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1、精品学习资源广播电视高校网上教案资源建设的现状与计策中心广播电视高校熊应进周延军摘 要 网上学习资源是远程开放训练学习者的重要学习资源，本文从目前网上动态学习资源的现状入手进行分析，指出目前现有的网上教案资源存在的问题和不足，主要表现有；网上教案资源“静”多“动”少；网上教案资源建设缺乏一体化设计；网上教案资源建设的不完整性；同时对如何加强网上教案资源建设提出了自己的思路：依据课程性质、同学的特点进行网上教案资源的设计制 作；明确分工，各司其职，按中心电大网上教案资源、省地电大网上教案资源和教案点的教案资源“三级平台互动”的原就进行网上教案资源的构建；加强网上资源使用的指导，由于教案资源最终并
2、不能保证教案质量和教案水平，打算教案质量和水平的是使用教案资源的才能；加强网上教案资源建设的整体设计，正确处理固化资源和动态资源的关系；增强主人翁意识，积极主动参与网上教案资源建设，真正以“以同学和学习为中心”作为建设网上教案资源的指导思想，做好网上教案资源建设工作；随着中国社会经济和训练事业以及信息技术的进展，特殊是训练部实施“现代远程训练工程”以来，我国远程训练进入了新的进展阶段；同传统训练方法相比，由于充分利用了现代信息技术的进展，基于网络的教案环境初步形成，远程训练的才能有了显著提高，而其信息掩盖面 大、效益高、适应性强的特点，成为了现代训练体系中的重要组成部分，从实践中看远程训练 扩
3、大了训练的对象和训练的空间，极大的适应了社会的需求和进展，满意了人们对学习的不同 层次的需求；也正由于远程训练的上述特点，远程训练的教案质量、办学规模和办学效率，更 多的取决于网上教案资源的建设和利用；因此，如何建设并利用网上教案资源是远程训练中的一个重要问题；一、网上教案资源的特点网络教案资源是一种新型的媒体，是利用多媒体和流媒体技术，通过网络表现教案内容和实施教案活动的综合性教案系统，具有丰富性、敏捷性、动态性、交互性等很多优势；欢迎下载精品学习资源（ 1）教案资源的丰富性：网络具有无限的空间，通过网络可传送多种媒体教案信息，如文字、声音、视频、动画等，打破了传统训练中单一的教案信息的局面
4、，极大的丰富了教案资源的种类，满意了不同层次学习者对学习的需求，同时，网络能够丰富的反映当今科技的最新教案内容，不拘泥一地一校一专业的范畴，可以通过模拟图书馆或教案资料库的形式，收集大量的相关的专业学问资料，反映学科最新的进展动态，供应统一学科的不同的教案内容，学习者可以准时获得适合自己的教案资源；（ 2）学习方式的敏捷性：同学可以自由的挑选课程、老师、学习进度和学习时间，可以从网上查询自己想学的课程和资料，同时学习者在网上学习既可以是实时的，即异地老师、同学在同一时间进行教案活动；也可以是非实时的，即老师预先将教案内容及要求存放在服务器中，同学依据自己的时间支配，在网上下载进行学习；只要有电
5、脑、电话线及Modem 的地方，都是学习的场所；同时学仍可以通过网络向老师提出问题、和其他同学进行争论；（ 3）学习过程的动态性：通过网络可传送的多种媒体教案信息，既可以是依据教案方案和教案大纲的要求，事先预置的各种网上教案资源，由学习者各取所需；也可以是为解决学习者在学习过程中不断产生的新需求、新问题而同步制作的相关资源；（ 4）老师与同学在学习过程中的交互性：传统的教案中师生的交互是在一个共同的环境下的一种面对面的同步沟通活动，能够较好的实现老师与学习者之间的双向沟通，但受到时 间、地点的限制；在现代远程开放教案中，利用网络工具进行教与学，打破了时空的界限，学习者可以用同步或不同步的方式进
