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1、精品学习资源七下第三课第一框自己的事自己干说课稿大才中学李彦芳一、教材分析我说课的题目是自己的事自己干，本课内容位于七年级思想品德下册其次单元第三课第一个框题；本框主要环绕“独立”两个字来绽开，为同学介绍了独立的含义、独立的表现、独立的必要性这三块内容来绽开；从教材的位置和作用来看，它既是对上一课学问的连续和进展，同时又为之后的学习打下了良好的基础；假如缺少对这一框学问内容的掌握，将会影响到整个学问体系的连贯性和完整性它；因此，可见本课内容在教材中占有特别重要的位置；二、学情分析正如一句广告语那样胜利之路从头开头，而教案之路就从熟悉同学开头；我所面对的是一般中学的一般中同学，我么知道中同学是个
2、体从童年向青年过渡的时期，是半成熟，半稚嫩的时期，也是独立性和依靠性并存交叉的时期 . 据调查说明我国一半以上的孩子没有独立自理才能，没有责任心，事事依靠他人，因此必需有意识的培育孩子的独立意识和独立能 力；本课的设立就是基于这一事实的；四、教案目标学问与技能目标：懂得独立的含义；明白独立的表现；初步的形成自己治理自己的学习和生活的才能；过程与方法目标：通过对比、体验、社会实践等方法，使同学体会独立的重要性和必要性；欢迎下载精品学习资源情感、态度与价值观目标：树立独立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会独立的意义，为将来走向独立人生打下坚实基础；五、教案重点和教案难点1 、本节课的教
3、案重点：独立的含义以及表现；之所以确定该难点的缘由有两点：（1） ）、由于中同学是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半稚嫩的时期，也是独立性和依靠性并存交叉的时期；（2） ）、为了让同学自主参加并体验独立的行为，构成健康人格，培育社会适应才能是特别必要和重要的；2、本节课的教案难点：在实践中培育独立品质的重要性和必要性；这是由于从同学实际来看现今很多孩子对父母的依靠性很强，一旦离开父母就精神担心，心情不稳固，生活无法自理；因而要践行独立，体会生活独立的胜利，需要花很大功夫；七、教法和学法本堂课我采纳了以下教案方法：（ 1）情境教案法；（ 2）合作探究法； （ 3）明理导行法；学法是：（ 1
4、）自主学习法（ 2）合作学习法（ 3）探究学习法八、教案流程欢迎下载精品学习资源我将本堂课教案过程定位在师生沟通，共同探究，突出对同学的创新精神和实践才能的培育；将本课的教案过程分为以下四个环节：（一）、设置情境，导入新课；我第一让同学们阅读一就两只小狮子的童话故事，与此同时我将提出：对于迟早要到来的独立，我们预备好了吗？直接作为课堂的导入；通过画面情形结合老师提问的方式，来激发同学的学习爱好，启发同学思维并以简练的语言切入课题；走向独立人生自己的事情自己干，为之后课堂教案的开展打下良好的基础；（二）、合作探究，突破重点；通过多媒体向同学们展现两幅图片今日学校做卫生和新生引发同学的摸索并回答：
5、这样的事情在你身上或你四周的同学身上发生过 吗？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？老师予以引导，充分调动同学参加的积极性，唤醒同学学习的爱好，从而引出独立含义；接着我将依据教材可读性强的特点，指导同学自读教材P35 独立的表现并填表格，哪些属于个人生活的范畴，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？在这些表现中，自己能做几项？老师从勉励角度动身，准时点拨发觉同学的闪光点；从而进一步突出教案重点，培育同学自主探究才能；（三）、案例分析，突破难点；通过多媒体展现“续编故事”的课堂小环节，进一步深化挖掘同学的 自我意识，从故事的续编中联系到自己或四周同学们在学习生活中可能会 遇到的独立问题，然
6、后进行沟通、探究，使同学熟悉到独立对个人成长的重要性 ；于此同时让同学们在“续编故事”的过程中对比反思，假如我们没有独立的才能那么我们的成长旅途又将会变的怎么样？然后在老师的总欢迎下载精品学习资源结归纳和对比中升华我们这堂课的主题，启示同学：不独立对于个人成长的害处；通过多媒体展现“我猜我猜我猜猜”的课堂小环节，利用故事主人公徐建国人生的大逆转引导同学摸索独立的重要性所在，激发同学的想象力和创新力，培育同学猎取信息的才能、自主学习才能以及全面看问题的才能，再结合老师的讲授给同学茅塞顿开的感受，从而突破独立必要性的教案难点；（四）、情形回来，情感升华最终，我将用多媒体展现自己对这一课程学习后的心
7、得感悟作为终止语赠予同学，给同学肯定的启示；闻名训练家曾说过政治这门学科要强 调，从生活中来到生活中去，所以在课堂的最终我就让同学写出自己的独立宣言，同时让同学完成一件自己力所能及的事作为课后作业；以此来培育同学对理论学问的实际运用才能，同时检验他们对学问的把握情形，最终达到情感的升华；本节课我采纳一种线索型的板书，整个学问结构一目了然，为了充分表达同学在课堂中的主体位置，我将课堂小结交由同学来完成，请两位具有不同学习才能的同学，结合我的板书设计来做课堂小结，以此来帮忙老师在第一时间就把握到同学的信息反馈，同时也能培育同学的归纳和概括才能；那么，本节课突出的是同学的自主学习，同学是学问应用的主动构建者，是信息加工的主体；要强调同学在课堂中的参加性以及探干脆，不仅让他们懂得学问，更让他们信任学问，并且将学问融入到实践中去，最终达到知、行、信的统一；欢迎下载精品学习资源欢迎下载