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1、精品学习资源后进生的转化艺术摘要：对后进生这样一个“与众不同”的特别群体，训练者必需 正确熟悉他们，讨论他们，运用多种训练手段，给他们以正确的教 育，那么，他们的心弦定能被拨动， 他们心灵深处出现的上进火化， 定能燃成熊熊的青春之火；关键词：后进生；转化艺术；班主任众所周知， 后进生的训练和治理历来都是班主任工作的难点，是影响班集体和谐建设的关键所在，也是影响整体训练教学质量提高的 至关重要的环节；苏霍姆林斯基曾感叹： “从我手里经过的同学成千上万，古怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生， 而是别具特点、与众不同的孩子； ”训练的这种反差告知我们，对后进生这样一个“与众不同”的特别群
2、体，训练者必需正确熟悉他 们，讨论他们，将暖和的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐 浴阳光雨露，健康成长；那么如何做好后进生的训练转化工作呢？下面谈几点自己的体会：1. 要有爱心、耐心和积极正确的态度所谓后进生， 一般指在班级中常常违反道德原就， 或者犯有严峻过错的同学；他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学 习任务的同学；作为老师，假如能够把阴森的脸变得晴朗一些，多 给他们抚慰和关怀，勉励他们扬起学习的风帆，动之以情；批判教 育，留意“艺术”性， “爱”字当头，做到良药不苦口，才能取得学习文档 仅供参考欢迎下载精品学习资源好的训练成效；这方面，我深有体会；我曾经带过几十个特别调皮
3、 的同学，门门功课，每次考试都是二三特别；对于老师的批判训练 也已经具有良好的“抗药性” ；对此，我实行的措施就是转变态度；最终得到良好的成效，成果有了很大的提高；总之，转变我们的教学态度， 走进同学，信任再坚硬的冰也会融解；因此，在转化后进生的训练中，光用批判和处分是不能奏效的，必 须对他们倾注爱心，特别敬重他们的人格，用民主、公平的方式对 待他们，坚持“五不”的训练方式：不厌恶、鄙视；不当众揭丑； 不粗暴斥责；不冷嘲热讽；不变相体罚；用爱心融解后进生冰冻的 “心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁；他们之所以后 进，是由于家庭的不良影响、学校训练的失误、社会不良环境的影 响所造成的；假
4、如班主任能在较长的时间里，运用多种训练手段， 给他们以正确的训练，那么，他们的心弦定能被拨动，他们心灵深 处出现的上进火化，定能燃成熊熊的青春之火；假如班主任没有爱 心和耐心，一两次的说教同学无动于衷就置之不理，甚至不让其跟 班学习，这就会大大刺伤同学的上进心，激化师生之间的冲突，不 利于师生和谐关系的建立，不利于后进生的进展，不利于班集体的 整体推动；2. 区分对待，因材施教后进生之所以后进， 有许多缘由， 大致可以这么归类：智商的确低下的，属于真差生；智商正常，学习态度学习习惯学习方法低 下的，属于假后进生；对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其学习文档 仅供参考欢迎下载精品学习资源结果，
5、但是要保证他不学坏，能听话就好；对于后者，功夫可要多花好几倍；老师第一要端正其态度，激发起他们学习的爱好；可实行家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步；假如是厌学的同学，要多做做家长工作，请家长多协作，并与老师一起查出厌学的缘由；3. 敬重后进生的人格，帮其树立信心自尊心是人的自我意识的重要标志之一， 是进步的动力之一， 老师应当以公平的态度敬重、信任后进生，逐步排除他们的疑虑；后进 生由于学习不好或纪律差， 长期受冷落、 鄙视，他们一般都很心虚， 对外界极敏锐，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍期望得到老 师和同学的懂得、谅解和信任；关键是这时老师能否放下架子走到 他们中间去，接受他们的
6、考查 - 对他们不嫌弃、不厌烦、不冷淡、不拿班主任的架子，而是到处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他 们的知心伴侣、最可信任的伴侣；他们一旦信任你了，你的话他们 才能听得进去，你的训练才能起到应有的作用；老师要花功夫、下 力气帮忙他们改良学习方法，提高学习效率，在后进生通过努力取 得成果时既要立刻确定，又要提出新的目标；在班级工作中不要把 全部后进生排除在外，可有意支配一些适合他们干的工作，更可以 让一些取得进步的后进生介绍体会，发挥作用，让他们看到期望， 激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心；4. 在学习生活中赐予关怀，善于捕获训练时机后进生学习、生活在集体环境里，他们必需融进班集体之中，
7、同班学习文档 仅供参考欢迎下载精品学习资源集体一起前进；一个团结友爱、发奋向上的班集体，既是后进生矫 正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮； 班主任在训练和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有 限的，必需树立良好的班风，发挥集体的力气，使后进生身处一个 团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中；为此，我向全班提出“不 让一个伙伴落伍是全班同学的共同责任” ，并在班里开展各种活动：1 互帮互学的“一帮一”活动；支配成果优秀同学与后进生同桌， 提示、督促后进生遵守纪律，用心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮忙改良学习方法； 2 丰富多彩的课外活动；如学雷锋做好事，朗读、讲故事
8、竞赛，学问竞赛，硬笔字竞赛和嬉戏抢答等，使后进生融进欢快开心的集体生活之中，并为他们供应展现自我、表现才能的时机和平台； 3 组织参观拜访活动；如组织同学到烈士陵园扫墓，开展“学革命烈士，当红色后代”的活动，参观当地名胜古迹，使他们开阔眼界，开心身心，培育喜爱祖国的感情，激发学好学问建设祖国的志向；通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的暖和，逐步排除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作了精神；训练家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生” ；因此，在训练工作中，对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以勉励；学习上有所进步就赐予称赞；品德上做点好事就
9、进行夸奖，让后进生品尝到受称赞、夸奖的欢快，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认学习文档 仅供参考欢迎下载精品学习资源为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”；为此， 班主任就要留意在后进生偶发因素中准时捕获其中的积极因素，因势利导促进其转化；班主任仍要善于针对不同的同学的不同性格，更具不怜悯形随机应变，实行恰如其分的训练方法；在后进生易于接受训练的心理状态下，加强正面引导；总之， 对后进生的转化是比较复杂和困难的，必需要有耐心；由于后进生形成的缘由不同；那么对他们的转化就要因人而异，对症下药；此外，后进生的转化并非一朝一夕就能完成的，在转化过程中可能会显现一些反复，这很正常；但作为老师，只要布满热忱，遵循教学规律和同学的身心进展规律；信任肯定会做到后进生的转化工作的；学习文档 仅供参考欢迎下载