《2022年北京海淀高三上学期期末生物试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京海淀高三上学期期末生物试题及答案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源海淀区高三年级 20212021学年第一学期期末练习生 物 2021. 1一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求；每道题1 分，共 20 分；）1. 在真核细胞中， 合成以下物质都需要以RNA 作为模板的是（）A. 性激素和淋巴因子B. 胰岛素和细胞骨架C.胰蛋白酶和 tRNAD. 神经递质和磷脂分子2. 以下关于细胞结构与功能的表达，正确选项（）A. 细胞膜上的载体和受体都能接受激素分子的信号B. 叶肉细胞的线粒体和叶绿体都能在内膜上合成ATP C.浆细胞的内质网和高尔基体都参与抗体的加工、运输D.酵母菌和大肠杆菌都在线粒体内分解丙酮酸产生CO 23. 右图为进行有性生
2、殖生物的生活史示意图，以下说法正确选项（）A. 过程精子和卵细胞结合使同源染色体联会B.过程由于细胞分化使细胞全能性丢失 C.过程不会发生细胞的衰老、凋亡和死亡D.过程基因重组是生物多样性的重要缘由4. 将某种酶运用到工业生产前， 需测定使用该酶的正确温度范畴； 下图中的曲线表示在各种温度下该酶活性相对于最高酶活性的百分比；将该酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性， 由此得到的数据为酶的热稳固性数据， 即下图中的曲线；据此作出的判定，不正确的是（ ）A. 曲线可知 80是该酶活性最高的温度B.曲线的各数据点是在对应温度下测得的C.该酶使用的正确温度范畴是 60
3、70D.该酶的热稳固性在 70之后急剧下降5. 以下关于生物学试验的描述，正确选项欢迎下载精品学习资源A. 观看脂肪细胞时，换用高倍镜后视野会变暗，这时应当使用较小光圈或换平面镜B.观看紫色洋葱外表皮细胞的质壁分别现象时，主要观看液泡颜色深浅的变化C.观看低温诱导染色体数目变异时，选择分裂中期的正常细胞和变异细胞进行比较D.观看吡罗红 （派洛宁） 甲基绿染色的细胞时， 细胞核和细胞质分别呈红色和蓝绿色6. 右图为某动物细胞分裂的示意图，据图判定该细胞（）A. 只分裂形成 1 种卵细胞 B.含有 3 对同源染色体C.含有 3 个染色体组D.确定发生过基因突变7. 下图为一家系的遗传系谱图；甲病和
4、乙病均为单基因遗传病，-5 不带有乙病的致病基因；以下表达不正确的是（）A. 甲病的致病基由于显性，位于常染色体上 B.乙病的致病基由于隐性，位于X 染色体上C. -5 的乙病致病基因确定来自于-2D. -3 与 -6 婚配，后代正常的概率仅为7/248. 以下对噬菌体侵染细菌试验的分析，不正确 的是（ ）A. 试验前必需清楚噬菌体侵染细菌后引起细菌裂解的时间B. 本试验分别争论了DNA 和蛋白质在噬菌体增殖中的作用C. 以 32P 标记的一组试验可确定DNA 与蛋白质是否进入了细菌D. 细菌裂解后， 32P 标记组的子代噬菌体有放射性9. 右图所示电子显微镜照片呈现了真核细胞中的某种生命活动
5、过程；以下有关分析正确选项（）A. 图示过程为 mRNA 的合成过程B.各核糖体最终合成的产物不同 C.这种机制提高了翻译的效率D.可发生在细胞核和线粒体中10. 科学家比较了人类与黑猩猩等近缘灵长类动物染色体的差异，确认人类第号染色欢迎下载精品学习资源体是由古猿的两条染色体融合而来，其余染色体数相同；人与这些灵长类动物在第4、5、12 和 17 染色体上的倒位变异也存在一些差异；据此作出的估量，不合理的是（）A. 人类可能比黑猩猩等近缘灵长类少了一对染色体B.人类与近缘灵长类染色体上存在不同排序的基因C.古猿进化为人的过程与2 号染色体上的基因亲热相关D.染色体数目和结构变异是导致各种生物进
