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1、第五单元第 23 课美丽的小兴安岭教案设计教案内容：人教版新课标三年级语文上册第23 课美丽的小兴安岭教案目标1、明白小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发 同学宠爱祖国大好河山的思想感情；2 、学会本课生字， 联系上下文，读懂词语，懂得文意，体会作者用词的精确生动；3、指导同学有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的小 节；4、指导同学学习作者按四季变化的次序，抓住景物的特点进行观看的方法；教案重点1、体会作者按四季变化的次序，抓住每季特点观看的方法； 2、体会课文中用词精确、生动的美丽句子；教案难点1、体会作者用词的精确 性； 2、抓住季节特点；课前预备1、同学预习课文，搜集有关小兴安岭的文字资
2、料、图片；2、制作小兴安岭四季风光的课件；课时支配：两课时教案过程：第一课时1 / 13一、导入新课：同学们，我们的祖国幅员广阔，山二、初读课文，整体感知1、同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件2：位置）想知道小兴安岭有多美吗？2、请同学们快打开课本，自由读读课文，遇到难读的地方多读几遍，把课文读正确；3、同学们，读完课文之后，请大家与生字伴侣打打招呼吧；（出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕；）河秀丽；我们曾爬过黄山的天都峰，观赏过它的秀丽与险 峻；我们曾游玩过河北的赵州桥，赞叹过它的牢固和美观； 我们游玩了的西沙群岛，领会了它的富裕让我们一起到东北美丽的小兴安岭；让我们
3、一起去走一走，看一看，领会一下它的美丽与富裕吧！（出示课件1：课题）谁来找出几个后鼻音的生字？ 融，涨，葱，挡； 能带领大家读一读吗？读得很正确，这里面仍有一些前鼻音的字，仍有谁能带领大家读一读呢？ 浸，剑，舔； 仍剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读？ 刮，汇， 缕；2 / 134、读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕； 读； 出示课件：融解，涨满，葱葱笼笼，拦住，浸在，利5、同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧；那就请同学们再读读课文，把课文读流利；下面老师请六位同学轮读课文，同学们仍要边读边摸索：每个自然段主要写了些什么呢？ 第一段主要写
4、了小兴安岭的树木特别多；其次段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶， 长出嫩绿的叶子；第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木特别的茂密；第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飘舞，是一个白雪皑皑的世界；第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座庞大的宝库； 6、读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么次序来写的吗？ 课文是按春夏秋冬的时间次序来写的； 那全文都是按时间的次序写的吗？ 不是的，二至五自然段是按时间次序来写的，第一段和最终一段是总的介绍美丽的小兴安岭； 3 / 137、这样一说，我们就更清晰了；下面请同学们默读课文，读完之后，用上
5、课文中的语句简洁的介绍美丽的小兴安岭；谁来介绍一下美丽的小兴安岭？ 小兴安岭有数不清的树木，就像绿色的海洋；小兴安岭的春天，有新的枝条和嫩绿的叶子，夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花，秋 天，树叶变黄了，松柏显得更青翠了，仍有好多好吃的果子也成熟了；冬天不家积满了白雪的树木呢；件：小兴安岭一年四季景色迷人，是一座美丽的大花园，也是一座庞大的宝库； 就让我们走到这座大花园，大宝库里去游玩一番吧；三、精读课文，探究结果 出示课件：第一自然段 指导学习：自己读读第一自谁能用找中心句的方法来介绍小兴安岭呢？ 出示课然段，边读边想完成下面的练习：1、为什么说小兴安岭像绿色的海洋？（各种树木几百里连成一
