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1、七级语文下册诗两首假如生活欺骗了你、未选择的路教学设计新人教版精 假如生活欺瞒了你 一、教学目标 1.学问与实力：积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵两首诗。 2.过程与方法： 把握诗文基调，有感情朗读诗文。 领悟诗句蕴涵的哲理，体会诗人的思想感情，激发想像，培育读诗的爱好，提高诗歌鉴赏实力。 3.情感一看法与价值观：感受诗人主动乐观的人生看法，提高对人生的相识，培育健康的人生观，正确面对人生中的挫折。 二、教学重点、难点： 熟读背诵全诗。 感悟诗中所蕴涵的哲理。 体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。 三、教学方法： 自主、合作、探究式，读、说、悟、品法。 四、课时支
2、配：一课时 五、教具：多媒体 六、教学过程 一、导入新课 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，生活中你们遇到过“阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经验过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界闻名大诗人普希金给出了答案。那么今日就跟随其脚步走进假如生活欺瞒了你，体会大诗人普希金的那份殷切吩咐和嘱托。 二、作者介绍 普希金(17991837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯宏大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一
3、生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争， 1 他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不愿屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。代表作：长篇诗体小说叶甫盖尼奥涅金，中篇小说上尉的女儿。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。 三、背景简介 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的境况下，诗人却没有丢失希望与斗志，他酷爱生活，执着地追求志向，信任光明必来，
4、正义必胜。 四、字词 学生朗诵诗歌，正音，检查预习： 怀恋（lin） 疲乏（jun） 醇厚（chn） 诅咒（z zhu） 五、整体感知 1.听、读假如生活欺瞒了你，体会感情。 这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺瞒的人的？ 明确：亲切自然，娓娓道来的劝告语气。 2.诗歌的两部分各写了怎样的内容？ 第一部分写假如身处逆境，不必哀痛，要耐性等待，欢乐的日子肯定到来； 其次部分写要恒久憧憬美妙的将来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。 3.题目“假如生活欺瞒了你”是什么意思？ “假如生活欺瞒了你”是指在生活中遭受到了艰难困苦等不幸(这是特指在生活中因遇到遭受艰难困苦而身处逆境)。诗人
5、写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经验着苦难，生活遭受着不幸。这是生活对酷爱她的人的一种“欺瞒”。 4.怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义？ 首先诗人在这里是要强调一种主动向上的人生看法坚信这一切肯定会过去的，而反对悲观消极的人生看法。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经验与体验应当是丰富多样的，每一种经验与体验都是一笔珍贵的人生财宝，尤其是在逆境中磨砺，更是一种珍贵而亲切的精神财宝，更能熬炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。 2 5.你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？ 面临挫折要正
6、确、乐观地对待它，要冷静，要坚信将来是光明、美妙的。 6.诗人在诗中阐明白怎样的人生看法？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 诗中阐明白这样一种主动乐观的人生看法：当生活欺瞒了你时，不要哀痛，不要心急；在苦恼的时候要擅长忍耐，一切都会过去，我们肯定要永葆主动乐观的心态；生活中不行能没有苦痛与哀痛，快乐不会恒久被悲伤所掩盖，欢乐的日子终会到来。 7.普希金在诗里写道：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你在生活中是否也有这样的体会呢？你喜爱这一句话吗？联系自己的生活阅历谈一谈。 这一闻名诗句获得普遍的认同、接受，主要有以下三点： 一切都会过去，这是客观规律，包括不幸、失败、挫折、愁闷、
7、苦痛，当不幸也如一切一样过去之后，即人从现实的苦痛逆境中解脱出来之后，当年的不幸反而会成为你值得回味、回忆的人生阅历。当然，在本诗中前提是生活欺瞒了你，说明你品质、人生看法中还有值得确定的一面。这一切底气使你可以亲切怀恋失败的过去，包括自身有缺点的失败。 此诗句的妙处在于：它是针对不幸尚未过去的人说的，也就是它让你提前从精神苦痛中解脱出来，让你提前体会第1点说的生活哲理，因此它可以成为劝慰、自慰的人生格言。 这一诗句包含了这首诗表现的主动乐观的生活看法、通达辩证的人生哲理，尤其是亲切暖和的情感，所以读起来感觉很好。 8有人将“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”译为“而那逝去的，将变为可爱”，你
8、认为哪一句更好？ 参考看法：原诗句更好。 其一，“可爱”的回味意味不如“怀恋”醒豁，而正如上述第1点所言，本诗的内在关系落脚在回味。 其二，“可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。从本诗看，那过去了的，原是伤感难过的东西，从一般意义看，正因为有伤感才须要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”明显更能包涵伤感之味，同时又能兼容“可爱”之意。从诗歌语言的特点看，意蕴的丰富、情趣的多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。 六、小结 该诗阐明白这样一种主动乐观的人生看法：当生活欺瞒了你时，不要哀痛，不要心急；在苦恼之时要擅长忍耐，一切都会过去，
9、将来是华蜜、美妙的。生活中不行能没有苦痛与哀痛，快乐不会恒久被悲伤所掩盖，欢乐的日子终会到来。其次节，诗人表达了心儿恒久向着将来的主动人生看法，并告知人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美妙起来。这是诗人人生阅历的总结，也是生活的真谛。 七、作业 3 1.背诵假如生活欺瞒了你。 2.以“假如生活重新开头”为题，试写一首小诗。 七级语文下册诗两首假如生活欺瞒了你、未选择的路教学设计新人教版精 外国诗两首假如生活欺瞒了你,未选择的路 外国诗两首假如生活欺瞒了你、未选择的路 诗两首教案未选择的路假如生活欺瞒了你 诗两首假如生活欺瞒了你未选择的路教案 诗两首假如生活欺瞒了你未选择的路教案 诗两首教学设计1：假如生活欺瞒了你未选择的路 诗两首教学设计3：假如生活欺瞒了你未选择的路 诗两首教学设计2：假如生活欺瞒了你未选择的路 假如生活欺瞒了你诗两首教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页