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1、精品学习资源现代训练原理网上作业1一、名词说明1. 训练训练分广义的训练和狭义的训练；广义的训练是自有人类以来就产生的训练，这种训练存在于各种生产和生活的活动之中；其定义一般为：训练是人类社会特有的一种社会现象，是培育人的一种社会活动；狭义的训练（即学校训练）定义为：训练是训练者依据肯定社会的要求和年轻一代身心进展规律，对受训练者所进行的一种有目的，有方案，有组织地传授学问技能，培育思想品德，进展智力和体力的活动，通过这种活动把受训练者培育成为肯定是服务的人；2. 训练学训练学是讨论训练现象，揭示训练规律的一门科学；3. 训练科学训练科学是训练现象和训练规律为共同讨论对象的各门训练学科的总称，
2、是如干个训练学科构成的学科总体；4. 训练思想是指人们对训练现象的熟悉，是指人们通过直接或间接的训练实践而形成的对训练现象和训练问题的熟悉，观点和看法；5. 训练规律训练规律是训练现象与其他社会现象，以及训练现象内部各个构成要素之间本质的，必定的，内在的联系或关系；6. 义务训练义务训练是指由国家强制实行的，适龄儿童必需接受的，国家，社会和家庭必需予以保证的国民训练7. 学制学校训练制度，简称为学制；学校训练制度是指一个国家各级各类的学校系统，详细规定着学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的和谐关系；8. 终身训练终身训练从个人和社会的观点来看，已经包括整个训练过程，终身训练变成了
3、由一切形式，一切表达方式和一切阶段的教案行动构成一个循环来回的关系时所使用的工具和表现方法；二、简答题1. 训练的本质特性是什么？答：（一）训练是人类社会特有的一种社会现象；（二）训练是人类特有的一种有意识的活动；（三）训练是人类社会特有的传递体会的形式；（四）训练是有意识的以影响人的身心进展为目标的社会活动；2. 现代学制有哪些进展趋势？ 答： 1.训练社会化与社会化训练；2. 重视早期训练；3. 初等训练入学年龄提前，义务训练年限延长；4. 寻求一般训练与职业技术训练的正确结合；5. 高等训练显现多级层次，学校类型多样化；6. 以终身训练思想为指导，实现训练制度一体化，进展连续训练；欢迎下
4、载精品学习资源三、论述题1. 试述终身训练思潮对学校训练制度的影响；（答题留意事项：论述题不能仅仅回答要点，必需要有“论”的内容，也就是要绽开论述终身训练作为一种国际训练思潮开头流行于20 世纪 60 岁月；朗格朗在其论文终身训练的展望对终身训练的阐释和理论与实践的提倡，引起了各国剧烈反响；社会经济与科学技术的快速进展，各国对训练作用的重视，学习化社会的显现都必将强化终身训练的理念和实践；训练的范畴不只局限在学校训练，学校训练必需积极的适应终身训练的挑战；1. 终身训练转变了传统训练的理念；训练的对象可以是全部的社会成员；社会训练结构多样化和训练制度的连贯性成为改革的主要方向；同学的主体性主动
5、性受到更高重视；2. 终身训练转变了训练的目的和功能；终身训练促进同学自我进展；留意让同学各方面的素养都得到进展；3. 终身训练转变了训练的内容和方法；其训练内容包括各方面的知情意行的培育，留意每阶段同学身心进展的特点；4. 终身训练转变了训练的阶段和训练的组织；终身训练把学习阶段扩展到人的一生，只要有需要就可以随时接受训练；这样，使各级训练之间联系和统一起来，形成完整和全面的训练系统；总之，终身学习必将极大地转变工业革命以来以学校为中心建立起来的训练制度与训练关系， 因此转变学校的专属性与封闭性也就成为训练改革的必定挑选；2.试述素养训练的特点和实质；（答题留意事项：论述题不能仅仅回答理论问
6、题，必需有结合实际的内容；）素养训练的特点包括：1.全体进展，即使每个同学都得到进展；2.全面进展，即每一个人自身所蕴涵的全部进展可能性或潜能的进展；3.主动进展，即排除外在强迫，主动设计与实现的进展；4. 和谐进展，即个体在全面进展的多方面中致力于各种因素的优化组合与平稳和谐；5. 充分的进展，即个体在社会赐予的空间条件下，达到自身潜能的最大进展；6.可连续进展，即个人的现实发 展既可以得到充分的实现，又不会对其将来进展和潜能造成损害；素养训练的实质是一种导向思想，指导学校和老师执行党的训练方针和训练、教案规律，克服片面追求升学率的不良倾向，使同学得到全面进展；素养训练是一种思想理论形状，不
7、具有约束 力，它只能以思想理论所具有的功才能气去启发和要求人们产生它所要求的行为；素养训练是人们在思想上真正接受它时，才能将其落实到实践之中，实现言行统一；现代训练原理网上作业2一、多项挑选题1. 从根本上看贯穿训练活动的基本冲突、基本规律是（A D ）；A. 训练与社会进展之间的冲突B.训练与自然之间的冲突C.训练与课程之间的冲突D.训练与人的身心进展之间的冲突E.训练与生产力进展之间的冲突2. 影响训练进展规模的因素主要有（AB ）；欢迎下载精品学习资源A. 人口数量B.生产力科技进展水平C.社会政治经济制度D.社会文化E.法律制度3. 人口增长率会影响到以下哪些训练因素（CDE ）；A.