6、片；）2、从“数不清”这个词和省略号说明白：（小兴安岭的树木很多）；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，说明白小兴安岭的（树木多得数不胜数，树占据的面积很大； 4 / 133、读着课文，你们的脑海里显现一幅怎样的画面？（树海）一读第一自然段吧； 出示课件：第一自然段 为什么说美丽的小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座庞大的宝库呢？让我们一起去观赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧； （一）、指导学习“春天美）；让我们先走进春天的小兴安岭吧， 出示课件：其次自然段 自读课文的其次自然段，完成下面的练习 小兴安岭的树木可真多呀，同学们，让我们好好的读1、作者写了哪个季节，描写了哪些景物，这些景
7、物各 有什么特点？从哪些词体会到？完成下面的表格： 同学自学，沟通指名同学答，课件依次出示每一句话并进行板书季节描写的事物特点春天树木抽出积雪融解长出汇成小溪淙淙地流小鹿漫步喝水 观赏2、画出你认为用得好的词语，在旁边写出自己的体会；5 / 13沟通：“抽出”假如换成“长出”可以吗？为什么？ “抽出”是把枝条快速而有力长出来的样子写出来 了，很生动形象； 一个“抽出”，把景物的特点都写出来了，让我们读出了春天的朝气蓬勃；像这样的词语，这一段中仍有吗？让我们读一读，找一“俯下身子”的“俯下”，“侧着脑袋”的“侧着”，使我看到了一只只活泼可爱的小鹿； 这跟春天有关吗？ 当然有关，是春天给了像小鹿这
8、样的小动物好的心情； 3、 出示课件：其次自然段 同学们，让我们自由地读一读其次自然段，边读边想象春天的画面吧；能说说你想象中的小兴安岭的画面吗？ 小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，冰雪融解了，汇成小溪，淙淙地流着，小动物们都出来游玩，漫步了； 出示课件：春景图片 4、这么美的画面，同学们，让我们一起来读出对小兴安岭的宠爱之情吧； 出示课件：其次自然段 指名朗读，自由读；找，体会体会； 出示课件：其次自然段 5、比一比谁的记心好：6 / 13春天，树木抽出，长出；山上的积雪，雪水汇成，流着；涨满了 ；小鹿在 漫步，它们有的 ，有的 观赏 ；真是好记心！同学们，刚才我们观赏了朝气
9、蓬勃的春天，下节课我们又接着观赏美丽的小兴安岭；三、指导写字观赏，映在，拦住，视线，浸在，献出，药材，又松又软，刮过，舌头； ，这些词语中都含有我们要写的生字呢？请大家读一读，找一找吧；再来看看这些字 出示课件：舌，汇，挡，软，药，刮，浸，视，线，观赏，献，映，材； ，你觉得这些字在下面老师请同学们来看看这些词语 出示课件：汇成，写的时候要留意些什么呢？ “观赏”的“赏”字仍不简洁写美丽呢，请大家看老师来写一个；“浸”字是三点水旁，与水有关系，可我觉得浸字的右半部分很难写，老师给大家范写一个；请同学们把这些词语抄一遍，要是觉得哪个字比较难写，仍可以多写几个；四、作业设计写本课的好字行天下；其次
10、课时7 / 13春天里去小兴安岭，我们的整个身心都布满了活力；夏天，秋天、冬天的小兴安岭又是什么样子的呢？让我们连续学习吧（一） 复习、回忆春天的写法；1、读词语，课件出示；葱葱郁茏密密层层严严实实各种各样酸甜可口 又香又脆又松又软又肥又厚师小结：文中仍有不少用得好的词语；同学们也可以像老师这样整理出来，多读多积存；2、上节课我们观赏了小兴安岭春天的美丽景色，让我们的整个身心都布满了活力；现在我们再来回味一下吧；（课件出示其次自然段，指明同学读）我们是怎么学习其次自然段的呢？（出示课件）（1） 读课文，看看课文是描写哪个季节；（2） 作者描写了哪些事物，是怎么抓住特点来写的；（3） 谈感受；（
