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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型；所谓意境，是指寄托诗人情感的物象即意象 综合起来构建的让人产生想像的境域；它包括景、情、境三个方面；答题时三方面缺一不行； 4.答题步骤：描画诗中呈现的图景画面；考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面；描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再制造，语言力求美丽；概括景物所营造的氛围特点；一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬适美丽、雄浑壮阔、萧
2、瑟凄凉等，留意要能精确地表达景物的特点和情调；分析作者的思想感情；切忌空洞，要答详细；比如光答“表达了作者感伤的情怀 ”是不行的，应答出为什么而 “感伤 ”；答题示例 1：春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西；芳树无人花自落，春山一路鸟空啼；古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端； ”请从 “景”和“情”的角度来赏析这首诗；参考答案 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色步骤一 ；但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情形交融 步骤二 ；诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的安静，从中更透万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开
3、；水心云影闲相照，林下泉声静自来；世事无故何足计，但逢佳节省重陪；（ 1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析；（3分） 参考答案 诗人写了百尺高台、漂亮的水光月色，树林和泉声，（1 分）营造了安静（或安静、寂静等）（ 1 分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、悠闲）（1 分）的心情；（ 2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其成效？（3 分） 参考答案 反衬（以动写静，以有声衬无声）（1 分）；淙淙的泉声更突出了月夜的安静；（ 2 分）其次种模式分析技巧型1 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2 提问变体：请分析这首诗的表现技巧 或艺术手法，或手法 ；
4、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何成效？3 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要精确答题，必需熟识常用的一些表现手法；4 答题步骤：(1) 精确指出用了何种手法；(2) 结合诗句阐释为什么是用了这种手法；(3) 此手法有效传达出诗人怎样的感情；答题示例 1：欢迎下载精品学习资源出一丝伤春、凄凉之情 步骤三 ；答题示例 2：游月陂 宋程颢与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来；云间连下榻，天上接行杯；醉后凉风起，吹人舞袖回；欢迎下载精品学习资源月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台；对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析；欢迎下载精品学
5、习资源欢迎下载精品学习资源 参考答案 第三联运用了夸张手法 步骤一 写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象奇妙，在云间连榻，在天上“行杯” 步骤二 ，写出了诗人恍如置身仙境的情形步骤三 ；答题示例 2：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽；自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥；老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩；欢迎下载精品学习资源醉落魄咏鹰 清陈维崧寒山几堵 ，风低削碎中原路 ；秋空一碧无今古；醉袒貂裘，略记寻呼处；男儿身手和谁赌？老来猛气仍轩举；人间多少闲狐兔；月黑沙黄，此际偏思汝； 注 堵：座；削碎中原路：形容鹰掠地飞过；轩举：意气飞扬；（1） 这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析
6、； 参考答案 主要运用了衬托的手法；借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象；（把“衬托”答成“烘托”也算对）（2） 结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情； 参考答案 “男儿身手和谁赌？老来猛气仍轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀；“人间多少闲狐兔；月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期望施展理想、建功立业的志向；第三种模式分析语言特色1 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2 提问变体：请分析这首诗的语言风格；谈谈此诗的语言艺术；3 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的奇妙，而是要品尝整首诗表现出来的语言风格；能用来答题的词一般有：清爽自然、淳朴无华、华美绚
7、丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪爽、笔调婉约、简练生动 4 答题步骤：(1) 用一两个词精确点明语言特色；(2) 用诗中有关语句详细分析这种特色；(3) 指出表现了作者怎样的感情；答题示例 1：江村杜甫但有故交供禄 M ，微躯此外更何求 .请简要分析这首诗突出的语言特点； 参考答案 清爽、自然、纯朴 步骤一 ，描画的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬适文雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱 步骤二 ；不作雕饰，自然成趣，生活意味十足步骤三 ；第四种模式炼字型1 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2 提问变体：某字历来为人称
8、道，你认为它好在哪里？3 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品尝这些经锤炼的字的妙处；答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析；4 答题步骤：(1) 说明该字在句中的含义；(2) 绽开联想把该字放入原句中描述景象；(3) 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情；答题示例 1 :华子岗 裴迪日落松风起，仍家草露晞；云光侵履迹，山翠拂人衣；请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处； 参考答案 “侵”字写夕阳余辉逐步消退的过程步骤一 ，呈现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情形 步骤二 ；“拂”字运用拟人手法，增强了动感步骤一 ，也使人想见山色的青欢迎下载精品学习资源翠可爱
9、、柔和多姿 步骤二 ；这两个动词写云光山翠对诗人的爱恋不舍之情，折射出诗人 参考答案 本诗以“乱”为诗眼，情形交融，抒写了诗人的家国之思；首联借残月、滴欢迎下载精品学习资源对华子岗的宠爱与流连 步骤三 ；答题示例 2 :旅夜书怀 杜甫漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分缘由，为进一步写“乱”蓄势；颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致；欢迎下载精品学习资源细草微风岸，危樯独夜舟；星垂平野阔，月涌大江流；名岂文章著，官应老病休；答题示例 4：溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭；高树月初白，微风酒半醒；欢迎下载精品学习资源飘飘何所似，天地一
