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1、精品学习资源学校数学一年级下册复习方案黄 俊一、教学目标通过总复习， 使同学获得的学问更加稳固， 运算才能更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题， 全面到达本学期规定的教学目标；1、引导同学主动整理学问，回忆自己的学习过程和收成， 逐步养成回忆和反思的习惯；2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化；稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强；3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、 体验、感受数学学习的乐趣；4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的进一步进展；5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯；
2、二、复习内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组， 100以内数的熟识，熟识人民币， 100以内的加法和减法，熟识时间，找规律，统计，数学实践活动；重点教学内容 是：100以内数的熟识， 20以内的退位减法和 100以内的加减法口算；总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系， 便于在复习时进行整理和比较， 以加深同学对所学学问的熟识；如把数概念、运算分别集中复习；在复习“100以内的加法和减法”时，把“ 20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习， 使同学更好地把握学问间的前后联系，同欢迎下载精品学习资源时，留意运算与解决问题相结合
3、， 到达通过解决简洁的实际问题来稳固运算娴熟程度的作用；三、复习的重、难点复习的重点： 主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和 100以内数的熟识和 100以内的加减法这几部分内容；复习的难点： 20以内的退位减法； 100以内的退位及进位加法；钟面的熟识；人民币的熟识；物体的相对位置；1. 熟识计数单位“一”和“十”，初步懂得个位、十位上的数表示的意义， 能够娴熟地数 100以内的数， 会读写 100以内的数，把握 100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握 100以内数的次序， 会比较 100以内数的大小； 会用 100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟
4、通；2. 能够比较娴熟地运算 20以内的退位减法， 会运算 100以内两位数加、 减一位数的加法和整十数， 经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法运算学问解决一些简洁的实际问题；3. 经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用；4. 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点， 初步感知所学的图形之间的关系；5. 熟识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角， 1角 = 10分；知道爱护人民币；6. 会读、写几时几分，知道 1时 = 60 分，知道珍爱时间；7. 会探究给定图形或数的排列
5、中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识；欢迎下载精品学习资源8. 初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题；四、详细复习支配1. “ 100以内的数”的复习； 1课时教材中支配了 4道题，着重复习 100以内数的次序、数位表、数的组成和数的大小； 复习时，可以引导同学回忆本学期学习的100以内数的相关内容；对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法运算、懂得算理、把握运算法就的重要基础；复习过 程中， 对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的同学说一说，逐步培育他们学习的自
6、信心；2. “ 100以内的加法和减法”的复习；4课时教材主要从两方面进行复习： 100以内加减法的口算， 用运算解决简洁的问题；本学期学习的运算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容；这些内容不管在运算难度，仍是在运算的方法上，都存在肯定的差异； 教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点； 留意比照练习， 以使同学更好的把握运算的方法； 对于“ 20以内的退位减法”， 要求与“ 20以内的进位加法”相同，同学应娴熟把握；对于其他的一步口算，要求比较熟练；对于连加、 连减和加减混合运算， 在运算的速度上不作要求， 同学能运算正
7、确就可以了； 对于运算方法， 依据标准的精神， 答应同学挑选自己喜爱的方法进行运算；复习时， 可以先让同学运算第 98页的第 5题；运算后， 可以分小组争论， 这些题可以分为哪几种形式， 每一种运算问题可以用什么方法运算；使同学通过争论、沟通，沟通思想，相互学习，到达共同进步的目的； 同时， 仍可以让同学说一说每种运算方法有欢迎下载精品学习资源什么不同点；在同学争论时，老师要留意巡察，引导、参加同学的争论，培育同学归纳、整理的意识；复习解决问题时，先让同学仔细看图，说一说图意；然后，引导同学摸索： 依据图中描述的事情， 能提出什么数学问题？可以采纳分小组争论的方式；争论后，按小组汇报争论的结果
8、，全班 进行沟通；图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，仍有不同 颜色的小花；只要同学提出的问题有道理， 就应赐予充分的确定；在解决问题时， 也可以先让同学解答， 然后再说一说解题的思路；只要同学能用自己的语言表达清晰就可以了，不必肯定依据肯定的模式来说；3. “元、角、分”的复习； 2课时本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮忙同学熟识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使同学对元、角、分有比较丰富的感性熟识；因此，教材在复习时没有再支配动手操作的内容，只是让同学对已学的元、角、分关系进行复习，并结合详细情境进行应用；复习时，主要让同学回忆所学的学问；假如同学遗忘了，仍
9、可以让同学用学具摆一摆，用实物帮忙同学摸索；4. “几时几分”的复习； 2课时由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求同学能看着钟 面说是几时几分就可以了；复习时， 可以让同学说一说应当怎样看钟面， 也可以让同学争论一下自己是怎么看的；可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可；复习中，仍要留意培育同学估量时间的意识和习惯， 即看钟面时， 假如一时说不出精确的时间， 可以说一说大致是几时几分； 多进行这样的练习，对同学建立时间观念是很有好处的；另外，仍要留意在日常生活中结合详细实际多向同学渗透时间的观念；欢迎下载精品学习资源5. “位置和图形”的复习； 1课时第100页第 1
10、0题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习； 题目结合儿童的生活实际，供应一个楼房住家的情境，使同学能用自己的语言比较精确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边；复习时，一方面，要结合教材图中所描画的情境让同学说出每个同学住的位置，另一方 面，可以让同学用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情 境，培育同学综合运用学问的才能；描述时，要特殊留意有关 “左”、“右”相对性的问题；老师仍可以依据本班详细情形，创设有生活乐趣的情境， 提高同学的学习爱好， 到达全面复习的目的；第100页第 11题是数物体的题目； 图中所摆的正方体有部分的遮挡，同学数的时候可能会有肯定的
11、困难；教学时，假如同学看图 确有困难， 仍可以让同学动手摆一摆， 用小正方体摆成图中所画的外形， 然后再数一数实物； 最终， 对比实物和图， 让同学争论，哪部分是开头没有数到的，以后在看图时应留意什么；6. “统计”的复习；1课时本学期统计的教学目标之一是使同学能依据统计图表中的数据 提出并答复简洁的问题；第101页第 12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜爱做的事”的条形统计图，让同学依据图找出所需数据，并依据数据解决问题；最终，引导同学依据统 计图提出问题，培育同学发觉问题的才能；复习时， 可以依据教材中供应的素材， 分小组直接让同学观看统计图，解决问题；另外，仍可以先不出填好的
12、统计图，而根 据全班的实际情形，经受收集、整理数据的过程，然后，再依据 实际情形解决问题； 这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍；欢迎下载精品学习资源五、复习的方法1、充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活体会，设计富有乐趣的数学活动，使同学更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、懂得数学； 通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能；2、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好；3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原先的基础上有所提高；4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简洁出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动， 渗透各项数学学问；专题活动的设计可以使复习的内容综合化， 给同学比较全面地运用所学学问的时机；5、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法；6、 改良对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么才能，在哪些地方仍需努力；7、依据平常教学明白的情形， 结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作；欢迎下载