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1、最新人教版学校五年级数学上册学问点归纳总结学校五年级数学上册复习教学学问点归纳总结第一单元小数乘法1、小数乘整数：意义求几个相同加数的和的简便运算；如： 1.5 3 表示求 3 个 1.5 的和的简便运算（或 1.5 的 3 倍是多少）；运算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法就算出积；再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点；2、小数乘小数：意义就是求这个数的几分之几是多少；如： 1.5 0.8 就是求 1.5 的非常之八是多少（或求1.5 的 1.8 倍是多少）；运算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法就算出积；再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上
2、小数点；留意：按整数算出积后,小数末尾的0 要去掉,也就是把小数化简；位数不够时,要用0 占位；3、规律：一个数（ 0 除外）乘大于 1 的数,积比原先的数大；一个数（ 0 除外）乘小于 1 的数,积比原先的数小；4、求近似数的方法一般有三种：四舍五入法；进一法；去尾法5、运算钱数,保留两位小数,表示运算到分；保留一位小数,表示运算到角；6、小数四就运算次序和运算定律跟整数是一样的；7、运算定律和性质： 加法：加法交换律： a+b=b+a加法结合律 :a+b+c=a+b+c 减法：a-b-c=a-b+ca-b+c=a-b-c乘法：乘法交换律： ab=b a乘法结合律： a b c=a b c乘
3、法安排律： a+b c=a c+b c【a-b c=ac-b c】除法：a bc=a b ca b c =a b c其次单元位置1、数对：由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来；括号里面的数由左至右分别为列数和行数,即“先列后行”；2、作用：一组数对确定唯独一个点的位置；经度和纬度就是这个原理；例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3,5）表示（第三列,第五行）；注：（ 1）在平面直角坐标系中 X 轴上的坐标表示列, y 轴上的坐标表示行；如：数对（ 3,2 ）表示第三列, 其次行；（2）数对（ X, 5）的行号不变,表示一条横线,（5, Y）的列号不变,表示一条竖线；（有一个数不确定,
4、不能确定一个点）2、图形左右平移行数不变；图形上下平移列数不变；第三单元小数除法1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算；如： 0.6 0.3 表示已知两个因数的积0.6 与其中的一个因数 0.3 ,求另一个因数的运算；2、小数除以整数的运算方法：小数除以整数,按整数除法的方法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数部分不够除,商0,点上小数点；假如有余数,要添0 再除；3、除数是小数的除法的运算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按“除数是整数的小数除法”的法就进行运算；留意：假如被除数的位数不够,在被除数的末尾用0 补足；4、在实际应
5、用中,小数除法所得的商也可以依据需要用“四舍五入”法保留肯定的小数位数,求出商的近似数；5、除法中的变化规律：商不变：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外）,商不变；除数不变,被除数扩大,商随着扩大；被除数不变,除数缩小,商扩大；6、循环小数：一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复显现,这样的小数叫做循环小数；循环节：一个循环小数的小数部分,依次不断重复显现的数字；如6.3232 的循环节是 32. 7、小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数；小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数；第四单元可能性1、有些大事的发生是确定的,有些是不确定的；可能（不能确定）
6、可能性不行能肯定（确定）2、大事发生的机会（或概率）有大小；大数量多可能性小数量少第五单元简易方程1、在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作“”,也可以省略不写；注： 加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略；2、a a 可以写作 aa 或 a2 读作 a 的平方；2注： 2a 表示 a+a； a表示 aa 3、方程：含有未知数的等式称为方程；4、使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解；5、求方程的解的过程叫做解方程；6、解方程原理：天平平稳；等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0 除外）,等式依旧成立；7、10 个数量关系式：加法；和=加数+加数 ； 一个加数 =和- 两一个
7、加数减法：差=被减数 - 减数； 被减数 =差+减数 ；减数 =被减数 - 差乘法：积=因数因数；一个因数 =积另一个因数 除法：商=被除数除数； 被除数 =商除数；除数=被除数商第六单元多边形的面积1、长方形：周长 = 长+宽 2【长 =周长 2- 宽；宽 =周长 2- 长】字母表示： C=a+b 2面积 =长宽字母表示： S=ab2 、正方形：周长 =边长 42字母表示： C=4a 面积 =边长边长字母表示： S=a3、平行四边形的面积 =底高字母表示： S=ah4、三角形的面积 =底高 2 【底 =面积 2高；高 =面积 2底】字母表示： S=ah25、梯形的面积 =（上底 +下底）高
8、2字母表示： S= （ a+b） h 2 上底 =面积 2高下底, 下底 =面积 2高- 上底； 高=面积 2（上底 +下底）6、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移、割补法7、三角形面积公式推导：旋转、拼凑法平行四边形可以转化成一个长方形；两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形, 长方形的长相当于平行四边形的底；平行四边形的底相当于三角形的底； 长方形的宽相当于平行四边形的高； 平行四边形的高相当于三角形的高； 长方形的面积等于平行四边形的面积,平行四边形的面积等于三角形面积的2 倍,由于长方形面积 =长宽,所以平行四边形面积=底高；由于平行四边形面积 =底高,所以三角形面积 =底高 2
9、8、梯形面积公式推导：旋转、拼凑法9、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形； 平行四边形的底相当于梯形的上下底之和； 平行四边形的高相当于梯形的高；平行四边形面积等于梯形面积的2 倍,由于平行四边形面积 =底高,所以梯形面积 = 上底+下底 高 2 10、等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等； 等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2 倍；11、长方形框架拉成平行四边形,周长不变,面积变小；12、组合图形面积（或阴影部分面积）：转化成已学的简洁图形,通过加、减进行运算（整体- 部分=另一部分）；1、 只载一端（封闭线路植树问题） 如图：第七单元数学广角植树问题或间隔数 =棵树间隔长间隔数 =全长全长间隔长 =间隔数全长间隔数 =间隔长2、 两端都载：如图：间隔数 +1=棵树间隔长间隔数 =全长全长间隔长 =间隔数全长间隔数 =间隔长全长间隔长 +1=棵数全长（棵树 -1 ） =间隔长3、 两端都不载如图：间隔数 -1= 棵树间隔长间隔数 =全长全长间隔长 =间隔数全长间隔数 =间隔长全长间隔长 -1= 棵数全长（棵树 +1）=间隔长