11、4） 自己试读，读出感情；我们观赏了小兴安岭春天的美丽景色，那么夏天，秋天、冬天的小兴安岭又是什么样子的呢？这节课让我们连续学习吧；（二）、自学课文 3，4，5 自然段；8 / 13（出示课件）：作者写了哪个季节，描写了哪些景物，这些景物各有什么特点？从哪些词体会到？（用横线画出来）1、（出示课件）自由读第三自然段，完成练习： 季节景物特点夏树木葱葱郁茏密密层层雾浸浓太阳像利剑穿过树梢草地野花像个大花坛接下来我们看看作者是怎么把事物写详细的；课件：依次出示换灯片，体会作者的写法；课件：假如夏天走进小兴安岭的森林里，抬头往高处， 远处望，会是什么感觉呢？（同学齐读句子；）这句话中，你认为哪个词语
12、用得生动精确，从中你体会到了什么？“封”字用的好，及表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚景象，有表现了树木在夏天生长的勃勃生气；出示课件图片：同学齐读后摸索：这句话中，你认为哪个词语用得生动精确，从中你体会到了什么？“升”和“浸”你体会到什么？（小兴安岭的雾很多很浓；）课件图片：这一个（）句，把（）比作（）；9 / 13用“像”说一句话：（）；“千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明白树木长得特别茂密，树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来；我们观赏了夏天的小兴安岭，同学们有什么感受呢？读出你的感受吧；自由读； 出示课件：第三自然段 2、（葱葱郁茏的夏天过去了，我们又走进果实累累的秋天
13、吧；）（同学自读，完成练习，沟通）季节景物特点秋白 桦 栎树叶子变黄松柏青翠落叶飘舞山葡萄榛子酸甜可口又香又脆蘑菇 木耳人生鲜嫩 珍贵小兴安岭的秋天真让人依依不舍，我们再详细的看一看，尝一尝吧；课件：同学齐读课件：同学齐读；这句话中，你认为哪个次用得生动精确，说说你的体会？“飘舞”可以换“ 飘落”作者为什么用“飘舞”而不用“飘落”？10 / 13“ 飘落”只表示树叶往下落的动态，而“飘舞” 写出了树叶随风飘落的样子；秋风吹来，落叶在林间飘舞，似乎（一只只蝴蝶，真美丽 ）.课件.秋天吹来，落叶在林间飘舞，像一只只蝴蝶，真美丽； 森林向人们献出了很多好吃的果子，真热忱，真富有； 出示课件. ：秋景
14、图片 秋天仍会有哪些物产呢？生说后放你想象力很丰富；是啊，秋天是个丰收的季节；同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧； 出示课件：第四自然段（小兴安岭的冬天白雪皑皑，这是我们南方人看不到了，那冬天的情形又是怎样的呢？出示课件：完成自学要求，沟通；）季节 事物特点冬 雪花飘舞树木积满白雪西北风呼呼地刮紫貂和黑熊躲进洞里松鼠希望春天来临我们再来好好感受一下冬天的小兴安岭吧；课件： 你认为哪个词用的好，说说你的体会？12 / 13“积满”体会到小兴安岭的雪下得大，森林密密层层的；“刮”体会到冬天很冷，风很大；你真会想象，冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地；课件：自读，你体会到了什么？“不得不”，“
15、散漫步”，“只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊，紫貂，松鼠，真好玩；五自然段 冬天的动物多可爱呀，同学们，让我们再来读一读第五自然段吧；三、再读课文，体会富裕课件出示最终一个自然段，同学齐读；老师质疑：同学们，走进小兴安岭的春夏秋冬，我们你深深感受到小兴安岭一年四季的美丽，那里的景色的确很诱人，不愧是一座美丽的大花园；你们又从哪些地方感受到小兴安岭是一座庞大的宝库呢？同学默读找一找，沟通：小兴安岭的树木多，树种多，木产资源丰富；动物资源丰富；有各种水果和珍贵药材；对呀，可爱的动物给冬天增加了几分生趣了，同学们， 让我们一起有感情地读一读第五自然段吧！ 出示课件：第13 / 13小兴安岭多美呀！同学们假如有机会去小兴安岭，你会挑选哪个季节去？为什么？ 四、总结全文，学法迁移美丽的小兴安岭的写法：1、按结构支配是：总分总；2 、按次序支配是：时间次序；3 、各个自然段的描写都紧扣文章的中心句绽开；4. 运用了比如，拟人等修辞手法，用词特殊精确生动；五、作业1、课文写得多美呀！请挑选自己宠爱的段落背一背吧！2、仿照这篇课文抓住景物特点的写法，写一写自己的家乡的一处景物吧；六、板书设计：总“绿色的海洋”春：枝叶抽春水涨夏：枝叶茂野花开美丽的小兴安岭分秋：颜色艳野果熟 冬：雪花舞动物躲总“大花园”“宝库” 七、教案反思14 / 13