《2022年上半江苏省中学教师资格考试美术知识复习试题考试试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年上半江苏省中学教师资格考试美术知识复习试题考试试卷.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源2021年上半年江苏省中学老师资格考试美术学问复习试题考试试卷一、单项选择题共 27 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意1、德国至今从学校到高校仍把宗教课列为必修课,这是训练内容受 制约的标志；A生产力和科技进展水平B社会政治经济的需要 C文化传统 D训练者的身心进展规律和水平2、老师让同学向雷锋叔叔学习，接受的德育方法是A：品德评判法B：榜样示范法C：陶冶训练法D：实际锤炼法3、在训练教学活动中，对同学的不良行为视而不见、不问不管或对同学讥笑、讥笑、实施体罚或变相体罚 这都是明显地违犯师德的行为， 违犯的是现行中学校老师职业行为标准要求中的；A：关爱同学B：爱岗敬业C：教
2、书育人D：爱国守法4、问题解决的最终一个阶段是 A：分析问题B：提出假设C：发觉问题D：检验假设5、老师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延长至其他活动区的需要，这是活动区之间的；A：界限性B：相容性C：转换性D：规章性6、同学依据学习结果对自己做出奖赏和惩戒，以利于积极地保护或促进学习， 属于自主学习中的 ；A自我监控B元认知策略C自我强化D自我指导7、老师不得对同学进行谩骂、变相体罚和其他羞辱同学的行为，这是由同学的准备的；A：人身自由权欢迎下载精品学习资源B：荣誉权 C：隐私权 D：人格尊严权8、我国首次以法律形式明确规定“国家实行老师资格制度”的文件是；A. 老师资格条例B.
3、老师资格认定的过渡方法 C老师资格条例 实施方法 D中华人民共和国老师法9、国家中长期训练改革和进展规划纲要 20212021提出，对中学校老师实行；A：每两年一周期的全员培训B：每三年一周期的全员培训C：每七年一周期的全员培训D：每五年一周期的全员培训10、幼儿老师要事无巨细， 对幼儿一日活动的各个环节赐予关怀和帮忙，这表达了幼儿老师劳动的；A：细致性 B：繁琐性 C：微妙性 D：平凡性11、老师的表率作用主要表达在；A：言行一样B：衣着洁净C：举止端庄D：谈吐文雅12、让一个 4 岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张， 他拿出了“船”，是由于；A：他认为牛、人、猪经常在
4、一起显现，而船不是B：他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C：他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D：以上理由都不正确13、训练与教学的关系是；A：部分与整体B：后者包括前者C：整体与部分D：前者包括后者14、我国最早接受班级授课制是在. A1856 年B1860 年C1862 年D1866 年15、同学对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对他人文章时，却很简洁发觉，这是由于；A：留意分散欢迎下载精品学习资源B：马虎 C：知觉整体性D：定势16、在皮亚杰的认知进展理论中，712 岁儿童处于 ；A形式运算阶段B前运算阶段C感知运算阶段D具体运算阶段17、以下有关内部言语的
5、说法错误的选项是；A从功能上讲，出声的自言自语不属于内部言语B玩耍言语是内部言语的一种表现 C问题言语是内部言语的一种表现 D从形式上讲，内部言语是不发出声音18、师生在学科教学活动中预期到达的教学结果、标准，称为 A训练目的B教学目标C培养目标D教学要求19、我国种子植物有 24500 余种，居世界第 位；A：四B：五C：三D：二20、.提出“老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西奉献给同学；”的训练家是 A列宁B加里宁C.苏霍姆林斯基D.陶行知21、课程方案的核心是；A：开设哪些科目 B：各门学科开设的次序C：
6、各门学科的教学时间D：各门学科的教学方法22、将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于A：发觉学习B：接受学习C：顿悟学习D：意义学习23、以下选项中说法错误的选项是 A老师是履行训练教学职责的专业人员 B老师的专业化尝试是从建立特地的师范培训机构开头的欢迎下载精品学习资源C将每年的 9 月 10 日定为老师节是在 1988 年全国人民代表大会常务委员会上确定的 D对于非师范院校毕业或者老师资格考试合格的公民申请认定老师资格的，应当进行面试和试讲24、第一个用试验的方法系统争论心理现象及心理规律的心理学流派是；A：官能主义心理学B：机能主义
