. 睡眠；对睡眠脑电波四阶段的变化的懂得可参阅下图2. 梦：依据脑电波的变化， 可以将睡眠分为 4 个阶段；四个阶段大约要经过90 分钟左右；此后便进入快速眼动睡眠 阶段，这一阶段 波消逝，类似于清醒状态下的高频低幅脑 电波显现，眼球开头快速上下 左右移动， 梦境开头显现 ；生物节律： 以 24 小时为单位欢迎下载精品学习资源所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的变化模式；梦是一种正常的生理和心理现象；试验证明，假如对快速眼动的睡眠进行剥夺，即只要发生快速眼动的现象就把睡眠者叫醒，几天内就可使被试验者记忆力下降，心情低沉，进而会影响到健康；留意 ：是心理活动或意识活动对肯定对象的指
20、向和集中；注 意不是一种心理过程 ，而只是相伴着心理活动的一种状态 ；留意的指向性 ：指人在每一瞬时，他的心理活动或意志挑选 了某个对象，舍弃另一些对象；留意的集中性 ：指心理活动能全神贯注地聚焦在所挑选的对象上，表现在心理活动的紧急度和强度上；留意的动摇 ：在留意稳固的条件下，感受性发生周期性增强 和减弱的现象，又称 留意的起伏；留意的分散 ：留意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象；留意的种类1. 无意留意2. 有意留意，又叫随便留意；3. 有意后留意，又叫随便后留意；留意的特点1. 留意的广度： 5-9 个；2. 留意的稳固性：对挑选的对象留意能稳固地保持多长时间的特性
21、；3. 留意的转移 ： 由于任务的变化，留意从一个对象转移到另一个对象上去的现象；留意转移是依据任务的要求，留意的分散就是心理活动离开了当前的任务；4. 留意的安排：是在同一时间内把留意指向不同的对象，同时从事着几种不同活动的现 象；需要的定义： 是推动有机体内部的一种不平稳状态的反映， 表现为有机体对内外环境的欲求；需要是推动有机体活动的动力和源泉；需要的种类1. 自然需要和社会需要2. 物质需要和精神需要需要层次理论： 美国心理学家马斯洛 1968 年提出；把人的需要分为五个层次，即生理、安全、爱和归属、敬重、自我实现的需要；1. 生理需要：即人对食物、空气、水、性和休息的需要；2. 安全
22、的需要：是人对生命财产的安全、秩序、稳固，免除惧怕和焦虑的需要；3. 爱和归属的需要：是人要求与他人建立情感联系，如结交伴侣，追求爱情的需要，隶属于某一群体并在群体中享有位置的需求；4. 敬重的需要 ： 包括自尊和受到别人敬重，这种需要得到满意会使人体验到自己的力气和价值，增强他的信心；这种需要得不到满意会使人产生自卑和失去信心；5. 自我实现的需要：是指人期望最大限度发挥自己的潜能， 不断完善自己，实现自己抱负的需要；自我实现的需要是人类最高层次的需要，但各人达到自我实现的途径和方式可以是各不相同的；动机 ：激发个体朝着肯定目标活动，并爱护这种活动的一种内在的心理过程或内部的动 力；动机是在
23、需要的基础上产生的；激发活动的动机：除需要之外，内驱力、诱因和心情也都可；动机的种类1. 生理性动机和社会性动机2. 原始动机和习得动机3. 有意识的动机和无意识的动机4. 内在动机和外在动机生理性动机和社会性动机1. 驱力或内驱力 ： 由有机体的生理需要产生的动机叫生理性 动机，如吃饭、穿衣、休息、 性欲等的动机；2. 以人类的社会文化需要为基础而产生的动机属于社会性动机，如交往的需要引起交往动机，成就的需要产生成就动 机，权益的需要产生权益动 机，以及人的爱好、爱好等都是社会性动机；3. 爱好：是人熟识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以熟识和探究外界事物的需要为基础的，是推动人熟识事
24、物，探究真理的重要动机；当人的爱好不是指向对某种对象的熟识，而是指向某种活动 时，人的动机便成为人的爱好了；爱好和爱好都和人的积极情感相联系，培育良好的爱好和爱好是推动人努力学习、积极工作的有效途径；有意识的动机 ：能意识到自己活动的目的的动机；无意识动机： 没有意识到或没有清晰地意识到的动机；无意识动机在自我意识没有进展起来的婴幼儿身上存在着，在成人身上也存在着，例如定势的作用人们是往往意识不到的；定势 ：指人的一种心理活动的预先预备状态，它对人的知 觉、记忆、思维、行为和态度都会起到重要的作用；外在动机 ：人在外部环境影响下所产生的动机；内在动机 ：由个体内在需要引起的动机；心情和情感 ：