10、沙鸥；问：结合作品简析旅夜书怀第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处； 参考答案 “名岂文章著，官应老病休”的意思是“我的 名誉哪里是由于文章而显扬呢.我的 官位也真该因年老多病而罢退”；（步骤二）诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字说 ,表达了内心的愤懑之情；诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的心情；“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为精确、精炼、传神；（步骤三） 答题示例 3：葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床；病身最觉风露早，归梦不知山水长；坐感岁时歌大方，起看天地色凄凉；鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄；（1） 本诗首联描
11、画了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题；（2 分） 参考答案 驿站秋夜难眠图（2） 诗人的心绪集中表达在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析；（6 分）独行芽落叶，闲坐数流萤；何处渔歌起？孤灯隔远汀；(1) 诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感.2 分 参考答案 用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独孤寂情感；(2) 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术成效；4 分 参考答案 “独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独；一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表
12、现出闲极无聊的孤寂情感；第五种模式一词领全诗型1 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2 解答分析：古诗特别讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以 小见大，考出考生对全诗的把握程度；3 答题步骤：(1) 该词对突出主旨所起的作用；(2) 从该词在诗中结构上所起的作用考虑；答题示例 1：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳，何人不起故园欢迎下载精品学习资源情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 参考答案 “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 步骤一
13、 ；这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的步骤二 ；可见“折柳”是全诗的关键；答题示例 2：江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁；最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州； 注 戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人；前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法.请作简要分析； 参考答案 这首诗写作者登江阴浮远堂眺望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛楚，2 颈联所描写的景物有什么特点.表现了诗人怎样的心情 .3 分 参考答案 借喜鹊的喧声表现对“日出”的欢乐；雨霁日出，波平如镜，爱水的“鸥”纵情地玩乐；有声有形、有动有静，详细形象，生动活泼，富有乐趣2 分；诗人精神开心、
14、神清气爽 1 分，意思对即可给分 ；第六种模式情感、主旨型1. 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么2. 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的乐趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问；3. 答题步骤：（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（）运用了何种表达技巧（）抒发什么情感答题示例 1：欢迎下载精品学习资源“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为剧烈和集中步骤一 ；该句一反常人登高时期望极目眺望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之就不忍、不望又不能的冲突心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情步骤二 ；答题示例 3：山行即事王质浮云在空碧
15、，来往议阴晴；荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清；南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓；数枝幽艳湿啼红；莫为惜花惆怅对东风；蓑笠朝朝出，沟塍到处通；人间辛苦是三农；要得一犁水足望年丰；注三农：指春耕、夏耘、秋收；试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情； 参考答案 描写了农夫不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（由于没有什么特殊的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农夫希望风调雨欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源鹊声喧日出，鸥性狎波平；山色不言语；唤醒三日酲； 注 ：一种水草；酲：chng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子；1 诗的首联运用了什么修辞手
16、法.是如何统领全诗的 .3 分 参考答案 拟人手法 1 分；由首联浮云不定议“阴晴”领起，颔联写“荷雨”、“湿”顺、五谷丰登的心情；（步骤三） 答题示例 2：邯郸冬至夜思家 白居易欢迎下载精品学习资源下起雨来；颈联写“日出”太阳又出来了；2 分，合情理即可给分 ；邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身；想得家中夜深坐，仍应说着远行人； 注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日；（2）作者是怎样写“思家”的？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源 参考答案 冬至夜深时分，家人仍围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的；（步骤三题目已经
17、说明情感）（想像 1 分，画面描画 2 分）第七种模式评判题型1 提问方式：评判题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判定这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由；2 这种题型酷似政史考试中的判定说理题；其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要同学自己分析问的是内容、主旨，仍是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述；3 答题思路：（）认真审题（）深化阅读懂得诗词（）结合诗歌内容，结合评论答题4 答题留意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词答题示例：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，
18、铜雀春深锁二乔；有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色；你同意这种观点吗？请作简要说明 分析 这是一首典型的诗词评判题型；诗歌本意很明白，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯；所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法；本文借出土的文物- 折戟和吴国二女 二乔来呈现三国时期的政治风云变幻； 答案参考 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感叹，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的；诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的岁月，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”；后两句把“二