8、 训练目的B.训练内容C.训练进展规模D.训练结构E.训练质量4. 打算训练性质的根本因素是（B）；A. 社会生产力B.政治经济制度C. 上层建筑D.科学技术E.人口质量5. 受训练权益是受（B ）制约的；A. 社会生产力B.社会政治经济制度C.时代D.社会历史形状E. 社会文化6. 训练内容受如下哪些因素的制约和影响（BCDE ）；A. 人口数量B. 生产力和科技进展水平C.社会政治经济性质D.社会文化本体E.社会政治经济制度7. 训练产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，打算了其在社会大系统中具有（ ABC ）的产业位置；A. 基础性B.全局性C.先导性D.迟效性E.可连续性
9、8. 训练现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ABCDE ）；A. 训练观念现代化B.训练内容现代化C.训练条件设备现代化D.训练治理现代化E. 老师素养现代化9. 社会生产力和科技进展水平对训练产生的制约和影响，详细表现在（ABCDE ）等各方面；A. 训练目的B.训练的进展规模和速度C. 教案内容D.教案方法、教案设备E.教案组织形式10. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了以下哪种因素对人的进展的影响（AC ）；A. 环境B.遗传C. 训练11. 在人的进展的关键期，施以相应的训练，这是遵循了人的进展的（BCE）；A. 稳固性B.次序性C.阶段性D.不平稳性E. 个别差异性
10、 12.在训练工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的进展的（）；A.稳固性B.次序性C.阶段性D.不平稳性E. 个别差异性13. 人类历史上的“狼孩”事例，说明白（B）；A. 遗传素养在人的身心进展中起打算作用B. 遗传素养在人的身心进展中不起打算作用C.遗传素养在人的身心进展中不起作用D.自然环境在人的身心进展中起打算作用欢迎下载精品学习资源14. 遗传素养在人的进展中起（D）；A.主导作用B.打算作用C.不起作用D.生理前提作用心理学理论为我们熟悉人的进展及其规律作出了庞大的奉献，被誉为“20 世纪进展心理学上最权威的理论”是（CDE ）；A.弗洛伊德的进展心理学理论B.华生的进
11、展心理学理论C.皮亚杰的认知进展理论D.维果茨基的“最近进展区”理论E. 赞科夫的“一般进展”理论赞科夫依据其一般进展理论，提出了闻名的教案原就（ABE ）；A.高难度原就B.高速度原就C.把握学科结构原就D.发觉学习原就E.以理论学问为主导原就人的身心进展的规律具有（BCE ）等规律；A.稳固性B.次序性C.阶段性D. 不平稳性E.个别差异性二、简答题15.16.17.1. 人的身心进展的动因及其规律答：关于人的身心进展的动因，不同的学者有不同的看法，比较典型的有“内法论”和“外铄论”两种相互对立的学说；“内法论”认为，人的身心进展的动力来自人本身，人的进展的阶段和次序完全由机体自身的成熟机
12、制所打算；“外铄论”一般认为，人是社会环境的产物；依据马克思关于事物进展的动因学说，事物的进展是由事物自身冲突所打算的，事物内部冲突是事物进展的内因，外因通过内因起作用；第一，人的需要是指机体因缺乏某种刺激而引起的一种稀缺状态或摄取状态；其次，社会的要求和肯定的心理进展水平是需要形成的条件；再次，需要作为一种欲求状态，只是一种潜在的内驱力；人的身心进展规律有：（一）人的身心进展具有次序性；（二）人的身心进展具有阶段性；（三）人的身心进展具有不均衡性；（四）人的身心进展仍具有个别差异性；2. 简述训练的经济功能答： 1.训练是提高经济效益的重要前提；2.训练是学问经济社会进展的重要因素；3. 训练是现实生产力产生的重要手段；4. 训练是学问创新的重要基础；3. 简述训练的文化功能答： 1.传递 储存文化功能2. 传播 丰富文化的功能3. 挑选 提升文化的功能4. 制造 更新文化的功能欢迎下载