6、化的主要缘由11. 某昆虫的长翅（ B ）对残翅（ b）、黑体（ E）对灰体（ e）为显性，这两对性状独立遗传；环境导致 bbE_基因型和 B_ee 基因型的胚胎致死； 如纯合的雄虫（ BBEE ）与雌虫（ bbee） 交配，就 F2 群体中 E 的基因频率是（）A.50%B.60%C.40%D.100%12. 以下有关植物激素应用的表达，正确选项（）A. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用确定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄13. 以下人体内的生理过程，
7、发生在内环境中的是（）A. 氧气和血红蛋白结合B. 葡萄糖分解产生丙酮酸C.氨基酸分子脱水缩合D. 抗体与抗原特异性结合14. 下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果；据此分析，其体内最不可能发生的是（）检测项目测定值参考范畴单位甲状腺激素10.03.16.8pmol/LA. 体温比正常人低B. 组织细胞摄取葡萄糖加速C.促甲状腺激素分泌削减D. 神经系统的兴奋性上升15. 当快速牵拉骨骼肌时，会在d 处记录到电位变化过程；据图判定，以下相关表达不 正确的是（）A .快速牵拉刺激了骨骼肌中的感受器B.刺激 d 处会引发图中骨骼肌收缩C.d 可能与多个骨骼肌细胞形成突触D.牵拉和刺激 b 均可使
8、c 处显现神经递质16. 当人处于高温酷热的环境中时，不会发生的是 （）A. 温觉感受器兴奋增强B. 皮肤血流量增加C.血浆渗透压保护稳固D. 抗利尿激素分泌削减17. 有争论认为，一种胰岛素依靠型糖尿病的致病机理是：由于患者体内某种帮忙细胞数量明显增加，释放的淋巴因子增多，引起效应T 细胞与胰岛B 细胞结合并使其裂解死亡；以下相关表达，正确选项（）欢迎下载精品学习资源A. 这种胰岛素依靠型糖尿病是一种自身免疫病B.该病患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C.效应 T 细胞将抗原呈递给胰岛B 细胞致其死亡D.帮忙 T 细胞释放的淋巴因子促进B 淋巴细胞凋亡18. 一些细菌能借助限制性核酸内切酶
9、抵抗外来入侵者，而其自身的基因组DNA经预先修饰能躲避限制酶的降解；以下在动物体内发生的过程中，与此相像的是（）A. 巨噬细胞内溶酶体杀灭病原体B.T 细胞受抗原刺激分泌淋巴因子C.组织液中抗体与抗原的特异性结合D. 接种的疫苗在机体内识别病原体19. 种群增长的“ J”型和“ S”型曲线是不同条件下种群数量随时间变化的曲线；以下关于种群增长曲线的表达，不 正确的是（）A. 以“ J”型曲线增长的种群，种群的增长速率不断增大B. 以“ S”型曲线增长的种群，种群的增长速率逐步降低C. 以“ J”型曲线增长的种群，种群增长不受自身密度制约D. 以“ S”型曲线增长的种群，达到K 值时增长速率近于
10、零20. 以下有关微生物培养的表达，正确选项（）A. 培养前均需要对培养基进行高压蒸汽灭菌B. 均要确保培养基中含有所需的全部养分物质C. 平板划线法和稀释涂布法均可用于鉴定菌种D. 均需要放在恒温培养箱中通入氧气培养二、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求；每道题2 分，共 20 分）21. 自养型生物确定含有的细胞器是（）A. 叶绿体B.中心体C.核糖体D.线粒体22. 扁豆具有多种外皮性状，是由同一基因位点的多个不同基因把握的；将纯种不同性状的扁豆杂交得到F1，然后自交得到 F2，结果如下表；据表判定，不正确的是（）杂交组合（亲本）麻面 A 麻面 B麻面 B 斑点 A （或 B）
11、 斑点 A 斑点 B斑点 A （或 B ） 光面F1 表现型及比例全部麻面 A 全部麻面 B斑点 A 、B 混合全部斑点 A （或 B）F2 表现型及比例麻面 A: 麻面 B=3:1麻面 B: 斑点 A （或 B ） =3:1斑点 A: 斑点 A 、B 混合 :斑点 B=1:2:1斑点 A （或 B ） :光面 =3:123.A. 一株扁豆的外皮性状由多对等位基因把握B.光面扁豆自交后代不会显现性状分别C.亲本麻面 A 和斑点 B 杂交后代全为麻面AD.把握斑点 A 和 B 的基因是共显性关系24. 果蝇的性别准备方式为XY 型，其性染色体如右图所示；X 和 Y 染色体有一部分是同源区（片段）
12、 ，另一部分是非同源区（、片段）；以下表达不正确的是（）欢迎下载精品学习资源A .X 、Y 的大小、形状不同仍是一对同源染色体B.交叉互换导致的基因重组只能发生在片段C.片段上的基因把握的性状在雌蝇中概率高D.片段上的基因把握的性状只在雄蝇中表现25. 将蚕豆根尖置于含放射性3 H 标记胸腺嘧啶的培养液中，培养一个细胞周期的时间；取出根尖， 移至不含放射性物质的培养液中，连续培养两个细胞周期的时间；在第一个、第 二个和第三个细胞周期取样，检测中期细胞染色体上的放射性分布；以下判定不正确的是（）A. 第一个细胞周期中的染色体均如甲所示B.其次个细胞周期中的染色体均如乙所示C.第三个细胞周期中1/
13、4 的染色体如丙所示D.图丙所示染色体仅显现在第三个细胞周期26. 有关 DNA 聚合酶与 RNA 聚合酶的说法， 不正确的是（）A. 均以 DNA 的两条链作为模板B. 均可催化形成磷酸二酯键C.均以氨基酸作为基本组成单位D. 催化生成的产物不相同27. 由于细胞中一条14 号和一条 21 号染色体连接形成一条反常染色体，不含重要基因的短片段在细胞分裂中丢失（如图甲），导致某女子的 14 号和 21 号染色体在减数分裂时会欢迎下载精品学习资源发生反常联会（如图乙） ；配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分别时，另一条染色体随机移向细胞任意一极；以下判定不正确的是（）A. 该女子体细胞中只
14、有45 条染色体但表现型可能正常B. DNA 的断裂、错接是形成这种反常染色体的根本缘由C. 不考虑其他染色体，理论上该女子可产生6 种不同配子D. 该女子与正常男子婚配没有生育21- 三体综合征患儿的风险28. 右图中神经元 a、b 与痛觉传入有关， 神经元 c 能释放脑啡肽， 脑啡肽具有镇痛作用；以下相关判定不合理的是（）A. a神经元的递质释放受 a、c两个神经元把握B.乙酰胆碱会使突触后膜产生兴奋或抑制C.脑啡肽的释放会引起乙酰胆碱释放量削减D.a、 c神经元均通过胞吐的方式释放递质29. 埃博拉病毒侵入人体后，会靶向感染、破坏吞噬细胞；以下关于埃博拉病毒的说法正确选项（）A. 侵染过
15、程需要经过特异性识别B. 会降低细胞免疫但不影响体液免疫C.不会降低机体非特异性免疫水平D. 可以在人体内环境中复制增殖30. 科研人员对某岛屿连续两年中社鼠种群的数量和性比（ : ） 进行争论， 结果如下图；据图分析不正确的是（）A. 准备该岛屿社鼠种群数量变化的因素主要是产生率和死亡率B.可以用标志重捕法猎取该岛屿社鼠种群数量的变化数据C.社鼠雌性个体在秋冬季环境中生存才能低于雄性个体D.社鼠种群密度较低时较高性比（: ）利于种群密度复原31. 以下与细胞工程技术相关的表述中，不正确的是（）A. 植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性欢迎下载精品学习资源B. 植物体细胞杂交技术可以克服远
16、缘杂交不亲和障碍C.动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同D.动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分基本相同三、非选择题（共60 分）32. （ 10 分）线粒体是与细胞凋亡亲热相关的细胞器；为争论蛋白 B 对家蚕细胞凋亡的影响，科研人员做了如下试验；（ 1）细胞色素 c 是线粒体内膜上的重要电子传递体，参与有氧呼吸第阶段的生化反应； 细胞受到凋亡信号的作用后，线粒体膜上的非特异性通道打开，引起线粒体膜的 性发生转变， 线粒体膜两侧的分布发生变化， 导致线粒体膜电位下降或消逝，使得细胞色素c 释放出来，引发细胞凋亡；（ 2）用生物碱 H 处理悬浮培养的家蚕细胞，处理不同时间后，用凝胶
17、电泳方法测定细胞溶胶（细胞质基质）中细胞色素c 的含量，结果如下图所示；由于细胞中微管蛋白的表达量 ，在试验中可作为标准物质，以校准和排除由于细胞培养操作、细胞取样量和细胞色素c 的等无关变量对试验结果的影响；据图分析，正常细胞的细胞溶胶中 检测到细胞色素 c，由判定， 随着生物碱 H 处理时间延长，细胞色素c 逐步释放到细胞溶胶中；（ 3）为争论蛋白 B 的功能，科研人员构建蛋白B 基因过量表达载体和蛋白B 基因表达干扰载体，导入悬浮培养的家蚕细胞中，用 处理转基因家蚕细胞，检测到过量表达蛋白 B 的细胞溶胶中细胞色素c 的释放量削减，抑制蛋白B 基因表达的细胞溶胶中细胞色素 c 的释放量显
18、著增加，估量蛋白B；33. （ 10 分）为争论大肠杆菌乳糖代谢过程中lac 基因表达的调控机制，科研人员做了相关试验；（ 1）在加入乳糖和去掉乳糖条件下，检测培养的大肠杆菌细胞中lac mRNA和 -半乳糖苷酶的含量，得到右图所示结果；乳糖属于糖类中的 糖，细胞内的-半乳糖苷酶可将乳糖分解为半乳糖和葡萄糖；据图可知，加入乳糖时，lac 基因启动；去掉乳糖后， lac mRNA含量马上下降，估量其缘由是 ，同时 -半乳糖苷酶含量在确定时间内保护稳固，其缘由是 -半乳糖苷酶；（ 2）为了证明乳糖的作用是诱导新的 - 半乳糖苷酶合成而不是将细胞内已存在的酶前体转化为有活性的酶，欢迎下载精品学习资源
19、科研人员将大肠杆菌放入含 35S 标记的氨基酸但无乳糖的培养基中繁殖多代， 之后将这些细菌转移到 培养基中培养，加入乳糖后，分别、检测新合成的 -半乳糖苷酶，如这些酶 放射性，就证明是诱导合成的；（ 3）科研人员发觉一种lac 基因突变型大肠杆菌能产生-半乳糖苷酶， 但不能在以乳糖为碳源的培养基中生长；他们在野生型和突变型细菌培养基中添加放射性标记的乳糖，发觉野生型在乳糖诱导后会摄取乳糖，而突变型菌几乎不能； 据此估量乳糖仍能够诱导野生型菌产生某种蛋白 X，蛋白 X 的功能是；（ 4）由上述试验估量，只有当乳糖存在时， 酶与 lac 基因的启动子结合，诱导 lac 基因表达，从而诱导的合成；这
20、种机制使微生物在有底物存在时才合成相 关酶，从而削减了细胞内 的铺张；34. （ 8 分）科研人员争论6-BA （一种植物激素）对拟南芥根生长发育的作用机理，进行了如下试验；（ 1）将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如右图；试验结果说明，这一浓度范畴的6-BA 对根生长的作用是 ；（ 2）科研人员利用两个转基因拟南芥株系，进一步争论6-BA对主根作用的机制；株系和中转入的表达载体上，GUS 基因分别与拟南芥的M 或 N 基因的启动子 （启动基因表达的 DNA 序列）连接在一起，基因及相关描述见下表；株系转入的表达载体相关基因的描述欢迎下载精品学
