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1、精品学习资源教学设计：欢迎下载精品学习资源教学目标：学问与技能 ：第 10 章人体内的物质运输和能量供应第三节 人体和外界环境的气体交换欢迎下载精品学习资源1、在认真观看呼吸系统结构图形的基础上，熟悉呼吸系统的组成，同时培育同学识别图形，并依据图形记忆学问的才能；2、在明白呼吸道结构特点的基础上，通过设计问题，供同学摸索辩论，进而总结呼吸道对空气的处理作用； 同时培育同学分析、 归纳问题的才能， 使同学熟悉到生物体的结构与其功能相适应的理论；3、通过联系实际使同学明白呼吸道对空气的处理才能是有限的，从而培育同学运用辩证的观点来分析懂得问题的才能；过程与方法：1、采纳形象图形教学法，使形象记忆与
2、抽象记忆相结合；通过对呼吸系统图形的熟悉，帮忙同学借助形象的图形记忆“人体呼吸系统的结构”的学问；2、采纳启示争论教学法，设计问题引导同学争论呼吸道的作用；3、 采纳分析资料教学法， 通过阅读相关资料懂得呼吸道对空气的处理才能是有限的，从而熟悉到爱护环境使空气新奇的重要性；情感态度价值观 :1、通过熟悉呼吸道的结构与功能的关系，树立生物体的结构与功能相适应的观点；2、通过分析有关呼吸系统的疾病，形成爱护环境的意识；教学重点 ：呼吸系统的结构及呼吸道的作用；教学难点 ：呼吸道的作用；突破方法 ：争论教学、分析资料、视频展现、动画播放相结合；教学方法：1、直观教学法；通过一系列的图片或视频资料，使
3、同学熟悉呼吸系统的结构，懂得呼吸道的作用；2、启示式教学法；通过对呼吸道各结构的功能进行分析，层层设问，进行启示式教学；3、案例分析法；通过对呼吸系统疾病病例进行分析，从而意识到呼吸道的作用是有限的，树立环保意识；学习方法 ：1、形象记忆法：通过反复练习识别图形，加深对呼吸系统结构这一学问的记忆；2、推理学习法： 通过对呼吸道结构功能的分析， 估计呼吸道对空气的清洁、暖和、潮湿的功能，从而归纳总结呼吸道的作用；教学预备 ：1、老师预备： 制作相关的多媒体课件， 在网上查找呼吸道工作原理的视频， 收集有关哮喘、非典、肺炎、沙尘暴的资料；2、同学预备：预习教材，上网收集与呼吸道作用相关的图片，H1
4、N1 甲型流感、非典、沙尘暴资料；教学过程 ：欢迎下载精品学习资源一、创设情形，导入新课：播放视频广场一夜；2021 年 5 月 20 日晚，正在四川绵阳采访的摄制组突然接到紧急疏散的通知， 预报可能会发生六至七级的余震； 全部人员都要被疏散到绵阳火车站的站前广场； 凤凰卫视摄制组一边忙着撤离， 一边用摄影机记录下惊心动魄的整个过程；在这特别的一夜，在火车站广场这个特别的地点，冷暖人生记录下了从外地匆忙归来查找亲人的农夫工、 在地震中最简单的条件下坚持工作的医护人员，仍有广场上惊心动魄的新生婴儿的第一声啼哭；、提问：为什么新生婴儿总是啼哭着来到人间？二、 新课讲授 ：一、呼吸系统的组成1、幻灯
5、片出示资料来自德国汉堡的汤姆 .西亚塔斯今年 30 岁，他在一台现场秀电视节目中憋气长达 15 分钟零 2 秒，打破了由他自己保持的 14 分 25 秒的世界纪录，被吉尼斯世界纪录收录为“世界上憋气时间最长的人” ；从医学角度上讲，大脑对缺氧最敏锐，人的大脑缺氧超过15 分钟就会造成不行逆转的损耗，通过无氧呼吸也不会超过5 分钟，所以人最长可以20 分钟不呼吸新奇空气； 从健康的角度来讲憋气对人的身体是不利的， 他可能影响你的身体发育，大脑变得迟钝，面部突出，肢端肥大；2、老师提问： 想一想， 在憋气时有哪些结构参与了此活动？ 并幻灯展现： 呼吸系统的结构图3、同学争论并自主答复4、老师总结：
6、引出呼吸系统的各器官参与了此项活动；5、同学阅读课文中关于呼吸系统组成的信息；观看课本中图片：呼吸系统的组成；6、小嬉戏：分组竞赛，老师出示人体内脏器官图片，请各小组同学跳出呼吸系统的器官， 并按次序组成呼吸系统； 比一比哪组选择的精确无误， 而且所以时间最短；7、老师出示呼吸系统结构图，请同学填写呼吸道组成的器官名称；8、组织同学答复呼吸系统的组成，勉励同学答复，表达各自的观点，统一正确答案；阶段总结：呼吸系统由呼吸道和肺组成；呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管；呼吸道是气体进出的通道；二呼吸道的作用9、老师展现争论题组织同学在肯定的时间内争论并总结呼吸道的作用；争论题：1 呼吸道有什么结构
