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1、精品学习资源制作主题网站争论性学习设计方案争论课题名称：设计者姓名制作主题网站所在学校所教年级联系电话高一争论学科运算机电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明 怎么会想到本课题的）：当前，以多媒体运算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当代社会产生着重大的影响，转变着我们的工作方式、生活方式和学习方式；“数字不再是只与运算有关，它打算我们的生存” 数字化生存）；数字化将成为信息技术进展的新动力；以信息为基础， 以运算机为工作、学习、生活的主要工具这一观点已基本成为人们的共识；随着信息技术的进展和应用，网络已成为人们明白世界、猎取信息资源，甚至学习与个性进展的坚实牢靠的平台；运算机
2、网络已扩展至全社会的每一个角落，每个人都可以从世界上的任何角落猎取到最新的信息和资料；同学制作网站的争论性学习过程是一个综合运用自己原有的学问结构和体会，并从中提出与社会生活亲密联系的、具有肯定挑战性和综合性的问题，经过自主探究和合作沟通，共同解决问题，自主构建自己主题网站的过程；进而培育同学创新意识、解决问题与综合实践的能 力；2、课题的意义 为什么要进行本课题的争论）：通过本次综合实践活动，可以让同学完全明白制作网站的整个流程和所要用到的学问要点；在今后的网站制作中，同学们就可以依据这次制作网站的一般流程很快地想到解决问题的方法，真正做到触类旁通、学以致用；3、课题介绍“制作网站”是每个运
3、算机专业的同学学完网页制作后都必需把握的技能；通过制作一个主题网站，可以非常清晰地明白每一位同学对本门课程学问的把握情形，既是对同学学习情形的大检阅，又是老师把握同学的学习动态并做出教案调整的重要手段；此课题的重点在于资源的搜集整理与组织，所以引导同学在这两大学问点动身，通过网上搜集资料，然后对资料进行整理，寻求解决问题的方法；同时可以培育同学进行自主学习的习惯，提高自学才能，为以后自己学习新学问打下基础；二、争论性学习的教案目的和方法可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法）进行争论性学习的教案目和方法的阐述）学问与技能：明白网站与网页的基本概念，把握网站建立和设计的一般原就、方法和基本步
4、骤；把握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，表格嵌套的设计方法，并会添加网页元素；把握创建 CSS样式、对网页元素应用CSS样式、何修改 CSS样式方法；把握修改与调整网页结构，会使用模板来制作风格统一的网页；把握在网页中插入和播放各种多媒体对象；把握发布网站、上传与下载网站文件方法；培育同学猎取、收集、处理、运用信息的才能，以及培育同学的创新意识和实践才能；过程与方法：欢迎下载精品学习资源学会通过上网搜寻、上图书馆查阅等方法收集资料，并能对各种资源进行挑选、整理、分析；通过对资源的整理和组织，明白制作网站要用到的学问结构；通过发觉问题、分析问题、解决问题的争论
5、过程，初步学会探究学习的方法；通过自主探究学习过程，培育同学自主学习的才能、观看才能及解决问题的才能；通过小组合作学习的方式，学会分工协作，学会如何与人沟通、与人合作；情感态度与价值观：通过制作一个完整的网站，把握方法与步骤，体验胜利的欢乐、制造的欢乐从而激发学习热忱；培育同学大胆构思、自我创新的精神，培育同学的美感及创作后的成就感；在活动中把握学习的方法、培育良好的职业道德和职业操守；在合作实践过程中，培育同学合作帮忙、团结协作的良好品质；在探究性学习过程中，培育小组成员间相互关怀、团结协作的集体精神；思维导图如下：三、参与者特点分析重点分析同学有哪些共性、有哪些差异，特殊对开展争论性学习有
6、影响的因素；）同学都是职业中学运算机专业高一的同学，对网站的制作都比较奇怪；同学对争论问题有着比较深厚的爱好；同学对制作网站有较强的创新意识，会有各式各样新颖的想法和设计；同学思维比较活跃，喜爱和同学沟通，乐于表达自己，希望达到同学和老师的称赞；而同学学问基础层次不齐，同学学习的积极性都对开展争论性学习有比较大的影响；四、争论的目标与内容课题争论所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的争论来达成这一目标）课题争论所要解决的主要问题：1. 面对海量的资源，如何整理和组织；欢迎下载精品学习资源2. 网站应实行何种结构组织形式；3. 网页模板与CSS 样式的应用技巧；4. 页面设计中的颜色搭配问题；