25、是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映；1. 心情和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系；2. 心情和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心的体验；3. 心情和情感有其外部表现形式，即人的表情；表情包括面部表情、身材表情和言语表 情；表情既有先天的、不学而会的性质；又有后天仿照学习获得的性质；4. 心情和情感会引起肯定的生理上的变化，包括心率、血压、呼吸和血管容积上的变化；如开心时面部微血管舒张，可怕时脸变白、血压上升、心跳加快、呼吸减慢等等；心情和情感的区分和联系1. 心情指的是感情反映的过程，也就是脑的活
26、动过程；2. 情感就常被用来描述具有深刻而稳固的社会意义的感情；3. 情感代表的是感情的内容， 即感情的体验和感受；和心情相比，情感具有更大的稳固 性、深刻性和长久性；心情和情感的功能1. 适应功能：心情和情感是有机体生存、进展和适应环境的重要手段；2. 动机功能：心情和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率；3. 组织功能：心情和情感对其它心理活动具有组织的作用；4. 信号功能：心情和情感具有传递信息、沟通思想的功能；心情理论1. 心情的外周理论：美国心理 学家詹姆斯和丹麦生理学家兰 格分别于 1884 年和 1885 年提出了观点相同的心情理论，后 人称为
27、詹姆斯兰格心情理论；2. 心情的丘脑理论：美国心理学家坎农认为，心情的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑；3. 心情的认知理论：美国心理学家沙赫特提出，任何一种心情的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的熟识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着打算的作用；4. 心情的动机分化理论：汤姆金斯和伊扎德认为，心情并不是相伴着其他心理活动产生的一种副现象，而是一种独立的心理过程；汤姆金斯直接把心情看作是动机；伊扎德进一步指出，心情的主观成分，即体验就是起动机作用的心理机构，各种心情体验是驱动有机体实行行动的动机力气；心情的分化是生命进化过程的产 物，只有心情的分化，才使得
28、心情具有了多种多样的适应功能，也只有这样心情在生存和适应中才起到了核心的作用；心情和情感的维度和两极性1. 心情情感变化的维度是指对心情、情感所固有的特点的度量，这种度量可以从心情、情感的动力性、兴奋度、强度和紧急度这几方面来进行；2. 而每一种特点的变化都具有两极对立的特性，也就是说， 每一种特点都存在着两种对立的状态，这就是心情和情感的两极性；心情、情感的维度1. 心情、情感的动力性有增力和减力的两极；2. 兴奋度有兴奋和寂静的两极；3. 强度有强和弱的两极；4. 紧急度有紧急和轻松的两极；心情的种类1. 从心情的内容来分基本心情和复合心情；欢乐、愤 怒、悲伤和惧怕列为心情的基欢迎下载精品
29、学习资源本形式；2. 从心情的状态来分心境、激情和应激心境： 心境是一种柔弱、长久而又具有布满性的心情体验状态，通常叫做心情；激情 ：激情是一种剧烈的、爆发式的、连续时间较短的心情状态，这种心情状态具有明显的生理反应和外部行为表现；应激 ：应激是在显现意外大事和遇到危急情形的情形下所显现的高度紧急的心情状态； 人的高级情感的种类1. 道德感 2. 美感 3. 理智感4宗教情感 5母爱意志的定义意志是有意识地确立目的，调剂和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程；意志行为的基本阶段1. 预备阶段 2. 执行阶段预备阶段包括在思想上要确立行动的目的，挑选行动的方案并要做出决策；确立
