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1、精品学习资源七年级下册未挑选的路教案设计教案目标：1. 通过品尝诗歌，悟出诗中所包蕴的人生哲理；2. 学习诗人对生活的理性摸索，养成勤于摸索的好习惯；3. 明白一点关于象征的学问；教案重点：懂得诗中所包蕴的哲理；诗人为什么重点写那一条“未挑选的路”；教案难点：对于象征的懂得；教具：幻灯机或实物投影仪，自制胶片或卡片一张；假如没有教具也可以板书到黑板上 教案方法：师生共同探讨，师点播小结；教案时间：一课时教案内容和步骤： 一.导入新课：上一节课，我们观赏了俄罗斯宏大诗人普希金的名著假如生活欺骗了你，领会了如何面对误会和挫折的哲理；那么，这节课我们来一起品读未挑选的路 板书课题 说到路， 大家都不
2、生疏；我们每天走来走去脚下踏的不就是路吗？是的；然而我们可曾思索过：这路和我们的生活有什么内在的联系？古今中外，很多诗人作家对“路”都有过出色的描写：屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹；辛弃疾有“独上高楼，望尽天际欢迎下载精品学习资源路”的感叹；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的想法；这样看来人们经常把人的一生比作走一条路，把人生的挑选比作对路的挑选；美国诗人弗罗斯特的这首未挑选的 路也有着特殊的意蕴；那么，他要告知我们的是什么呢.二.作者和有关背景简介 “作者和有关背景”这一问题，谁能帮大家解决？ 师作小结即可；
3、三.诗文懂得 :1. 生朗读诗文，查找生字词；留意字形同学演板 弗 涉足 站立 萋萋 幽寂 延绵2. 懂得诗意第一整体把握1. 这首诗共四节第一节是说.诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都很憧憬，但却不能同时都走，必需挑选其中一 条；而一旦选定了一条，就再也没有回头的机会了；这是多么无奈又无助啊！ 先由同学表达，师再小结；回答完整的，可不必小结挑选前的谨慎 久久站立 , 深思 板书 2. 谁来告知大家你对其次节内容的懂得？诗人挑选了其中一条路，这条路“荒草萋萋，非常幽寂，/ 显得更诱人，更漂亮”，“很少留下旅人的脚印”，诗人挑选的是一条少有人走的路，也就意味着艰巨和挑战；挑选更幽 ,
4、更美, 更有挑战性的路 人迹很少 板书欢迎下载精品学习资源(3). 那么诗人在第三节里又写了什么呢？诗人踏上了自己挑选的小路，开头了艰巨的跋涉；可这时诗人心中 对于另一条路也非常的流连，他知道只能挑选一条路，却舍不下另 一条路，他虽然作出了挑选但心中仍有犹豫:万一选错了将“难以再返回”了；踏上自己挑选的小路，开头艰巨跋涉；但仍怀念未挑选的路； 板书(4). 最终一节中诗人告知我们什么了呢？诗人遥想将来对往事的回忆：在一个小树林里，有两条路，诗人挑选了其中一条，从今打算了自己一生的路；可是诗人并未沿着第三节的诗意写下去，没有告知读者他挑选的结果怎样，而是为未挑选的路而叹息；留下想像的空间，让读者
5、自己去体会；是啊，人生的道路，结果谁能料得到呢？诗人带着一丝惆怅；但这样写好像更接近生活原来的真实状态，更能打动读者的心；诗人是在感叹未挑选的路或许更美，这是舍弃的美缺憾美 板书小结：诗人虽然写了挑选的路，但是重点却放在了未挑选的路上；题目也说明白这一点；既然是挑选，为什么重点又要写未挑选呢？ 其实未挑选也就是挑选，是舍弃；然而正是生活中很多人对于挑选的不满，才更加产生了对未挑选的怀恋；人们常用“想当年我要是.现在就会怎样怎样了”所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未挑选的路，而不是已挑选的路；这也正是人生的真实写照；这 样使这首诗增加了愁闷的心情；欢迎下载精品学习资源诗人从日常生活中提炼诗情，
6、写得淳朴自然，不事雕刻，哲理丰富，读来耐人寻味； 3. 再次品读诗歌，研讨问题(1). 诗人为何把诗题取为“未挑选的路”？这首诗表面是写自然之路，实际是写人生道路；诗人所写的重点不 是那条已挑选的路，而却是那条未挑选的路；诗共四节，第一节写 两条路，其次节写挑选的路，第三 .四节写未挑选的路；诗人为何要这么写呢？这主要是为了深化主题；诗人感叹人生有很多道路可供 挑选， 但一个人往往只能走一条路，而仍有其他很多条路，由于人生短暂，更由于人生没有返程而只能舍弃；很多人的人生之路的选 择都带有偶然性，随便性；那未走的路，才更让人思念，更让人留 恋；诗人不写已挑选的路而重在对未挑选的路发出感叹，更能打
7、动读者的心灵，更能让人深化地摸索人生的挑选问题肯定要谨慎挑选！独立挑选；不要随波逐流，不行掉以轻心！(2). 诗人这种言在此而意在彼的手法是什么？谁能告知大家？是象征：把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在 在（看得见摸得着）的物体上表达；把“人生的道路”依靠在“自然之路”上， 借“自然之路”来写“人生之路”；（ 3）诗人告知了我们一个什么道理？人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能挑选其中的一条，一旦选定了绝无重走之机，所以，必需谨慎；人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己谨慎的摸索，做出独立自主的挑选；谁仍有什么不明白的吗？假如有，请提出来 , 大家一起研讨研讨欢迎下载精品学
8、习资源假如没有，我们就来做一个小片断练习说话训练：昨天，今日和明天课堂小结：这节课我们观赏了未挑选的路，诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的摸索；采纳了象征手法，告知了我们一个深刻的道理；人生的道路上每一个岔路口都要谨慎挑选，切不行随便盲目！作业：当你面临“上学去，玩去？”的挑选时，你会 .欢迎下载精品学习资源附：板书设计未挑选的路弗罗斯特欢迎下载精品学习资源挑选前的深思 谨慎（久久站立）未挑选的路 挑选了更幽 更美 人迹很少的一条路 千万条之多（自然之路） （暗含布满挑战 艰巨之路） 象征 挑选要谨慎踏上自己的小路，开头艰巨跋涉 人生之路 因不行逆回（岔路口） 感叹“未挑选的路”或许更美却舍弃显愁闷惆怅（一种舍弃美缺憾美）欢迎下载