6、行学习，老师与同学、同学与同学之间可以进行双向和多向信息沟通，双方可以采纳文字、声音、视频等媒体进行信息的沟通， 二、广播电视高校网上教案资源的现状广播电视高校作为世界上最大的远程训练教案系统,近年来有了很多新的进展与变化，出现出强劲的进展态势，已经成为我国进展远程训练的骨干力气；营造符合人才培育模式改革要求的具有专业特色的网上学习环境和教案资源始终是电大远程训练努力的方向；中心电大在25 年欢迎下载精品学习资源的远程训练实践中，特殊是实施训练部批准实施的“中心电大人才培育模式改革和开放训练试 点”工程3 年以来，教案媒体由原先以文字、音像教材为主，跃升为运算机网络环境下的多种媒体教案资源；在
7、开放训练试点专业的开办过程中，以“开放训练试点”专业主干课程为重点，建设了一批适应现代化远程训练教案需要、满意学习者个别化学习需求的多种媒体教案资源，包括文字、音像、CAI 课件、 IP 课件，更包括基于网络环境下的网上学习资源的建设，特殊是在线动态教案资源的建设；电大开展的现代远程训练是基于网络平台的训练，网上教案是其主要特点之一；随着网络的普及、传输速度的提高，同学将越来越多借助于网络进行自主学习；因此，探究网上教案环境和教案资源的建设是我们教案模式争论和改革的一个重要组成部分；由于网络的加入，带来了整个教案模式、教案方法的改革；它使得传统远程训练中的以文字教材为中心转变为各种媒体的优化组
8、合，教案当中的由于师生时空分别造成的诸多阻碍也在逐步缓解，网络为师生间不受时空限制的沟通供应了很好的途径；网络教案资源建设就是利用运算机信息和网络技术，通过编制大量适用的教案资源，为同学供应一个自主学习的学习环境，并充分利用网络，为同学供应有效的支持服务；网络教案资源的建设应当由两部分组成，一是供应基本教案资源，也就是我们传统远程训练中所说的主教材的内容，它不能替代文字教材，但它是文字教材的系统讲解，这个功能详细表达在网络课程的建设上；二是导学，即对同学自主学习的指导和帮忙；我们现在大部分的网上资源应当说执行的是这一功能；网上教案的一般功能主要有浏览信息、沟通沟通、使用多种媒体教案材料、教案治
9、理等；由此， 建设网上教案资源的宗旨应当以为同学供应准时、完备、有效的学习支持服务为目标， 让同学在网上可以得到指导其学习的各类文本和视频的教案材料，能够通过发帖、电子邮箱等与老师进行沟通，而且能够实现同学彼此间的互动，从而使同学可以有更多的机会参与小组争论等形式的合作学习，为同学营造一个自由的、互动的、表达专业特色的网上学习环境；欢迎下载精品学习资源近年来，中心电大的网上教案资源通过“电大在线”网上教案平台传输，地方电大也同时配套建设了一批网上学习资源；这种学习资源是远程开放训练学习者的重要学习资源，它不受时 间、空间和地域的限制，学习者可以在任意时间、任意地点通过网络自主学习；完整的网上教
10、 案资源可以为同学供应同步、异步和自选的学习平台，使同学可以实时与老师同学进行交互， 争论问题、解决问题；学习者依据自己的时间支配学习方案，有利于真正实现由以老师为中心 向以同学为中心的转变；网上学习资源的建设准时保证了教案的急需，老师也得到了利用现代技术教案的锤炼，在肯定程度上表达了现代远程训练的鲜明特色；三、对广播电视高校网上教案资源现状的分析从现有的网上教案资源来看，也存在很多问题和不足，分析并尽快解决这些问题已是迫在眉睫；1 、网上教案资源“静”多“动”少；应当承认，目前“电大在线”远程教案平台供应的网上学习资源种类比较丰富，有29 个开放专业共 349 门课程，包括文本、视频、动画等
11、各种形式以及教案辅导文章；这些动态教案资源 的建设部分缓解了学习过程中学习资源不足的困难，解决了网上教案资源的有无问题；但要满足学习者不同需求层次的要求仍有很大的距离；现有的网上教案资源中大部分课程仍旧是以文 本教案材料（课程介绍、各章重难点辅导、习题及期末复习等）或是老师讲稿的简洁再现；部 分课程也有IP 课件作为视频资料放在了网上；其中，大量内容是教材或授课的简洁重复，存在着不少“垃圾”；而且，它们都是以一种静态的形式显现，充其量也只是一种“准动态资源”；但是教与学是一个动态的过程，是学习者随时布满了疑问及得到解惑后的兴奋乃至不断循环的过程；显而易见，静态的东西可以满意他们对学习的基本需求