7、能够保证气流传统？ 呼吸道2呼吸道除了保证气流的通畅外，仍有那些作用？这些作用是如何实现的？3为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？4北欧的冬天特别冰冷， 在那里生活的人和在赤道邻近生活的人相比，鼻子的外形可能有什么特点？为什么？5痰是怎样产生的，为什么不能随地吐痰？6有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全防止空气中有害物质的危害欢迎下载精品学习资源呼吸道作用鼻咽喉气管和支气管吗？10、播放幻灯片，让同学逐一通过图片来熟悉气管、鼻腔的结构，感悟呼吸道在人体呼吸时的重要作用；11、同学分析后，老师引导并归纳总结：1气管有呈 C 型的软骨，骨与软骨具有支架作用，使整个呼吸道保持开放作用；2鼻腔内的鼻毛有过滤空
8、气的作用，鼻腔内的黏液能够粘住空气中的灰 尘和病菌， 因此鼻腔中的鼻毛和黏液有清洁空气的作用； 黏液仍有潮湿干燥空气的作用；鼻腔内的毛细血管有暖和冷空气的作用；3用鼻呼吸好，由于鼻腔有清洁、暖和、潮湿空气的作用，而口腔没有以上功能，因此用鼻呼吸鼻用口呼吸要好；4北欧人的鼻腔要比赤道邻近生活的人的鼻腔要长；缘由是与暖和空气有关，北欧要比赤道邻近冷，鼻腔长有利于暖和冷空气；5痰是在气管和支气管处形成的；痰是由气管和支气管内外表的黏膜所 分泌的黏液，以及被黏液所报沾着的灰尘和细菌等组成；痰中仍有大量的病菌， 随着尘埃漂浮在空气中， 易引起人体疾病的传播， 同时也不文明， 所以不能随地吐痰；6呼吸道对
9、空气的处理才能是有限的；所以我们要留意爱护环境；12、幻灯片展现相关文字资料：12021 年 3 月至 4 月，墨西哥爆发 H1N1疫情，导致过百人感染；疫情其后传播到全世界；22003 年席卷整个中国大陆的“非典” ；（3）尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人员简单患的严峻职业病；政协疾病进展到肯定程度时，患者会显现胸闷、干咳、发热等主要症状，目前仍没有令人中意的疗法；三 喉和咽的作用13、同学表演小品吃饭风波 ，引导同学摸索：吃饭时为什么大声说笑简单呛着？咽既属于呼吸器官，又属于消化器官；呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管；吃饭时，食物就通过咽进入食道；咽部的会厌软骨起到关键作用；吃饭时
10、大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起猛烈咳嗽；平常在吃饭时，我们要养成“食不言”的好习惯； 14、组织同学看书，分析人体发声的部位在哪里？常常大声喊叫好不好 /声音是有喉部的声带发出的； 常常大声喊叫简单使声音嘶哑、 喉咙痛；大声喊叫也是一种噪音污染，而且会引起一些喉部疾病，影响发声甚至呼吸；三、小结请同学们自己动手制作图表，完成本节主要内容的小结；填充图表四、板书设计第 10 章人体内的物质运输和能量供应第三节 人体和外界环境的气体交换欢迎下载精品学习资源鼻腔咽喉 气管暖和、清洁、潮湿空气呼吸道呼吸支气管系统的组成肺附：随堂学案一、自主学习1、呼吸系统由和两部分组成；呼
11、吸系统的作用是2、呼吸道由呼吸道是的通道；3、肺是4、鼻腔是 膜内有丰富的和5、咽是6、喉是7、气管呈、和组成；的场所；的起始部位，内有，能使进入的空气和，黏、；和的共同通道；的通道，内有形，分为左右，与发声有关；，内外表有，能分泌粘液，可以形成痰液；8、肺是呼吸系统的主要器官，左右支气管末端形成很多有一层泡和构成，每个肺泡外缠围着很多间进行气体交换；，肺泡壁只，有利于肺二、 拓展延长1. 呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是A 鼻B 咽C 喉D气管2. 鼻腔内鼻毛的作用是A滤去灰尘B暖和空气C 潮湿空气D 杀灭病菌3. 人吞咽时，能够遮住喉的入口， 防止食物进入气管的结构是A 甲状软骨B
12、会厌软骨C 环状软骨 D 喉结4、 平常所说的痰来自A 鼻B 咽C 喉D 气管、支气管5、 北欧人的鼻子较大，其作用是A 使人美丽B 使鼻孔较大欢迎下载精品学习资源C 使鼻腔较长D 使鼻毛较长6小英和平平在放学的路上遇到沙尘暴，小英立刻戴上口罩，而平平没有戴， 请问到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为A. 到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁B到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁 C到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多D无法确定谁肺部的气体清洁欢迎下载精品学习资源教学设计：第 10 章人体内的物质运输和能量供应第三节 人体和外界环境的气体交换第一课时单 位：青铜峡市第五中学姓 名：刘 俊 琴组 名：理化生组时 间： 2021 年 5 月欢迎下载