《2022年初二下册《与朱元思书》教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初二下册《与朱元思书》教案3.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初二下册与朱元思书教案3【教案目标】1. 能借助注释和工具书，懂得本文的基本内容并把握常用的文言词汇；2. 通过懂得和分析，观赏富春江上雄奇秀丽的景致，领悟作者喜欢自然、避世退隐的高洁志趣；3. 通过诵读训练，进一步培育对文言文的语感；【教案重难点】1. 在朗读过程中，让同学体会到作者笔下富春江景色之美，初步培育同学的审美才能；2. 帮忙同学懂得“鸢飞戾天”两句；【教案预备】让同学通过查古汉语常用字字典，解决文章中的生字词；老师预备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影；【设计思路】本文虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文；因此在教案时，应当使同学初步懂得怎
2、样审美；培育同学的审美才能，一要教案生读懂文本并能顺畅地朗读；二要善于启示同学的想像和联想；朗读，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品尝文中的意境；要留意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交叉在一起；仍要留意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪如奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明；老师要做示范朗读，也可以让同学中读得好的示范；教案时由眼前的风景引入；启示想像，老师可以依据自己对课文的懂得假定某些情节，然后设问；例如，作者这次是特意挑选一个“风烟俱净”的日子并且自雇小船出游；作者说“猛浪如奔”不是从旁看到的，而是小船在浪尖上行驶
3、时亲自感受到的；“负势竞上 争高直指”是作者的幻觉，如此等等；依据这些情节设问，可能引起争辩，但更有可能显现老师意想不到的好答案；【教案过程】一、导入新课师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数；同学们，你们4 / 4知道哪些闻名的景IX. 同学争论回答； 师：同学们知道的仍真不少，今日老师给大家带来一段拍照于浙江富春江的风景片；下面就请大家一起观赏；要求看完后说出自己的感受； 同学争论回答； 师：富春江的景色用一个字来说就是“美”；南朝闻名的文学家吴均在游玩完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描画富春江风光的文章与朱元思书；这节课就让我们一起来学习这篇文章；与朱元思书是
4、吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不行考；先请同学们听读课文，听读时留意字词的读音，分清句子的停顿；二、教案第一自然段1. 老师范读后讲解：风烟：指烟雾；共色：同样的颜色；俱：都；许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”；独绝：独一无二；绝，到了极点；从流漂浮：乘着船随着江流飘浮荡漾；这句是作者表达自己的行动的，省略了主语；2. 小结：以上是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水；3. 朗读第一自然段；三、教案其次自然段1同学齐读后讲解；缥碧：青白色；缥，音piao3；急湍：急流的水；湍，音tu6n；直视无碍：始终看下去，可以看得
5、很清晰，毫无障碍，这是形容江水特别清亮；2. 小结：以上是文章的其次部分；这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水；水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点；3. 齐读其次自然段；四、教案第三自然段1. 老师领读后讲解；寒树：使人看了感到有寒凉之意的树；负势竞上：凭依高峻的 形势，争着向上；这一句说的是“高山”，不是“寒树”；轩邈：轩，高；邈，远；这两个字在这里作动词用，意思是这些高山似乎都在争着往高处和远处舒展；泠泠：形容水声的清越；相 鸣：相互和鸣；戾天：到天上；戾，至；息心：平静热衷于功名利禄的心；经伦： 筹划、治理；忘反：留恋忘返；“反”同“返”；横柯上蔽：横斜的树枝
6、在上边遮挡着；上，在上，名词作状语；犹：似乎，犹如；交映：相互掩映；见：同“现”，显现，显露；2. 小结：以上为文章的第三部分；这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受；在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的藐视之情，含蓄地显露出喜欢美好的大自然、避世退隐的高洁志趣；3. 齐读第三自然段；五、探究争论1. 作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝；”这一段山水究竟“奇”在哪里，“异”在哪里. 同学争论，发表看法； 老师归纳：同学只要能抓住重点，说出水之清亮 “千丈见底”“直视无碍” 和山之峻峭 “争高直指，千百成峰” ，也就能够
7、大致领悟这篇写景美文的魅力了；2. 写景要留意条理，请大家分析争论这篇文章写景的次序； 同学争论，发表看法； 老师归纳：全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇妙秀丽的景色；下文就扣住第一自然段中的 “奇山异水”来写；其次自然段写异水，运用比如和夸张将富春江“异水”形象地表现出来；第三自然段写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的颜色；六、全班集体朗读全文七、布置作业 1背诵课文；2把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词；资料链接吴均，字叔庠，吴兴故鄣 今浙江安吉 人；生于宋明帝泰始五年469 ，卒于梁武帝一般元年520 ；家世寒贱，均好学而
8、有俊才；沈约曾见其文，颇为称赞；天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗；后为建安王萧伟记室，升国侍郎；他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁；后奉诏撰写通 史，未就而卒；事见梁书卷四十九、南史卷七十二吴均传；今人朱东润诗人吴均一文中有吴均年谱见中国文学论集，中华书局1983 年出版 ；吴均是史学家，他著有齐春秋三十卷、庙记十卷、十二州记十六卷、钱塘先贤传五卷，注释范晔后汉书九十卷等，惜皆已亡佚；他是闻名的文学家；梁 书本传奇：“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为吴均体；”隋书经籍 志四著录：“梁奉朝请吴均集二十卷；”旧唐书经籍志、新唐书艺文 志著录皆为二十卷；宋史艺文志著录：“吴均集三卷；”可见其文集宋时已大部分散失；