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1、28. 观潮导学案研讨：李民强王源主备：王源学习目标：学问目标1. 积存词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语；2. 明白我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况；才能目标1. 反复诵读课文，对比注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读才能；2. 教给同学改写的方法，引导同学对文章进行多种形式的改写；情感目标本文描写了钱塘江潮的奇伟壮美，展现了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展现了弄潮儿的不凡风采；激发同学喜爱自然、赞扬自然的豪情，争做时代弄潮儿；学习重点出色的场面描写，精致的结构支配；学习难点引导同学明白南宋时的观潮活动；学习方法1. 诵读
2、教案法；读讲读，以读代讲，以讲促读；2. 争论法与点拨法相结合；教具预备学案课时支配二课时学习过程第一课时一、导入新课，展现目标1. 导入新课同学们看过涨潮的壮丽景象吗？钱塘江涌潮从海宁角度看最为壮丽；每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”；为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景；6 / 62. 展现目标（1） 借助工具书，扫清文字障碍；（2） 把握朗读节奏，熟读课文；（3） 明白我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况；二、检查预习：学案一、二、三、四；二、背景简介钱塘江大潮，古人称之为“壮
3、丽天下无”；它的形成与其独具的自然条件亲密相关；其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波涛汹涌的涌潮；其二，河口有庞大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪， 潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地咆哮而来；南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举办观潮盛典；迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演；当日上到宫庭下到民间争相观看， 万人空巷，非常喧闹；三、设置提纲、引导自学朗读课文，对比注释，借助工具书，疏通文意；1. 自读课文，感受我国南宋时
4、期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况；2. 老师范读，同学听读，把握正确的读音，听清节奏；3. 指名读课文，留意订正字音及停顿；4. 同学大声读课文，对比注释，疏通文意；老师分发文字资料，帮忙同学懂得难句，积存词语；5. 以小组为单位，质疑解难，老师可酌情赐予指导；6. 指名翻译课文，其余同学补充订正，熟识文意；老师提示：文言文翻译，不肯定要一一对应，可以在不转变原意的情形下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采；四作业：1. 熟读课文，完成课后练习二；2. 将第三段译成现代汉语；其次课时一导入新课，展现目标1. 导入新课过上节课的学习我们明白了钱塘江大潮的盛况，积存了一些文言词语，今日这节课的学
5、习我们将进一步学习本课；2. 展现目标1) 理清文章思路，逐段概括每段内容；2) 赏析出色的场面描写和精致的结构支配；3）教给同学改写的方法，引导同学对文章进行多种形式的改写；二设置提纲，引导自学1. 理清文章思路，完成学案二的一、二题；同学自读课文，逐段概括段意；明确：第一段写海潮的雄壮壮丽；其次段写水军演习的出色场面；第三段写弄潮健儿的英姿；第四段写观潮之盛；2. 依据文章内容，绽开想像，要求同学用自己的语言描述第一、二段，赏析其出色的场面描写；选两位同学描述，其余同学补充；同学明确：第一段写海潮的雄壮壮丽；当潮水从浙江入海口涌起的时候， 远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就
6、像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震动天地，激扬喷薄，淹没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄壮豪壮；老师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮美雄奇，运用比如、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来；同学齐读其次段，感受画面的壮阔；同学明确：其次段写水军演习的出色场面；数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，似乎踩在平地上一样；突然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣声，犹如山倒塌一样
7、；待到烟雾消散，水面又复原了安静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了；老师点拨：这个场面写得扣人心弦，其出色之处在于参与演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战役猛烈，声势浩大， 演习终止后撤退快速，最终终止在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷；同学齐读其次段，感受水军演习场面的壮丽；3. 小组争论：赏析文章精致的结构支配；提问：浙江潮雄壮壮丽，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样支配的好处；同学争论，明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之
8、状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛；四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之出色；同学齐读课文，体会精致的结构支配；五、课堂小结我们领会了世界第一大涌潮钱江涌潮的雄奇壮美，感受了自然的特殊魅力；最近又获喜讯，海宁市已于2002 年 4 月在上海举办的中国闻名旅行景点及联合国世界遗产博览会上，向联合国教科文组织世界遗产委员会提交申请报告，假如申报胜利，这将是浙江省第一个“世界遗产”；到那时候，与钱塘江潮有关的一切艺术作品将会成为其中不行或缺的一部分“遗产”；江山如此多娇；生活在这样的国度中是骄傲的；让我们继往开来，为祖国更加美好的明天
9、而奋勉努力吧；六、课堂练习把下面这一首宋词改写成一篇记叙文；（见学案）老师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于转变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充；改写必需充分懂得原文的思想内容和表现形式，透彻明白被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区分，把握各自的特点；此题要求同学充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写；词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气概；词的下阕写弄潮儿的表 演，写他们精湛的技艺和观潮人的感受；改写时，可以选取第一人称的视角
10、， 抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面；同学构思，写作；如时间不答应，可放在课下完成；七、布置作业1. 熟读课文，积存文言词语；2. 翻译以下句子：方其远出海门，仅如银线；既而尽奔腾分合五阵之势出没于鲸波万仞中僦赁看幕，虽席地不容闲也；3. 完成课上的改写练习；附：板书设计观潮海潮图雄壮壮丽演习图 -场面雄伟正面描写武艺高强与侧面烘弄潮图 -身怀绝技托相结合观潮图盛况空前 导学案第一课时预习提纲学习目标（1） 借助工具书扫清文字障碍，明白作者、作品；（2） 积存文言词语，熟读课文；（3） 结合课下注释疏通文意，把握课文内容；一作者、作品，我知道！观潮选自（
11、），作者是（），他是（）（朝代）（）的人；二读准字音，我能行！雷霆（）杨诚 斋（）艨艟 （）如 履平地（）倏尔（）一舸无迹（）善泅（）僦赁（）罗绮（）鲸波（）三辨明词义：既望（望：既望：）方其远出海门（方：）就玉城雪岭（）倏尔黄烟四起，人物皆披发文身（略不相睹（倏：）略：）江干上下十余里间（）珠翠罗绮 溢目（）溯迎而上， 出没于鲸波万仞中（；） 四翻译以下句子：方其远出海门，仅如银线；既而尽奔腾分合五阵之势出没于鲸波万仞中僦赁看幕，虽席地不容闲也；其次课时学案1. 同学自读课文，逐段概括段意；第一段：其次段：第三段：第四段：2. 熟读课文，完成以下填空：写 参 演 船 舱 之 多 的 句 子 是 ： 写 阵 势 变 化 多 端 的 句 子 是 : 写 演 练 技 艺 之 高 的 句 子 是 : 写双方习战之猛烈的句子是: 写 静 的 句子 是： 写动的句子是：酒泉子潘 阆长忆观潮，满郭人争江上望；来疑沧海尽成空，万面鼓声中；弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿；别来几向梦中看，梦觉尚心寒；3. 结合课文内容，把这首宋词改写成一篇记叙文；