30、目的是意志行动的前提，但在确立目的的过程中，往往会遇到动机的冲突；动机的冲突一般有四种形式：1. 双趋式冲突2. 双避式冲突3. 趋避式冲突4. 双重趋避式冲突意志的品质1. 意志的自觉性，与之相反的是受示意性和武断从事；2. 意志的坚决性，与之相反的是优柔寡断和卤莽草率；3. 意志的坚强性，与之相反的是虎头蛇尾、墨守成规和执 拗；4. 意志的自制性，与之相反的是任性和怯懦；人格 ：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳固的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区分于他人的、特殊的心理品质；人格的特性1.特殊性 2.整体性 3.稳固性4.功能性
31、5.自然性和社会性的统一人格的结构1.需要 和 动 机 是人 格 的 动力，它表现了人格的倾向，是 人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉；人格的倾向决 定着人对现实的态度，打算着 人对熟识对象的趋向和挑选； 人格的心理特点包括人的才能、气质和性格；才能： 才能是顺当有效地完成某种活动所必需具备的心理条件，是个体的一种心理特点；智力 是指人的认知才能，这种才能是人从事任何活动都必需具备的最基本的心理条件，例如观看力、懂得力、记忆力、思维力、想象力等，思维力是智力的支柱和核心，代表着智力进展的水平；才能的分类1. 才能、才能和天才；依据才能进展的高低程度划分；2. 一般才能和特殊才能；按才能的构
32、造划分；3. 认知才能、操作才能和社会交往才能；按才能所涉及的领域划分；4. 仿照才能、再造才能和制造才能；按制造程度划分；才能结构理论1. 斯皮尔曼的二因素论；由一 般因素 G和特殊因素 S 构成， 由 G的质值的大小打算；2. 塞斯顿的群因素理论3 吉尔福特的智力结构理论；将一般智力活动分为操作方 式，操作内容和操作的产品三个维度；操作方式又包括认 知、记忆、分散思维、辐合思维、评判 5 种；操作内容包括图形、符号、语义、行为4种；操作的产品包括单元、类别、关系、系统、转换、含蓄6 种；才能进展的个体差异1 才能进展水平的差异2 才能类型的差异3 才能进展早晚的差异才能进展的因素1 遗传因
33、素； 2 环境和训练的因素；遗传打算了才能进展可能的范畴或限度，环境就打算了在遗传打算的范畴内才能进展的具体程度；智力： 是人的认知才能；是从事任何活动都必需具备的最基本的心理条件；包括观看力、记忆力、懂得力和思维力等； 的支柱和核心是思维力才能和学问、技能的关系表现为： 才能是把握学问的技能的前提才能打算了把握学问和技能的方向、速度和巩固的程度；才能打算了把握学问和技能所达到的水平在把握学问和技能的过程中也会促进相应才能的进展气质 ：心理活动表现在强度、速度、稳固性和敏捷性等方面动力性质的心理特点；气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情；气质类型学说1. 体 液说 ： 希 波克 拉
34、底 提出，血液、黏液、黄胆汁和黑 胆汁；2. 体型说： 克 雷奇 M 尔提出，躁狂抑郁多矮胖型；精神 分裂症多瘦弱型或强壮型、发 育反常型；3. 血型说： A 型温顺老实， 消极保守，焦虑多虑，冷静但 缺乏坚决，富于情感；B 型积极进取，敏捷好动，善于交际，爱说寡信，多管闲事；O型胆大好胜，自信，意志坚强，爱支配人；AB 型外表象B，内在却象 A；4. 激素说：伯曼把人分为4种内分泌腺的类型，即甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型；气质特性的感受性和耐受性一般表现为： 感受性强耐受性弱；感受性弱耐受性强如何看待气质类型：1 气质的稳固性与可塑性；“江山易改秉性难移”说的是一个人的气质在一生中是
35、比较稳固的；2 气质类型没有好坏之分3 气质类型不打算一个人成就的高低；但能影响工作的效 率；4 气质类型影响性格特点形成的难易和对环境的适应；5 气质类型能影响健康；性格： 简洁受社会历史文化的影响；直接反映了一个人的道德风貌；更多表达了人格的社会属性是个体间人格差异的核心性格的各种特点： 并不是一成不变的机械组合；在不同的场 合下会显露出它们的不同侧面 构成态度的基本因素是：认知情感；行为倾向性巴甫洛夫高级神经活动类型学说:兴奋型、活泼型、寂静型、抑制型；对应的气质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质性格 ：是一个人在对现实的稳固的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特点； 性格的结构