12、，但无法满意在他们在学习过程中产生的新需要，换言之就是满意同学个性化学习需求的东西太少；因此，当务之急是依据学习者在学习过程中不断产生的新需求，逐步加强动态化学习资源的建设，准时解决同学在学习过程中的问题，为他们供应准时的学习支持服务；欢迎下载精品学习资源2. 网络课程偏少所谓网络课程一般应包含主页、课程资源库、教案平台和教务治理系统等，是通过网络表现教案内容和实施教案活动的综合性的教案资源 ,一般由网上教案内容和网络教案支撑环境两部分构成；网络课程就其表现的教案内容来说，比多媒体课件具有更多的开放性和敏捷性；老师可以依据教案进度和要求以及政策法规的转变而随时调整课程内容，同学就可以准时得到所
13、需的全部内容和动态教案信息，同时网络课程也为师生间进行实时和非实时教案活动供应了沟通的空间；目前在网上运行的完整的网络课程只有2 门：中国法制史、经济数学基础；最近新添了公司财务网络课程试用版；目前仍有十余门网络课程在建；截止2002 年底，中心电大已开出开放训练试点专业29 个，累积注册同学87 万人，网上教案资源涉及349 门课程；如此之大的办学规模需要我们加快网络课程的建设，提高网络课程教案设计及其技术实现的才能和水平；3. 网上教案资源整体设计水平有待提高广播电视高校网上教案资源的建设从2000 年开头，可以说仅处在起步阶段，缺乏完整、科学的网上资源整体设计方案；目前的网上资源建设是课
14、程即将开出前、作为教案资源建设后期的一个“扫尾”工作，无法通盘考虑与其他媒体的有机连接，因而很难实现多种媒体的优化配置和综合利用；网上教案资 源常常是作为教案过程中教案资源的暂时补充和应急措施，对课程的媒体使用没有通盘考虑， 缺乏和其他媒体的优化配置；4. 网上课程教案资源的不完整性目前网上教案资源考虑到了按专业划分，但从课程教案资源的建设上看缺乏完整性；教案方案中把课程分为必修课、限选课和选修课；但中心电大教案平台只有统设课和部分限选课的欢迎下载精品学习资源网上学习资源，没有选修课以及省市电大自开课学习资源；其实在教案过程中，必修课、限选 课和选修课的位置是同等重要的，都是构成同学学问体系结
15、构不行缺少的部分；而地方电大自 建的选修课或自开课网上资源放到了“电大在线”二级平台或三级平台上；无法实现电大全系统的资源共享；因此，中心电大教案平台应供应一个“指引”或“导航”；四、加强网上教案资源建设的计策加强网上教案资源建设的整体思路应当是：积极探究网上教案资源建设和运用的特点、规律及其运行机制，优化、整合网上教案资源，提高网上教案资源整体水平，加快网络课程的建设步伐；1 、依据课程性质、学习者的特点进行网上教案资源的设计制作在网上教案资源建设中，必需充分考虑到不同专业不同课程教案内容和教案方法的不同特点，充分考虑到同学在学习过程的特点和实际需求，包括不同地域、不同背景同学的学习环境和学
16、习条件；现代远程训练的特点是师生在时间和空间上处于分别状态，学习者必需是运用现代技术手段，通过使用多种媒体资源自主学习；目前我们的网上教案资源只是作到能让学习者自己学习，仍没有达到能完全供应多种有利于自主学习的资源；网上的学习资源更多的是目前所开课程的内容，这样对于原先学科内容不太明白的同学来说就有肯定的困难，特殊是专业性较强的课程，这样的同学就特别需要相关学问的资料库；开放训练试点专业的同学，入学水平参差不齐，虽然都是大专毕业，但其内涵差异很大；以会计学专业为例；会计学（本科）专业是专科起点的本科，教案对象大多是在职的基层会计工作人员，由于社会进展对会计人员的要求和工作的需要，他们都迫切需要
