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1、精品学习资源课题 3 溶质的质量分数（三课时）淡定说课本课题分三部分内容；第一部分从配制三种组成不同的硫酸铜溶液的试验入手，引导同学观看和摸索，并依据溶液的颜色深浅区分有色溶液是浓仍是稀；在这个基础上来阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系 式，然后通过简洁的运算，熟识上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的熟识；其次部分内容在同学熟识了溶质的质量分数的基础上，利用溶质的质量分数解决一些实际问题，主要通过以下两种运算类型表达：1溶液稀释和配制问题的汁算，2把溶质的质量分数运用于化学方程式的运算；第三部分将学习过的溶解度与溶质的质量分数进行对比，加深对
2、这两个概念的懂得；最终练习配制溶质质量分数肯定的溶液；教案目标1. 学问与技能(1) 把握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简洁运算；(2) 初步学会配制肯定溶质质量分数的溶液；2. 过程与方法(1) 会分析问题、解决问题，提高解题才能；(2) 能找准各量的关系；3. 情感态度与价值观(1) 学会严谨求实的科学学习方法；(2) 培育详细问题详细分析的才能； 教案重点 1溶质的质量分数的概念及简洁运算；2配制溶液的操作步骤；欢迎下载精品学习资源教案难点溶质的质量分数的有关运算；教案方法比较、归纳、练习、对比、活动探究；教具预备老师用具：投影仪；同学用具；仪器：试管、天平
3、、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒； 药品：硫酸铜、水、氯化钠；课时支配3 课时第一课时：溶质质量分数的概念及简洁运算；其次课时：溶液稀释和配制问题的运算；溶质的质量分数运用于化学方程式的运算；第三课时：溶解度与溶质质量分数的区分与联系；配制溶质质量分数肯定的溶液；教案过程第一课时 学习情境 展现三种不同颜色的CuSO4 溶液； 介绍 以上试管中的液体都是我们以前学过的溶液； 设问 你观看到了什么 .看到这些，你想到了什么. 同学发言 1 三种溶液颜色深浅不同；2它们可能是不同物质的水溶液；3它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液； 活动探究 投影展现 欢迎下载精品学习资源在三支试管中各加入10 m
4、L1 mL 水的质量大致为 1 g 水，然后分别加入约0 5 g 、1 g 、1. 5 g 固体硫酸铜，振荡静置；溶液颜色比溶质的质量分试管编号溶剂质量 /g溶质质量 /g溶液质量 /g较数123 同学活动 沟通活动结果 1 填充上表结果 略 ；2三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大；颜色越深，浓度越大；3三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成各不相同； 引导 浓与稀只能粗略地说明肯定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，经常要精确知道肯定量溶液里含有溶质的质量；因此需要精确知道溶液的组成；那如何说明溶液的组成呢 . 摸索 介绍 表示溶液组成的方法许多，中学主要学习溶质的质量分数；
5、 板书 一、溶质的质量分数1定义：溶质的质量与溶液的质量之比；2定义式：溶质的质量分数= 100比较三种 CuSO4 溶液的颜色；在这三支试管中溶液的组成是否相同.判定溶液浓稀的依据是什么 .欢迎下载精品学习资源 同学活动 同学领会、记忆溶质的质量分数的定义及定义式； 争论 在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少.把运算结果填在上表的空栏中； 同学活动 1溶质的质量分数为： 100 4 8；2溶质的质量分数为：100 9 1；3溶质的质量分数为： 100 13； 过渡 依据以上所学，同学们练习配制两杯简洁的溶液，并用溶质的质量分数进行比较； 活动与探究 投影展现 按下表 同学活动
6、沟通试验结果 1 100 10；2 100 20； 汇报结果 三种溶液中溶质的质量分数为：-3所定的量配制氯化钠溶液 水=1 g cm 溶质质量 /g溶剂质量 /g溶质的质量分数10902080欢迎下载精品学习资源 摸索 对两氯化钠溶液而言，能否通过颜色判定溶液的浓稀呢.我们通常采纳什么方法比较溶液的浓稀呢 . 同学发言 1 氯化钠溶液是无色溶液，无法通过肉眼观看确定溶液的依稀；2. 可通过运算溶质的质量分数来比较各溶液浓度的大小； 老师小结 溶质的质量分数能精确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小， 对生产、生活有很大的作用； 引导 请同学们总结上述活动中涉及了有关溶质质量分数的哪