36、：（一）静态特点1 性格的态度特点、2 性格的意志特点、 3 性格的心情特点、 4 性格的理智特点；（二）性格的动态结构弗洛伊德把人格结构分为本我、自我、超我等层次；本我 遵循欢乐原就，自我遵循现实 原就，超我遵循道德原就；弗洛伊德人格结构中的本我： 指的是人的原始的无意识本 能，特殊是性本能组成的能量系统；寻求直接的满意，遵循欢乐原就荣格把人格 分为内向型和外向型荣格把爱好和关注指向于内部的人格类型是 内向型奥尔波特把人格特质 分为共同特质和个人特质，奥尔波特把 人格个人特质分为首要特质、 中心特质和次要特质卡特尔把人格特质 分为表面特质和根源特质卡特尔 找出了 16 种相互独立的人格根源特
37、质， 编制了“ 16 种人格因素调查表”；艾森克的人格理论 属于人格的特质理论，认为人格的维度包括内外倾、神经质和精神质；其次章 社会心理学1. 学科独立标志 ： 1908 罗斯社会心理学，麦独孤社会心理学导论2. 心理学定义侧重心里：奥尔波特社会心理学“争论个体的社会行为和社会意识的学科”侧重社会学：社会心理学是争论社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学；3. 社会行为：人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统；包括个体的习得行为，亲社会行为， 反社会行为，人际合作与竞 争，群体的决策行为等；勒温公式 B=fP,E；B行为， P个体， E个体所处的情境 f 函数关系；含义：行为是个体
38、及其情境的函数4 社会心理：社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并欢迎下载精品学习资源对社会行为具有引导作用的心理活动；5 社会心理争论的范畴；1）个体层面：个体社会化与自我意识，社会知觉，态度， 社会动机，社会学习等 2）人际层面：个体之间的相互作用 3）群体层面：群体凝结力， 群体心理氛围，个体与群体的相互作用，社会影响的等 4）社会层面：风俗，时尚， 阶层，阶级，民族心理特点， 国民性6美国学者霍兰德的三阶段理论 1）哲学思辨阶段（启蒙期） 古希腊 19 世纪上半叶特点：依据哲学思辨及社会准就来熟识社会行为；环绕“人性”的哲学争辩，可视为最早的社会心理学争论 2）体会描述阶
39、段（形成期）19 世纪中叶 20 世纪初；特点：对社会体会描述分析主要在欧洲进行；要点：（ 1）达尔文的进化论（2） 德国的民族心理学： a. 拉扎鲁斯民族心理学与语言学杂志 b. 谢夫勒以现代意义上提出“社会心理学”这一术语c. 冯特民族心理学，被誉为“现代心理学之父”（3） 法国的群众心理学： a.塔尔德仿照律 b. 迪尔凯姆社会学方法的规章 c. 列朋群众心理学，法国社会心理学有关群体意识理论进展的顶峰（4） 英国的本能心理学：麦孤独社会心理学导论（5） 奥地利的精神分析学 派：费洛伊德其理论基础是潜意识（也称“无意识”）、性本能和本我、自我以及超我的人格理论；著作 有：梦的解读、精神分
40、析引论、图腾与禁忌、群体心理学与自我分析、幻觉的将来、文明及其不满等； 3）实证分析阶段（确立期）20 世纪20 岁月开头；特点： 从描述转向实证、从定性争论 转向定量、从纯理论争论转向 应用争论；要点：（1）实证方法：先驱是美国的特里普力 特，德国的莫德（ 2）试验方法： a. 奥尔波特：提出社会促进的概念，社会心理学b.墨菲夫妇：试验社会心理 学（ 3） 20 世纪三四十岁月闻名的社会心理学试验：瑟斯顿、李科特，谢里夫，莫里 诺，勒温（德国）；（ 4）二战后的特点：a. 争论领域拓宽，涉及人类行为的方方面面 b. 理论向多元化进展，并提出新的理论说明与猜测行为 c. 开展了应用社会心理学的