7、 通过以下内容的争论来达成这一目标：1. 依据自己要制作的网站主题，有目的地挑选资源；2. 依据突出网站主题的特点和浏览者的浏览习惯，采纳适当的结构形式；3. 通过对网页模板与CSS 样式的章节学习，把握相应的应用技巧；4. 通过对颜色学有关内容的学习，把握页面的颜色搭配；5. 通过对典型网站的浏览和学习，多观看多摸索，以得到启示，进行创新设计；五、争论的预期成果及其表现形式争论的最终成果以什么样的形式呈现出来，是论文、试验报告、实物、网站、多媒体仍是其他形式）通过搜集、挑选资源，制作主题网站，以网站的形式呈现出来；六、资源预备依据本课题的学习活动要经过动员培训阶段、课题预备阶段、课题实施阶段
8、、评判总结反思阶段，每个阶段的相应材料如下：动员培训阶段： 班级分组情形表、小组分工表、优秀网站等；课题预备阶段： 选题 争论内容的选定）分析表、小组实施方案、开题报告、方案评判表等；课题实施阶段： 材料收集、挑选整理情形统计表、阶段评估报告等；评判、总结反思阶段：试验报告册、争论性学习结题报告表、学习评判量规、成员互评表、问卷调查卷等；七、争论性学习的阶段设计争论性学习的阶段同学活动老师活动起止时间1、仔细听取争论性学习主题讲座，掌欢迎下载精品学习资源第一阶段：动员和培训 初步熟悉争论性学习、理 解 研 究 性 学 习 的 研 究 方法）握学习课题挑选的技巧、科学争论的基本 步骤和相关的争论
9、方 法 ， 并 预 习 相 关 材料、做好预备；2、通过网络、书籍等渠道收集相关的资源和学问，然后挑选自己感爱好的主题与同学和老师进行争论， 初步确定一个有效地争论课题；1、列举可选的课题名称；1、给同学做一个关于争论性学习的主题讲座；2、给同学供应相关的预习资源，如优秀网一周站等；3、准时明白同学选题的情形，赐予适时的适量的指导；1、组织同学深化争论课题的意义和方向；欢迎下载精品学习资源的方向，应当从哪些题 ， 确 定 研 究 的 课一周方面入手绽开调查，哪 些 课 题 最 适 合 自题；3、与同学共同争论可己；能显现的情形；第 二 阶 段课 题 准 备阶段提出和挑选课题2、深化争论每个课题
10、2、与同学一起挑选课欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源成立课题组形成小组实施方案第三阶段：课题实施阶段3 、 经 过 师 生 共 同 争论，以同学最急于了 解 或 最 感 兴 趣 的 方面，确定争论主题；1、同学依据自己的专长和喜好确定自己的选题，并依据选题形成小组；2、各小组成立后，选 定组长，学习争论小 组 合 作 学 习 评 价 量规；3、依据自己的选题， 进行小组分工，明确学习任务，并制定进度表；各小组依据分工制定 争论方案，安排争论 时 间 ， 细 分 研 究 内容，制作调查表，预 定阶段性成果等；1、收集资料活动；通 过上网搜寻，收集课 题 的 资 料 并 进 行 挑选、整理
11、和分析的工 作；2、上机实操活动；对 照相关资料，利用网 站 制 作 软 件 进 行 操作，如DW软件， PS 软 件 和 FLASH 软 件等；3、各活动小组每一阶段的行动终止后，应照实地向同学们呈现活动中的成果，准时进行总结评判，调整下一步的方案，再将全部资料进行综合整理；列出活动主要内容，写出简洁的活动结论；1、在同学自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于才能较弱的同学也可以支配到工作；2、制订合作学习规章或者合作学习评判量规）供应应同学； 3、组织、指导同学的小组争论、小组成员分工；1、设计“争论方案” 模版，为同学制订争论方案供应指引；2 、 设 计 “ 调 查 记 录表”为同学
12、调查记录 供应指引；3 、 设 计 成 果 展 示 模版，为同学呈现争论结果供应指引；1、指导老师主动向各组明白获得的信息资料；给同学一些考察重点提示；2、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息；3、准时跟踪明白各小二周组活动进行情形，为同学出谋划策，当好参谋指导作用，让同学随着活动的开展， 不断修改活动方案， 调整活动方式，保证活动的顺当进行；欢迎下载精品学习资源八、总结与反思 实践后总结、反思整个争论性学习过程，提出改进看法） 通过本课题的争论的学习，同学自主学习的才能和团队帮助才能都得到了提高，特殊是在沟通与合作方面，能更懂得观赏同伴，为今后自主学习和参与工作进行团队协作打下了良好的基础；在整个争论的过程中同学大都表现得比较积极，小组内的分工合作也进展得比较顺当，充欢迎下载精品学习资源分发挥了互助的精神；当然在这个学习过程中也显现了一些问题：如个别同学学习积极性不 高， 比较懒散，要准时做好同学的思想工作，多勉励和关怀他们，帮忙他们融入这样的争论性学习活动过程中来；仍有就是各个小组相对比较独立，沟通比较少，应加强小组间的相互沟通，形成合作与竞争的关系，这样或许更加有利于争论性教案活动的开展；申明：全部资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途；欢迎下载