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1、精品学习资源一、 大纲分析中国古典舞 - 手位组合教学设计教授班级：幼师专业一年级同学主讲人：李建梅欢迎下载精品学习资源幼师专业舞蹈教学大纲明确要求教会同学中国古典舞的基本手型、 脚型、手位和脚位，对同学进行身体的基本姿势训练，进展和舞蹈相关的素养的和表现力 , 所以中国古典舞中的手位组合是同学必需把握的一个内容；二 、 教材分析本节课的内容是人教版幼师舞蹈全一册其次十三页的内容，是中国古典舞训练内容之一；中国古典舞是以训练人的气息、 韵律和肢体表现力为训练目的， 讲究的是身体韵律， 内在气息以及手、 眼、身法、步的协作， 对培育同学的乐感、舞感和动作表现力有着积极的作用， 因此是幼师专业学习
2、舞蹈的重要内容；而手位组合是学习中国古典舞的最基本训练， 同学只有把握了基本手位和手位之间的常用变化， 以及身体的一些基本动律， 做到敏捷运用， 自主运用才能为经后学习后面的内容打下扎实的基础；三、同学分析在学习本节课之前，同学已经把握了古典舞的基本手位和手的基本动作，我们只要在基本手位上由双手协作运用手的基本动作就形成了手位组合；但幼师专业的同学大多来自农村， 没有接受基本的舞蹈训练， 虽然有几个同学的艺术天份稍好一些，但总的来说，出现出来的舞蹈素养较差；四、目标设计依据本节课的教学内容和同学才能水平我确定了以下几个教学目标：1、学问目标通过学习古典舞手位组合，较精确娴熟的运用古典舞的风格特
3、点，提高舞蹈动作的表现力；2、才能目标初步培育舞蹈时， 动作、感情体验与表达的和谐一样的才能， 逐步提高自身舞蹈动作的节奏感、和谐性、敏捷性、柔韧性和美丽感；3、情感目标欢迎下载精品学习资源通过学习，培育同学对舞蹈的爱好，提高同学的鉴赏才能；五、教学重点、难点教学重点：通过懂得、体会、运用中国古典舞手臂的“圆”，刚中有柔、柔中有刚、动手先动腕、眼顺手动等风格特点，提高舞蹈动作的表现力；教学难点： 让音乐与感情的融合、 与动作的协作， 化成整个肌体的动力抒发在流淌的形体线条之中；六、教学策略依据教学目标要求，结合同学才能水平，采纳视觉图像法、语言启示法、拍照自 纠法、小组合作竞赛法等教学方法，
4、让同学们在观赏中接受学问， 直观感受动作的要领，解决动作标准问题；在教学中老师留意让同学、多观看、多动脑、多练 习，老师多勉励、多引导、多帮忙的互动方式，激发同学学习的热忱和信心，特 别强调对不同才能的同学， 要求应有所不同； 对学习领会慢的同学要准时的给以帮忙和确定；七、课前预备教学用具：舞蹈碟片飞天，音像资料集合音乐、最炫民族风、梁祝，摄像机八、教学设计思路采纳一看二学三练四竞赛的方式教学；1、组织教学：随着集合音乐的响起，同学主动踏步集合并随着音乐完成站队集合的动作；师生问好之后，让同学喊出舞蹈课的口号，秀出自己！ 设计意图 使同学时刻提示自己：让自己最美的一面呈现出来；2、基本功练习：
5、热身运动 音乐：凤凰传奇最炫民族风 设计意图 基本功练习是舞蹈课程中的必需品， 塑选一个美丽的舞蹈形象来自扎实的基本功， 在这节课中是新课前的热身运动， 主要让同学的身体各部分得到充分的活动， 即为后面学习舞蹈打下基础， 又削减受伤的可能性， 运用节奏感强有动感的音乐，更能调动同学的学习积极性；3、观赏古典舞飞天为学习组合做预备；师：中国古典舞是中国舞蹈中的精髓， 它将舞蹈、绘画和音乐融为一体， 它恬淡、雅致，高远的意境带给我们美的享受，让我们一起来观赏古典舞飞天；欢迎下载精品学习资源观赏终止后，老师概说舞蹈飞天：这是2021 年春晚上的一个是舞蹈节目， 它描述的是七仙女在宇宙中翩翩起舞， 在
6、月宫中摇摆身姿， 表现了她们自由、 欢乐的情感， 那么同学们你能依据这个舞蹈说一说中国古典舞的风格特点吗？请同学争论小结老师依据同学的答复板书： 中国古典舞风格特点：臂的“圆” 、刚中有柔，柔中有刚动手先动腕、眼顺手动 设计意图 让同学通过直观印象在头脑里产生一个美的概念，激发她们内在的爱美之心， 初步引起她们的学习爱好， 调动同学学习的积极性； 并通过观赏古典舞请同学答复讲解古典舞的风格特点，为下面的学习做铺垫， 只有懂得了才能实践；师：中国古典舞起源于中国的戏曲，所以其风格特点在于一个“圆”，在某种程度上和我国的 另一种国粹“太极拳”有着异曲同工之处，在古典舞中任何动作变化都离不开圆”“平
7、圆”“立圆”“8 字圆”而正个这个圆表达了中国古典舞的韵律所在眼顺手走，欲左先右，动手先动腕、柔中有刚的舞蹈风格， 所以同学们在学习其本舞步和其本动作变化时，至始至终都要贯切这个“圆”字，只有把握了圆的规律，才能把握好，中国古典舞的风格特点； 设计意图 老师讲解古典舞的其本常识和风格特点，加深同学对古典舞的懂得；4、同学跟老师学习组合师：今日我们也来学习中国古典舞最基本组合手位组合，老师合着音乐 梁祝示范一遍；如以下图欢迎下载精品学习资源 设计意图 让同学在头脑中有一个初步的印象，选取音乐梁祝是由于：我认为在舞蹈课堂上特殊是中国古典舞课堂， 音乐的选用是特别重要的， 对同学是否能很快的进入舞蹈
