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1、精品学习资源中学思想品德课应注意同学心理健康训练摘 要：中学思想品德课担负着对同学进行思想训练、道德训练、政治训练等任务，与心理健康训练有着紧密的联系，所以， 在思想品德教案中进行心理健康训练，是培育和增强同学心理素养的有效途径；关键词：思想品德课；渗透；心理健康训练随着社会经济的进展，中同学身处的社会环境也越来越复杂， 所面临的心理健康问题也日益突出，而目前很多学校并未特地开设心理健康训练课程；中学思想品德课作为学校进行德育的主渠道，有利于提高同学的品德、心理、法律和政治素养，可谓是心理健康训练的正确载体；因此，中学思想品德课应注意同学心理健康训练，以促进同学健康成长；一、中学思想品德课应注
2、意同学心理健康训练的主要缘由1. 基于中同学心理健康现状的需要中学是少年向青年的身心加速进展的特别阶段，同学面临来自学校、家庭、社会等多方面的影响，同学的心理压力不断增加， 从而产生了很多程度不同的心理健康问题；目前中同学心理健康的现状详细表现如下：一是在学习方面，存在厌学、学习障碍或学习惧怕等心理健康问题，如不加以重视，除了会直接导致学习成果下降外，更易受到来自学校、家庭的压力，从而易于引发更为严峻的心理健康问题；二是在人际交往方面，由于同学各自家庭环境、性格有差异，导致师生之间、生生之间的交往显现各种欢迎下载精品学习资源就会显现行为障碍或人格缺陷；2. 基于中学思想品德训练目标的需要心理健
3、康训练属心理科学范畴，侧重关注同学个人的心理平稳与主观感受，重视自我意识的完善和潜能的发挥；而思想品德训练属于社会意识形状范畴，侧重对同学进行政治方向、思想意 识、价值取向等方面的训练，重视在宏观方面给同学一个智力和思想的标准；不过，思想品德训练与心理健康训练的总目标仍是一样的，即两者都是为现代化建设培育具有全面素养的人才，而思想品德训练如忽视了同学微观层面的心理健康问题，那么思想品德训练就会空洞、流于形式；二、中学思想品德课渗透心理健康训练的可行性中学思想品德课中注意同学心理健康训练是非常必要的，而其教材内容中所蕴涵着的丰富的心理健康训练的内容，又为渗透心理健康训练供应了可行性；教材是支撑教
4、案的重要因素，目前中学各个年级的思想品德教材都从不同的方面融入了对同学的人际交往、社会适应、自我意识等多方面的心理健康训练素材；如在人际交往方面的内容，八年级上册的“相亲相爱一家人”“师友结伴同行”“交往艺术新思维”等就分别从家庭、学校、同学、伴侣等多个方面教会同学如何正确熟悉与父母的冲突、如何积极与老师进行有效沟通、如何与同学友好相处等，以解决同学自 私、任性、嫉妒、自闭等心理问题；由此可知，从中学思想品德欢迎下载精品学习资源三、中学思想品德课渗透心理健康训练的策略中学思想品德课的理论性较强，如缺乏好的教案策略，就难以让同学取得心理认同，从而就无法切实改善同学的心理健康问 题；详细而言，中学
5、思想品德课渗透心理健康训练的策略主要表达在以下两个方面：1. 创设良好的课堂心理环境由于心理健康训练是一种心情调剂、情感体验，是心灵的沟通、理念的认同，所以在中学思想品德课中创设良好的课堂心理环境是有效渗透心理健康训练的前提与保证；只有创设良好的课堂心理环境，才有利于排除同学的心理压力，引发师生的情感共鸣，有利于提升教案效率与成效；详细而言，创设良好的课堂心理环境的方法有两点：（1） 给同学足够的时间表达他们的观点，让同学积极地参与、摸索、沟通，而老师只需适时指导，便能排除同学的心理压力， 让同学欢乐地学习；如：在讲授九年级“理智面对学习压力”一课时，我就先让同学畅谈自己有没有学习压力，假如有
6、，他们的学习压力来自哪些方面；然后让他们摆擂台分小组辩论学习压力问题；通过猛烈的辩论，同学熟悉到了学习不能没有压力，需要理智对待学习压 力；进而我再把学习压力的道理延长到社会生活中，让同学熟悉到我们的生活也会有压力，要正确对待它；这样，我把课堂的主欢迎下载精品学习资源积极性和思辩才能；（2） 公平地对待每一位同学，尽量从同学的立场摸索问题，以排除同学的自卑感、挫折感，激发同学学习的信心；如我在课堂上提倡：答错了可以重答，答得不完整可以补充，没想好的可以再想，不清晰的答应发问，不同看法的答应争论， 老师错了答应指正；这样，同学可以畅所欲言，敢想、敢问、敢说，这不仅有利于同学思维的进展，仍有利于使
7、同学克服消极心理，形成健康的学习心理；2. 采纳多样化的教案方法在中学思想品德课中渗透心理健康训练的目的不仅仅是为了向同学传授心理学的学问，更是为了让同学主动参与到教案活动 中，并在情感上、心理上产生共鸣，以体验、领会和解决自身面临的心理问题；合作探究法是一种让同学团结协作、共同解决问题的过程，有助于培育同学的合作才能与交往才能；而活动教案法就是课堂教案的延长，多组织同学参与社会调查、社会实践、表演等校内、校外活动，可有效激发同学学习思想品德课的兴 趣，开阔同学的视野，有利于培育同学良好的心理品质；总之，中学思想品德课本身蕴涵了丰富的心理健康训练资源， 这为渗透心理健康训练供应了可行性；因此，在中学思想品德课的教案中，老师应实行多样化的教案方法渗透心理健康训练，实现思想品德训练与心理健康训练的统一，使二者相互促进，共同欢迎下载精品学习资源欢迎下载