17、提高学历层 次；这一部分人员其专业理论基础相对较差，但有肯定的实际工作体会和较强的懂得问题、分析问题的才能；同时，很多其他专业和下岗人员、少量暂不在会计工作岗位但准备将来从事会计工作或对会计工作感爱好的其他专业人员为就业和转岗，都期望学习会计这种有用性较强、就业面较宽的专业；这一部分同学在年龄、学习经受及学习目的方面有很大的不同；欢迎下载精品学习资源就学习时间及条件而言，参与会计学（本科）专业学习的同学，主要是在职、业余学习， 普遍存在工学冲突；另外由于所处地区、单位不同，学习条件的差异也很大，对多种媒体教材的需求和挑选也各不相同；依据以上分析，可以看出同学的需求在已有系列相关的教案指导文件（
18、教案大纲、教案实施方案、课程简介等）、一套适应远距离训练特点、能够满意教案需求的、针对性强并且能够供应指导同学把握正确的学习方法及起到助学作用的文字教材（含主教材和辅导教材）、与文字教材相辅相成的音像教材的情形下，由于原先学习基础不同及所学专业的差异，需要我们随教案过程适时推出的动态网上教案辅导资料及争论、答疑等，以满意同学的个性化需求；而目前网上教案资源相同的多，共性的东西多，个性化的东西少，同时相关专业学问的链接太少， 无法满意学习者的多方面的需求；开放训练试点专业会计学（本科）的同学虽然都是大专毕 业，但所学专业并非都是财会或财经类，仍有理工、法律等各种专业，入学后由于原先的学习基础及程
19、度不一样，对本科的学习存在不同的困难，特殊是在专业课程的学习上尤为突出；虽然为了补偿这一点，在教案方案和专业实施方案中已要求进行相关课程的补修，例如会计学（本科）对入学前不同专业同学的补修就有基础会计、统计学原理、成本会计、治理睬计等6门课程；但目前补修课程的进行是由各省市电大布置、由教案点自行支配，多数只是上了几次课，虽然在肯定程度上补偿了专业学问的不足，但由于时间太短，同学并没有真正领悟及把握相关学问；同时对补修课程仅供应教材和一次性补修，网络上没有相关的学习资源，特殊是在本科阶段所开课程与哪些学问内容相关、所学课程内容的最新进展动态等，网上的学习资源就更没有涉及，这样不利于同学更好的把握
20、所学学问；所以在做好现阶段课程网上教案资源的同时，网上动态教案资源的制作并不仅限于目前所开的课程，应当积极开发与目前课程的相关链接；例如在国民经济核算课程的网上教案资源教案辅导栏目中考虑增加与之有关的经济欢迎下载精品学习资源数学基础基础会计统计学原理等相关课程的内容，以学问讲座的形式显现；同学可随时在学习过程中，依据需要去补充、明白相关内容或拓展自己的学问水平；2 、电大系统内部明确分工，各司其职中心电大对网上教案资源的建设要有整体思路，做到宏观指导，微观搞活；中心电大网上教案资源的重点内容应当是：发布专业教案方案、各课程教案大纲、教案实施方案等教案文 件；必修课程的学习指导；专业和课程挑选资
21、讯；多媒体教材和网络视听阅览室及个别化学习策略；供应网上直播课堂和双向视频课程争论，随课程的进度供应动态信息资源含教案信息、辅导、答疑、争论等，同时仍应当准时把地方电大制作的网上教案资源进行整合并准时向全国推广；地方电大就应当在中心电大上述教案资源的基础上，建设自开课程网上资源；公布各个教案文件自己的执行标准，如课程详细的教案方案、实施教案的详细要求；引导辅导老师和同学 综合运用中心电大、省电大供应的多种媒体教案资源；准时上传自建网上资源等；这样从上往 下形成真正的“三级平台互动”，解决不同层次的人们的要求；改善目前千校（课）一面的重复建设、铺张资源的局面；3 、加强指导，提高网上资源的利用率
22、由于各种缘由，现有的网上教案资源在实际教案中未能得到广泛使用，必需实行有效的措施转变这种情形；教案资源最终并不能保证教案质量和教案水平，打算教案质量和水平的是使用教案资源的才能；从目前情形看，网上资源的利用率并不抱负；中心电大通过中国训练电视台和电大在线开展直播课堂和网上实时答疑，虽然各级电大要求同学积极参与，但由于种种缘由，情形很不抱负；另外同学在学习过程中自主的利用网上学习资源的情形也不容乐观；依据重庆电大 2003 年的调查结果显示：同学在学习中，35% 的时间用于自学文字教材，用33%的时间参与面授辅导，只有6.9% 的时间用于上网学习，13.8% 时间用于完成作业，11.3% 的时间