21、习资源株系GUS 基因与 M 基因的启动子连接株系GUS 基因与 N 基因的启动子连接GUS 基因表达产物经染色后形成蓝色；M 基因仅在细胞从分裂间期进入分裂期时表达； 生长素可引起 N 基因的表达；欢迎下载精品学习资源将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA 的基本培养基上， 一段时间后主根根尖的染色结果如下图；欢迎下载精品学习资源株系的根尖细胞中，GUS 基因功能是作为的报告基因；据图分析，株系欢迎下载精品学习资源根尖上着色较深的部分为主根根尖的用为； 区， B 与 A 相比，说明6-BA 对主根的作欢迎下载精品学习资源株系的 GUS 基因表达反映出根尖对信号的响应状况，C、D 的结果说
22、明 6-BA；（ 3）为验证“ 6-BA 对侧根的形成具有抑制作用” ，争论者应选择的试验材料及试验结果是（填字母）；a. 株系b. 株系c. 基本培养基d. 含 6-BA 的基本培养基e. 着色浅于对比组f.着色深于对比组g. 与对比组无显著差异（ 4）由以上试验结果仍可以对拟南芥组织培养时， 生长素 / 细胞分裂素的比例，有利于愈伤组织生根这一事实作出说明；35. （ 8 分）科研人员以大鼠神经元为材料，争论细胞外ATP 对突触传递的作用；（ 1）在突触前神经元上赐予一个电刺激时，产生传至突触小体， 引起神经递质释放，递质与突触后膜上的 结合，引起突触后膜的电位变化；（ 2） Glu 是大
23、鼠神经元的一种神经递质，科研人员分别用 Glu 受体抑制剂、 ATP 处理离体培养的大鼠神经元，检测突触后膜电位变化，结果如图 1 所示；试验结果说明， ATP 对突触传递产生 ；（ 3）科研人员用 Glu 和 Glu+A TP 分别处理突触后神经元，检测发觉两组突触后神经元欢迎下载精品学习资源的电位变化无差异；由此估量ATP 对突触（结构）没有直接的作用；（ 4）科研人员赐予突触前神经元细胞一个电刺激时，能够引起细胞膜上Ca2+通道的开放， Ca2+流入细胞，使与融合，递质释放；由图2 所示试验结果分析，ATP 能够；（ 5）综合上述结果估量，ATP 对神经元之间信号传递的作用是 ；36.
24、（ 7 分）小叶章是一种多年生草本植物，入侵某苔原生态系统形成斑块；科研人员接受样方法对小叶章入侵斑块进行群落调查，结果如下表；植物种类高度（ cm）生长型对比入侵入侵入侵高山乌头20-40+藜芦 毛蕊老鹳草50-10030-80多年生草本+大白花地榆50-80+小叶章60-90+轻度中度重度欢迎下载精品学习资源牛皮杜鹃10-25灌木+欢迎下载精品学习资源笃斯越桔10-15+（ 1）调查时， 科研人员要在小叶章入侵斑块 选择如干个 1m1m 的样方， 统计样方内的植物、株数、高度等信息，通过记名运算统计出整个群落中植物的 ；以相邻的本地牛皮杜鹃群落为对比组进行争论分析；（ 2）随着入侵程度的加
25、深，灌木逐步消逝，多年生草本植物种类明显 ，植株的高度；（ 3）小叶章不同入侵程度下，群落的空间结构发生明显变化，说明小叶章入侵会使群落发生演替，这种群落演替的类型为 ；37. （ 6 分）棉铃虫的 Bt 毒蛋白抗性由一对常染色体上的隐性基因把握；为争论抗虫棉种植区中棉铃虫Bt 毒蛋白抗性基因频率的变化，科研人员连续三年将试验室饲养的纯合抗性雌虫与在田间随机捕捉到的雄虫单对杂交，随后单独孵化雌虫所产的全部卵，得到单雌系；孵化过程中用 Bt 毒蛋白基因高表达的棉叶饲喂单雌系幼虫5 天，检测幼虫体质量，结果如以下图；（ 1）科研人员将饲喂5 天后存活的幼虫达到虫体质量0.6mg 的单雌系定义为抗性
26、单雌系，由抗性基因遗传规律分析，理论上抗性单雌系中的幼虫是抗性基因的 （填“纯合子”、“杂合子”或“纯合子及杂合子”）；幼虫体质量为 0 mg，说明该单雌系的幼虫全部死亡，估量其父本 ；欢迎下载精品学习资源（ 2）统计2021 年的试验结果可知，抗性单雌系占全部单雌系的百分比为 （保留小数点后1 位），该百分比明显高于2021 年，估量田间棉铃虫种群的抗性基因 高于 2021 年；（ 3）通常在田间种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因棉或其他作物，该做法能使棉铃虫种群；38. （ 11 分）黑腹果蝇的灰体（B）对黑体（ b）是显性，长翅（ D）对残翅（ d）是显性；科研人员用灰体长翅（