7、心理学C：构造主义心理学D：行为主义心理学25、”长善救失”、“因材施教”等训练原就提出的依据是人进展的A：个别差异性 B：不平稳性 C：阶段性 D：分化与互补的和谐性26、心理学里通常把老师期望的预言效应称作 A：定势效应 B：晕轮效应 C：罗森塔尔效应D：首因效应27、学习效率和动机水平之间存在 A. 线性关系BU 型关系C倒 U 型关系D平行关系28、我国唐朝中心官学的“六学二馆” ，鲜明地表达了封建社会训练的A：阶级性B：等级性C：传统性D：垄断性二、多项选择题共 27 题，每题的备选项中， 有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项；1、教学设计包括；A教学目标 B教学策略
8、 C教学媒体 D教学实施 E教学评判2、去年，学校领导支配我做一个全校倒数的四年级的班主任；高兴地接受任务后，我发觉该班三年级时班主任自己支配的班长陈明同学并不受同学欢送；调查明白之后发觉，该同学对老师和同学耍两幅面孔； 老师不在教室时用教棒敲桌子， 用教棒打人，经常闹得教室里哄堂大笑；而老师在时，就特别听从；明白到这些 情形之后，我准备接受同学自荐、民主选取的方法竞选班长；经过自荐、演讲、 全体同学民意测评等竞选程序后， 班上的“顽皮大王” 唐静被大家一样推选为班长；他上任后，一改顽皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动欢迎下载精品学习资源开展的有声有色，班级秩序井然；学期终止时
9、，我班被评为学校“优秀班级”；你是否赞成这位老师的做法 . 单项选择题 如题！求解！3、学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和；A：方案策略B：组织策略C：调剂策略D：监视策略4、1904 年，清政府颁发的奏定学堂章程规定幼儿训练机构名称为 A：稚嫩园B：幼儿园C：蒙养院D：蒙学院5、魏书生主体性班级治理的体会有A：设立常务班长B：设立值日班长C：设立值周班长D：实行承包制 E：实行班级参谋制6、学校文化最终要表达 等内容；A对人性的懂得 B对集体的看法 C对学习、工作的态度 D对学校功能及社会责任的懂得E训练的理想与追求7、老师的 就是老师在同学心目中的威望和信誉，是一种可以使老
10、师对同学施加的影响产生积极成效的感召力和震惊力；A：权威 B：威信 C：角色 D：社会位置8、教学方法的意义具体表达在A：是联系老师教与同学学的重要纽带 B：是实现教学任务的必要条件 C：是提高教学质量和效率的重要保证 D：是影响老师威信和师生关系的重要缘由 9、活到老，学到老”表达了 A：素养训练B：非学历训练C：终身训练 D：非制度化训练10、学习原有学问对新学习的影响属于 A：逆向迁移B：负迁移欢迎下载精品学习资源C：顺向迁移D：正迁移11、教学过程的中心环节是 ；A稳固学问B. 领会学问C. 运用学问D检查学问12、幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于；A：1 小时
11、B：2 小时C：3 小时D：4 小时13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的；A信度B难度C区分度D效度14、训练学史上第一个正式提出训练起源的学说是；A：神话起源说B：生物起源说C：心理起源说D：需要起源说E：卢梭15、基础训练课程改革实行整体设置九年一贯的义务训练课程，学校阶段课程 A：以综合课程为主B：分科与综合相结合C：以分科课程为主D：以实践课程为主16、与新老师相比，专家型老师的课时方案简洁、灵敏、以同学为中心并有 ；A. 系统性B预见性C结构性D实效性17、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是A：刺激一反应联结B：信号 C：概念学习 D：问题解决18
12、、20 世纪 60 岁月至 70 岁月，训练心理学形成了独立的理论体系，并留意教育实际相结合；这一时期是训练心理学的 A：初创时期B：成熟时期C：进展时期D：完善时期欢迎下载精品学习资源19、 是全部训练活动的主题和灵魂，是训练的最高理想；A训练方针B. 训练政策C训练目的D训练目标20、教学“除数是小数的除法” ，某老师把分 12 个馒头的运算板书出来： 123=4人， 122 =6人，120.5=24人，这一做法表达了 A：稳固性原就 B：直观性原就 C：理论联系实际原就D：因材施教原就21、技能形成的必要条件是 ；A学校训练B学问 C迁移 D应用22、提出假设的数量和质量取决于两个条件；
13、A：制造力B：求知欲望 C：个体思维的灵敏性D：已有学问体会 E：古怪心23、在技能形成过程中，练习中期显现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为；A：抑制现象B：挫折现象C：高原现象D：低分现象24、课堂对话的特点有A：民主性B：生成性C：多边性D：开放性25、学校德育常用的方法有A说服法 B榜样法 C锤炼法 D陶冶法 E品德评判法26、心理学里通常把老师期望的预言效应称作 A：定势效应 B：晕轮效应 C：罗森塔尔效应D：首因效应27、学习效率和动机水平之间存在 欢迎下载精品学习资源A线性关系BU 型关系C倒 U 型关系D平行关系28、我国唐朝中心官学的“六学二馆” ，鲜明地表达了封建社会训练的A：阶级性B：等级性C：传统性D：垄断性欢迎下载