7、类运算； 同学摸索总结 板书 二、溶液中溶质质量分数的运算1已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数； 过渡 请用溶质的质量分数解决下述问题； 投影 例 1在农业生产上，常需要用质量分数为16的氯化钠溶液来选种；现要配制150 kg 的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少. 争论 1 溶质质量与溶质质量分数、溶液质量的关系；2溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系； 小结板书 1.溶质质量溶液质量溶质质量分数2溶液质量溶质质量+溶剂质量 同学活动 一名同学板演例题解读过程，其他同学提出异议；老师最终强调做题格式解读：溶质质量溶液质量溶质的质量分数150 kg 16 24 kg溶剂质量溶液质量 -
8、溶质质量二 150 kg-24 kg二 126 kg答：需 24 kg 氯化钠和 126 kg 水；欢迎下载精品学习资源 设问 如何将上述运算类型作以归纳. 争论 小结板书 2 已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量； 引入 溶质的质量分数在实际生活中应用广泛，而在实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小呢； 争论 在温度不变的条件下，如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小. 争论回答 1 增加溶质的质量，可使溶质的质量分数增大；2增加溶剂质量，可使溶质的质量分数减小； 投影 用 A、B 两个烧杯各取90 克溶质的质量分数为10的硝酸钾溶液，再向A 烧杯中加入 10
9、 g 硝酸钾，向 B 烧杯中加入 10 g 水，并用玻璃棒搅拌至全部溶解； 争论 1 原溶液中溶质的质量是多少.溶液的质量是多少.溶剂的质量是多少.2. 向原溶液中增加10 克硝酸钾 全部溶解 或增加 10 克水后，溶液中溶质质量、溶剂质量、溶液质量各是多少.3. 上述形成的两种溶液中溶质的质量分数各是多少. 同学活动 请三名同学分别到黑板上板演，其余同学自己练习并提出异议解读： 1溶液的质量 =90 克溶质的质量 =溶液质量溶质的质量分数90 克 10 9 克溶剂的质量溶液质量- 溶质质量90 克-9 克 81 克2. 1 增加 10 克硝酸钾后： 溶质质量 9 克+10 克=19 克溶剂质
10、量 81 克 不变溶液质量 =19 克+81 克 100 克 增加 10 克即 90 克+10 克 100 克欢迎下载精品学习资源2 加入 10 克水后： 溶质质量 9 克 不变溶剂质量 81 克+10 克=91 克 增加 溶液质量 =9 克+91 克 100 克 增加 10 克即 90 克+10 克=100 克3. 1 增加 10 克溶质后：溶质的质量分数 = 100 100 19注：如新增的10 克溶质未完全溶解，就上述运算错误；2 增加 10 克水后：溶质的质量分数 = 100 100 =9 小结 在原溶液中，如增加溶质质量就溶质和溶液的质量同时增加，溶液中溶质的质量分数上升；如增加溶剂
11、质量，就溶剂和溶液的质量同时增加，溶液中溶质的质量分数降低； 课堂练习 在 40 克溶质的质量分数为15的硝酸钾不饱和溶液中，加入10 克硝酸钾或 10 克水，运算所得溶液中溶质的质量分数；答案： 32， 12 本课小结 本节课学习了表示溶液组成的一种方法溶质的质量分数；并能进行两种简洁的运算，懂得了向溶液中增加溶质或增加溶剂时溶液组成的转变情形并会运算； 作业 习题 1、4、7板书设计欢迎下载精品学习资源课题 3 溶质的质量分数一、溶质的质量分数2定义式：溶质的质量分数= 100二、溶液中溶质质量分数的运算1已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数；2已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量；溶质质量溶液质量溶质的质量分数溶液质量溶质质量 +溶剂质量；年级初三学科化学版本期数1定义：溶质的质量与溶液的质量之比；内容标题溶质的质量分数（三课时）分类索引号主题词供稿老师录入G.623.2溶质的质量分数（三课时）一校分类索引描述二校教案法栏目名称教案精选审稿老师审核欢迎下载