27、BBDD ）和黑体残翅（ bbdd）果蝇杂交， F1 个体均为灰体长翅；（ 1）科研人员用F1 果蝇进行以下两种方式杂交时，得到了不同的结果；子代欢迎下载精品学习资源组别杂交组合试验一F1 雄蝇 黑体残翅雌蝇试验二F1 雌蝇 黑体残翅雄蝇雄蝇雌蝇欢迎下载精品学习资源灰体长翅占50%灰体长翅占50%黑体残翅占50%黑体残翅占50%灰体长翅占42%灰体长翅占42%黑体残翅占42%黑体残翅占42%灰体残翅占8%灰体残翅占8%黑体长翅占8%黑体长翅占8%由试验结果可推断，B/b 和 D/d 基因在（填“常”或“性” ）染色体上， 且两对基因在染色体上的位置关系是 ；两组试验杂交试验结果显现差异的缘由是
28、：F1果蝇在产生配子时，同源染 色体的发生了片段交换，发生这种交换的原始生殖细胞所占的比例为 ；（ 2）科研人员得到了隐性纯系小翅果蝇，用这种果蝇与纯系残翅果蝇进行杂交试验， 对其基因遗传进行争论；欢迎下载精品学习资源组别杂交组合F1F2雄蝇雌蝇雄蝇雌蝇长翅 301欢迎下载精品学习资源试验三残翅雌蝇 小翅雄蝇长翅 128长翅 117小翅 302长翅 598残翅 201长翅 303长翅297试验四小翅雌蝇 残翅雄蝇小翅 156长翅 164小翅 299小翅301残翅 202残翅201残翅 199欢迎下载精品学习资源依据试验的 F1 结果可知， 把握小翅的等位基因M/m 位于染色体上；试验三中F2
29、代果蝇长翅 :小翅 : 残翅的比例为，说明果蝇翅形的遗传符合 定律；试验三中纯系亲本的基因型是分别为 ；试验四中 F2 长翅、 小翅和残翅的基因型分别有种；海淀区高三年级 20212021学年第一学期期末练习评分参考欢迎下载精品学习资源生物 2021. 1一、选择题（每道题1 分，共20 分）1.B2.C3.D4.B5.C6.A7.C8.C9.C10.D11.B12.C13.D14.A15.B16.D17.A18.A19.B20.C二、选择题（每道题2 分，共20 分）21.C22.A23.C24.C25.A26.D27.B28.A29.C30.D三、简答题（除注明外，每空1 分，共 60 分
30、）31.（除注明外，每空1 分，共 10 分）（ 1）三（离子）通透离子（和质子）（ 2）相对稳固（且丰富）检测方法没有（或“未能”）细胞溶胶中细胞色素c 含量增加，分别的线粒体中细胞色素 c 含量下降（ 3）生物碱 H抑制细胞色素c 的释放，进而抑制细胞凋亡（2 分）32.（每空 1 分，共（ 1）二10 分）转录 lac 基因转录停止， lac mRNA 很快被分解合成后不会很快被分解（ 2）不含放射性物质的没有（ 3）运输乳糖进入细胞（ 4）RNA 聚合 -半乳糖苷酶和蛋白X物质和能量33.（每空 1 分，共 8 分）（ 2）细胞分裂（ 1）抑制主根和侧根生长（对侧根的抑制作用更明显）分
31、生抑制分生区细胞分裂生长素对抗生长素的作用（或“与生长素相互拮抗”）（ 3） a、c、d、 e（ 4）提高34. （每空 1 分，共 8 分）（ 1）兴奋（或“神经冲动”）受体（ 2）（部分）抑制（ 3）后膜（或“后膜上的受体” ）（ 4）突触小泡突触前膜抑制Ca2+内流（ 5）抑制突触前神经元递质释放从而抑制突触传递35.（每空 1 分，共 7 分）（ 1）随机种类丰富度（ 2）增多增加（ 3）垂直和水平次生演替36. （除注明外，每空1 分，共 6 分）（ 1）纯合子不携带该抗性基因（或“是显性纯合子”）（ 2） 63.7%频率（ 3）抗性基因频率上升速率减缓（2 分）37. （每空 1 分，共 11 分）（ 1）常位于一对同源染色体上欢迎下载精品学习资源雌（ 2）四非姐妹染色单体X9:3:432%基因的自由组合 ddX M X M 、DDXmY4、4、 4欢迎下载