8、状态， 是否能精确的把握舞蹈的韵律起关键的作用； 对于初学者来说，选取旋律美丽、熟识的音乐是激发她们学习古典舞爱好的第一步；师：这个舞蹈美吗？好，我们现在把组合的动作分解开来学习：b. 顺风旗 c. 双托掌 d. 托按掌 e. 山膀按掌 f.斜托掌 g. 冲掌 师边教授动作边讲解名称 , 强调手臂的“圆”、动手要先动腕、先要手腕拎起、以腕带动手、眼顺手动、手停眼 止，欲沉先提，通过手臂放松的感觉到有力的掌握，表现出柔中有刚、刚中有柔 的规律；欢迎下载精品学习资源 设计意图 这是本节课的重点， 手位组合是古典舞最基本但又是最常用的元素之一，基础打不好就简单出歪份儿、错份儿，就影响了古典舞的韵律特
9、点；所以在 学习组合时将动作分解开做， 直到每个动作同学把握了以后， 才可以串联合音乐；师：同学们很棒，动作到位，古典舞的韵律表达出来了，现在老师喊节奏把动作 串联起来做，请同学们和老师一起练习，留意表达古典舞的风格特点； 设计意图 培育同学舞蹈的连贯性，进一步熟识手臂的基本姿势；同学跟老师一起合着音乐梁祝练习师：同学们学习很努力，现在我们把动作合着音乐来表演，在配乐之前，请同学 们先来听一听这首音乐的名字叫什么？表现的情感是什么？听完一遍后，请同学们相互争论；师：对，音乐是大家很熟识的梁祝；梁祝寄托了人们对悲剧中的男女主人翁的深切怜悯和希望， 也表达了人门对美好生活的追求和憧憬， 请同学们在
10、舞蹈时要把这种情感表现出来； 老师与同学一起练习，老师提示同学留意表现古典舞的风格特点 设计意图 这是本课的难点 ,通过同学对音乐 梁祝的懂得让同学初步体会音乐与情感的融合、与动作的协作，依据音乐给出来的感觉来表现动作；5、分小组练习、订正动作师：同学们表现不错， 现在我们按寝室分小组练习五分钟； 同学们要相互学习指导订正， 等下我们来进行小组竞赛， 表现好的那组将会得到老师的一颗星， 老师用摄像机把你们学习的过程拍照下来，刻录出来下节课播放给同学们看； 设计意图 分小组学习，一、可以培育同学的合作精神以及人际关系；二、即让同学有练习的时机， 又有观看其他同学动作的时机， 素养好的同学可以指导
11、素养差的同学；用摄影机记录她们的练习过程是为了让同学尽早发觉自己的缺点和不 足并准时改良，也督促了同学的学习，使同学的自学才能得到快速提高；6、呈现、评比(1) 各小组分别进行呈现，小组互评；(2) 勉励个别同学表演，大胆呈现自己； 设计意图 采纳竞赛的方法呈现， 由于在开学时我就说了把一个班的同学按寝室分小组呈现， 哪个小组嘉奖的五角星多， 那么就在期末考试成果上加特别； 这样欢迎下载精品学习资源大大调动了同学的学习积极性， 也培育了同学的竞争意识以及责任感，谁不期望自己比别人强呢！7、布置作业练习古典舞手位组合，留意古典舞的风格特点；观看一个古典舞说出这个古典舞表现的情感； 设计意图 让同
12、学进一步懂得和把握古典舞的风格特点； 为懂得音乐与感情的融合、与动作的协作， 依据音乐给出来的感觉来表现动作， 让化成整个肌体的动力抒发在流淌的形体线条之中；8、提问、小结本课1老师提问，引导同学答复以下问题；2 师生共同小结；九、教学反思这节课教学的对象是一年级同学，而且她们大多来自农村，没有经过舞蹈基本功训练， 虽然有几个同学艺术天份稍好一些，但总的来说舞蹈素养较差； 因此在教学中，我结合同学的实际情形，我对教材敏捷处理，因材、因人施教，精品观赏，培育了同学的爱美之心，激发了同学的学习爱好；组合动作分解教学，并且一个一个的进行订正、 辅导，并让同学记忆动作的空间位置把古典舞的风格特点运用到
13、舞蹈中来， 减轻了同学学习舞蹈的难度； 然后把同学分小组训练， 以帮带学，培育了同学的合作精神，进行小组竞赛，培育了同学主动学习的才能；在本节课中我运用了摄像机拍照同学们的练习过程，培育了同学的自信心和竞争 力，也督促了同学们的学习，同学们课后对我说：“老师您用摄像机对着我们， 我们想不仔细都不行呀；”通过这一节课的教学， 我发觉同学们的和谐性、 柔韧性较差， 手的动作表现好了，头的位置又不对了，头的位置对了，手的动作又没表现好，针对同学这一情 况，我觉得仍是必需要加强同学的基本功训练和自学成品舞蹈，虽然在基本功教学中，会遇到一些困难，由于有一大部分同学吃不了苦，怕痛，但假如我严格要 求同学，并常常勉励同学的话，同学仍是听我的，究竟同学们是来学习学问的；教幼师专业的舞蹈已经有五年了， 在教学中边教边摸索， 也有肯定的体会了， 同学的舞蹈跳的一届比一届好，信任在以后我教出来的同学会越来越棒的；欢迎下载