19、乔” 不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得详细可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”；第八种模式比较评判题型1 提问方式：给出两首或几首诗词，要求同学比较阅读后，对其异同进行分析评判；2 答题思路：（1） ）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景学问；（2） ）要结合题干中的比较角度 思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等 来寻求诗词的差异性；（3） ）要留意点面结合，既有总体分析，又有详细分析；表述时要留意条理清晰，层次分明；答题示例：齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中；多少绿荷相倚恨，一时回首背西风；暮热游荷池上 杨万
20、里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风；荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中；这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不怜悯感特点，并作简要分析；（4 分） 分析 题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然假如详细说明，也没错；其次问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不 同，因此答题时，要根据情感主旨型模式答全两方面的内容； 答案参考 都用了拟人表现手法；前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；（步骤二）后一首的“荷花” 被西风吹动而隐藏于荷叶之中，似是“愁热”，却出
21、现娇羞之态，（步骤一）表露了作者 的怜爱欢乐之情，基调活泼好玩；（步骤二） 特殊提示 不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨；例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，假如加上“折柳运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了；欢迎下载精品学习资源（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说， 但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照料
22、开头（谈论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（ 2）结合句子语境；1、比如、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性；2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者留意和摸索；答题格式：引起读者对对象特性的留意和摸索反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比如、对比、借代、象征等表现方法；答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了；（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行；由于该词精确生动详细
23、地写出了 形容词：不行；由于该词生动形象地描写了副词（如都，大都，特别只有等）：不行；由于该词精确地说明白的情形（表程度， 表限制，表时间，表范畴等），换了后就变成，与事实不符；（五）一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？ 不能；由于：（1） 与人们熟识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样；（2） 该词与上文是一一对应的关系；（3） 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换；（六）段意的概括归纳 1记叙类文章：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事；格式：（时间地点）人事； 2说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么；格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3
24、谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么，作者观点怎样；格式：用什么论证方法证明白（论证了）论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比 兴、托物寄情、情形交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等；诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比如、借代、比拟、设问、反问、反复等；分析诗歌语言常用的术语有：精确、生动、形象、凝练、精 辟、简洁、明快、清爽、新颖、美丽、绚丽、含蓄、纯朴、自然等；复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关学问；第一要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行认真品尝、辨析；至于评判诗歌的思
25、想内容和作者的观点态度，就包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等；总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1 细读标题和注释； 2 分析意象； 3 品尝意境； 4 联系作者；其次步，弄清技巧：1 把握形象特点； 2辨析表达技巧； 3 说明表达作用；第三步，评判内容观点：1 概括主旨； 2 联系背景； 3 分清主次； 4 全面评判；答题时，要特殊留意以下几点：一是紧扣要求，不行泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度摸索；三是推敲用语，力求用语精确、简明、规范；易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描
26、写、抒情、谈论、说明；表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照料、正侧、象征、对比、由实入虚、虚实结 合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情形交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山；修辞：比如、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复；（二）“情”、“景”关系区分借景抒情、寓情于景、情形交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来；“借景抒 情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情形交融”；表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是认真分析后却发觉诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之
27、中，一切景语皆情语；（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味；“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度； “态”分为动态和静态；“味”是触觉角度；答题举例（ 06 浦东新区模拟）回答1：同意；文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，给予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，仍是北方的山欢迎下载精品学习资源健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而缄默总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重；回答2：同意；第一，运用了大量拟人、比如等修辞格，把山所表现出来的形状给予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最终又以山与人之关系升华作结，拓展了摸索空间：大气尽显其中矣；就上海高考而言，它的理念是为同学服务的，是为同学升入高校服务的，而不是站在同学的对立面、设立难题，犯难同学，它会为同学供应了舞台和机会，所出的题应当能够解答，但必需是有道理、有预备、有基础的；欢迎下载