41、争论（ 5） 20 世纪 80 岁月，美国学者提出跨文化社会心理学的概念，并出版了六卷本的跨文化心理学手册（ 1980 1987）；社会心理学新的的争论取向和途径：有文化人类学背景的“跨文化社会心理学” 人物：勒温社会心理学之父；奥尔波特试验社会心理学的奠基人7 社会心理学争论的主要方法1）观看法 A 自然观看：对所观看的行为尽可能少地干预；自然观看试全部争论方法的基础B 参与观看：由于身临其境，观看者可能获得较多的“内部”信息；接受参与观看时应尽量削减观看者与被观看者之间相互作用的负面影响；2 调查法（亦称询问法）（ 1）访谈法A 特点a. 访谈者必需在双方人际沟通中取得信任，使被访者积极协
42、作b. 具有特点的目的性和一套访谈提纲设计、编制与实施的原就B 分类:a 结构访谈与非结构访谈b 直接访谈与间接访谈C 访谈过程与技巧：a. 预备工作 b. 接近被访谈者 c. 应对拒绝的技巧d. 谈话与提问技巧 e追问技巧（ 2）问卷法A 特点： a. 标准化程度较高 b.收效快B 类型： a. 结构问卷与无结构问卷b. 发送问卷、拜访问卷、邮寄问卷C 问卷结构：题目、前言、指导语、问题及答案、运算机编码、调查实施记录、终止语3. 档案争论法（ 1 ）优点：对争论对象心理干扰小，适用于跨文化的比较争论和时间跨度较长的趋势争论（ 2 ）缺点：工作量大，费时费劲8 社会心理学争论应遵循的主要原就
43、（ 1 ）价值中立原就；实事求是，客观描述；无论资料与结论是否与争论主体、他人或者社会的价值观念相冲 突、相对立；（ 2）系统性原就3 伦理原就；9 主要伦理守就： 1 制定时评估其道德可接受性2 向被试者说明争论方案的主要部分，并 征得被试者同意；特殊时， 欺瞒须经严格程序核准，事后 说明； 3 实行爱护被试者的措施 4 被试者有退出争论的自由5 对被试者的资料保密6 不得和被试者建立争论工作以外的 其他关系10 社会心理学的主要理论（ 1 ）社会学习论：试图用行为主义说明人们行为的学说；理论假设是：从前的学习对现在的行为有打算作用A 简史： a. 行为主义早期的代表：俄国的巴甫洛夫，美国的
44、沃森b. 进展了行为主义：赫尔、斯金纳c. 用学习的原就争论人的社会行为： M勒、多拉德d. 提出社会学习论：班杜拉、沃尔斯特B 学习机制 :a. 联想 : 古典条件反射b. 强化 : 行为后的奖赏（正强化）与惩处（负强化）作为强化，能使某种行为固定下来并反复显现c. 仿照：人的言语习得过程是通过仿照进行社会学习的典型事例C 观看学习： a. 班杜拉社会学习论的重要组成部分b. 包括四个过程：留意、保持、动作 再现、动机过程2 社会交换论：创始人霍曼斯；趋利避害是人类行为的准就，妄图猎取最大收益，削减代价；布劳进展了交换论：交换关系是建立在互惠基础上的人们自愿的活动五个普遍性命题：胜利命题；刺
45、激命题；价值命题；剥夺 满意命题；侵害赞同命（3）符号互动论： 20 世纪 30 岁月詹姆斯， M 德；最早使用者：布鲁诺4 精神 分 析 论 （ 深 层 心 理学）强调意识过程对人的行为 有打算作用弗洛伊德的主要概念和观点A 意识与潜意识意识：个体能察觉的心理部分，是人类理智作用的表现；前意识：潜意识中可召回的部分；潜意识：个体的原始冲动，本能及欲望，他们受法律道德及风俗的掌握而被压抑，被排挤到意识之下，但依旧存在并追求满意；B 力比多 假定性本能是人类生命力的根源C 快了原就与现实原就快了原就：服从冲动，追求欢乐； 现实原就：社会生活中的法律，道德，习俗要求个体克制本能与冲动，适应现实，否
46、者不但得不到快了，反而会痛 苦；D 生本能与死本能前者指向生命，代表爱和建设的力气； 后者指向毁灭，是表达恨与破 坏的力气E 人格结构：本我，自我，超我荣格的分析心理学；荣格，分析心理学的创立者；新精神分析论的主要观点A 霍妮的“文化因素论”B 沙利文的人际关系学说人际关系是人格形成和进展的源 泉；人格就是那些常常发生于 人与人关系中的相对长久的行 为模型；个体是人际关系网络 中的一个个结点；11 社会化概念社会化涉及社会及个体两个方面；从社会视角看，社会化即社会对个体进行教化的过程；从个体视角看，社会化即个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程；社会化过程，传统观点认为到成人期即告终止，而现代观点就主见 ，社会化相伴人的一生，即终生社会化；按社会化的进展阶段划分，有 早期社会化（儿童及青少