23、用于欢迎下载精品学习资源收看音像教材、参与小组争论、电话询问、收发E-MAIL等；在最喜爱的学习方式中，有39% 的同学喜爱集风光授学习，13%的同学喜爱个人自主学习，10% 的同学喜爱小组学习，有38% 的同学喜爱综合运用各种方式学习；集风光授学习和综合运用各种方式学习明显受到同学的欢迎，究其缘由，一是网络设施和网上学习的条件及网上教案资源不足，二是对网上学习资源的宣扬指导不够所致，有好多同学只知道本校的局域网，对中心电大的网络资源知道不够，这也影响了网络资源的应用；网上资源的建设上，从内容到形式作更进一步的冷静反思，一方面防止低水平的重复建设，另一方面要加强各省市电大和中心电大及合作高校的
24、协作，集中人力、物力、财力建设优质的网上资源，真正满意同学的学习需求；因此，在积极建设网上学习资源的同时，要主动宣扬已有的网上学习资源，对直播课堂、网上视频直播、实时答疑等要早宣 传；同时各地方电大及教案班要帮忙同学使用网上的学习资源，告知他们网上学习资源中包括哪些媒体、各种媒体之间的关系及在教案过程中他们各自的作用和任务，哪些内容是学习过程中必不行少的，哪些是举荐参考的内容，这些内容能给同学带来什么样的帮忙，以及如何从中心电大、省市电大及分校的网上找到自己所需要的东西；从而提高同学的自主学习意识和能 力，让他们充分利用网上资源进行有效的学习；这样，在提高教案质量的同时也提高了网上学习资源的利
25、用率，反过来也进一步促进了网上学习资源的建设；4 、加强网上教案资源建设的整体设计，整合、优化网上教案资源在网上学习资源的建设中，要正确处理固化资源和动态资源的关系；在进行课程总体设计时，依据同学的学问层面、学习需求和学习状况，考虑多种媒体的合理使用，考虑到网上教案资源的总体设计，考虑到网上教案资源及在教案过程中形成的动态教案资源与传统媒体的优化配置问题；在课程已经完成了传统媒体（文字、音像）的建设前提下，应尽快依据课程的特点及同学的实际需求，制订网上教案整体方案并进行资源的分步骤建设，在建设的过程中对优秀的资源包括省市电大及分校制作的教案资源进行推广和积存；另外，在教案过程中，通过对网欢迎下
26、载精品学习资源上教案资源的连续开发、使用、反馈、积存、整合，形成具有课程特点的网上课程学习环境是电大建设网络课程的重要途径和进展方向，应当加强对重点专业网络课程的开发与建设；5 、增强主人翁意识，积极主动参与网上教案资源建设网上教案资源建设的现况不尽如人意同老师对网上教案资源建设的熟悉不到位有关；我们认为，不能过分强调传统媒体，而对网上教案资源的建设重视不够；不能有一种完成任务的想 法，而是要积极主动的考虑如何把网上教案资源和传统媒体进行协作，并投入到网上教案资源 建设中去；电大的老师除了应当具有胜任相应层次教案工作的学科水平和业务才能外，仍应当 依据有关学科特点和课程教案过程的特点，包括教案
27、过程中教案内容和同学的实际需要，利用 不同的教案媒体的特点，真正以“以同学和学习为中心”作为建设网上教案资源的指导思想，做好网上教案资源建设工作；对网上教案资源建设作好总体设计，不仅仅是如何操作的问题，更 重要的是训练观念的更新，只有这样，才有可能在教案资源建设中充分地发挥老师应有的作用，从而建设出一批适应开放训练特点的教案资源；综上所述，网上教案资源的建设与利用是适应远程训练进展的一种新的教案模式的表达，而建设丰富的、高质量的适合现代远程训练的网上教案资源就是一项艰难的任务，我们必需为此进行不懈的努力；参考文献：1 、任为民 -电大网络学习环境和教案资源建设的实践与摸索中国远程训练科学研讨会论文集 北京：中心广播电视高校出版社2002 年2 、孙绿怡等主编 - 中国远程训练论文集1996-2000 北京：中心广播电视高校出版社2000年3 、林君芬，余胜泉关于我国网络课程现状与问题的摸索现代训练技术， 2001（ 1）4 、统计资料来源：重庆电大开放训练本科同学网上学习情形的调查与分析欢迎下载精品学习资源欢迎下载