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1、精品教学教案j q x第一课时教学设计年级 一学科 语文学校 大丰区实验小学姓名 陈杏兰【教材简析】通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j 、q、x 的音和形，会拼读j 、q、x 做声母的音节。【教学目标】1. 学会 j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2. 初步掌握 j q x和相拼时，上两点省写的规则。3. 学会 j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节 。【教学重点】正确认读声母 j q x，读准音，认清形，能正确书写。【教学难点】初步掌握 j q
2、x和相拼时，上两点省写的规则。【教学准备】教学课件、拼音卡片。【教时安排】两课时【教学流程】一、情境激趣，复习引入1. 创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！( 课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2. 复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！( 课件出示前几课学过的声母：b、p、m 、f 、d、t 、n、l 、 k、h。) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
3、 - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案3. 引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过， 这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们， 它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？【设计意图】激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。二、欣赏图片，整体感知1. 过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了， 我们去看看会场布
4、置好了没有？( 课件出示：联欢会的场景，并将书中关于 j 、 q、 x 的情境图分散出现在课件中。 ) 2. 引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？3. 引导学生认识新声母j 、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。4. 板书课题，指导读课题。三、结合图画，识记声母1. 认读声母 j 。(1) 引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j 。生( 预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。(2) 介绍声母 j 的发音方法：声母 j 和母鸡的“鸡”读音很像，把 “母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j 的读音。生跟读，念口诀：声
5、母读得轻又短，jjj。(3) 开火车读，教师纠正发音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案(4) 引导学生根据前面学习声母的经验给声母j 编一首儿歌。生编儿歌：母鸡蝴蝶， jjj。2. 认读声母 q。(1) 过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j ，现在我们再来看一看这幅图片， ( 出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。) 数数一共有多少个气球。生：7 个。(2) 出示声母 q 的字母卡
6、片，结合图片介绍声母q 的发音方法：把 “七个”的 “七”读得轻短些，就是q 的读音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。(3) 引导学生想办法记住声母q。生 1：左上半圆 qqq。生 2：q 很像数字“ 9”。(4) 编儿歌：七个气球qqq。(5) 男女生拍手读。3. 认读声母 x。(1) 过渡：认读了两个新朋友， 老师现在有点口干舌燥了， 你们是不是也一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢？( 师适机出示切开西瓜的图片。 ) 生( 预设)：西瓜！(2) 引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。生( 预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。(3)( 出示声母卡片
7、x) 结合图片引导学生想办法记住声母x。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案(4) 编儿歌：刀切西瓜x x x 。小组赛读。4. 学习 j 、q、x 的写法。(1) 过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。 请大家打开书翻到 31 页，观察它们在四线格中的占格及写法。(2) 请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。 ( 纠正写字姿势 ) 5. 游戏巩固。(1) 变魔术，区分形
8、近字母。过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！拿出声母卡片 i ，请学生认读。折起钩钩，变成j ，再次请学生认读。拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成 d，再让学生认读。 倒过来，变成 p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。（2）引导学生完成学生活动卡(一)。【设计意图】对于现在的学生来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园的时候就已经有一定的接触了，所以在教学之前， 一定会有许多小朋友已经认识这三个声母了，这一环节的设计是让学生在情境中整体感知本课教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了一定的了解。四、故事激趣，拼读音节1. 过渡：同学们刚
9、刚认识了三个新朋友， 我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和j 、q、x 交朋友的是谁？2.( 出示 i 的拼音卡片 ) 小 i 和 j 、q、x 交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？3. 学生练习拼读 j 、q、x 与带调 i 组成的音节。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案4. 讲故事：看见小 i 和 j 、q、x 玩得这么开心，小也来了，它也要和j 、q、x交朋友，小特别有礼貌，见到 j 、q、
10、x 后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小就和j 、q、x 手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小小有礼貌，见到j 、q、x 就摘帽，小见到 j 、q、x，去掉两点还念。”5. 课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。6. 引导学生练习拼读j 、q、x 与组成的音节。【设计意图】 语文课程标准指出 : 汉语拼音的教学要尽可能的有趣。为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣，我讲汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。五、儿歌激趣，总结提升1. 总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小遇到j
11、 、q、x 要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？2. 出示儿歌：jqx ，jqx ，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球 qqq，刀切西瓜 xxx，大家吃得甜蜜蜜。【设计意图】创编儿歌与游戏的引入，极大地调动了孩子学习的积极性，同时发展了学生的创新能力和创造性思维，在儿歌中，巩固了新知识的学习。六、布置作业1. 练习 j q x 的正确发音和书写。2. 认真完成习字册。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -