《2022年人教版语文三级上册第课赵州桥——李健冰.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文三级上册第课赵州桥——李健冰.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源人教版语文三年级上册第19 课赵州桥教案设计广州市番禺区南村镇市头学校李健冰【教材分析】赵州桥是人教版试验教科书三年级上册第五单元第19 课；这个单元环绕“辉煌的中华文化”为专题，目的在于使同学在学习本组课文的时候，能够从多个侧面明白中华传统文化的博大精深，进一步加深喜爱祖国文化的情感和增强民族骄傲感；赵州桥是一篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄壮、牢固和美观；课文语言精确，简练，又不乏生动；短短几百字，不但写明白赵州桥的位置、设计者、建造岁月，更重要的是，把赵州桥的形状特点清晰地呈现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节约石料；并对其设计的美观加以描画，使人们似乎身
2、临其境，感受古代劳动人民的聪慧和才 干；【文章背景】赵州桥又名安济桥，建于隋朝，距今一千四百多年，是我国也是世界上现存最早、储存最完整的石拱桥；它没有桥墩，只有一个大桥洞，大桥洞顶上左右两边，仍各有两个拱形的小桥洞；这种设计，既减轻重量，又节约石料，便于排洪；赵州桥特殊的设计，美丽的造型，既表达了我国古代劳动人民的聪慧和才能，又对世界桥梁建筑史有着深远的影响；【学情分析】这节课的教案对象是学校三年级的同学上学期的孩子，在阅读方面养成了积存美丽词句等习惯，而且他们具备肯定的阅读才能，但在感悟体验方面的才能仍不够；学习这篇文章，难点是让同学在积存语言的同时，初步学习怎样环绕一个意思写一段话；由于本
3、学期作文刚刚起步，所以仍需要老师多引导点 拨；【学习目标】1、有感情地朗读课文并背诵你喜爱的自然段；2、通过体会重点词句，明白赵州桥的雄壮、牢固、美观和设计上的特点，使同学明白我国劳动人民的聪慧和才能，从而增强民族骄傲感；3、在积存语言的同时，初步学习怎样环绕一个意思写一段话；【学习重点、难点】重点：通过体会重点词句，明白赵州桥的雄壮、牢固、美观和设计上的特点，使同学明白我国劳动人民的聪慧和才能，从而增强民族骄傲感；欢迎下载精品学习资源【同学学习方式】自主探究、合作沟通【教案方法】难点：在积存语言的同时，初步学习怎样环绕一个意思写一段话；情形教案法、阅读法、对话法、小组合作法【教案过程】其次课
4、时一、回忆旧知，导入新课；（一）呈现在网上收集到有关赵州桥的图片和资料；（二）正确、流利地自读课文，摸索每个自然段的主要意思，完成填空；1 赵州桥是 的桥； 2 赵州桥； 3 赵州桥不但，而且； 4 赵州桥是我国；二、品读课文（一）小组学习其次自然段；摸索： 1、找出其次自然段的总起句？用“”画出来；2、课文其次自然段中从哪些地方描述了赵州桥的雄壮？请用“”画出描写雄壮的句子，并读一读；3、质疑；（把你想到的问题写下来）4、懂得“创举”；5、看到这些图片，你想说什么？6、带着骄傲之情，全班朗读第 2 自然段；7、总结学法；（二）自学第三自然段；欢迎下载精品学习资源摸索： 1、找出第三自然段的总
5、起句？用“”画出来；2、这句话在文中起了什么作用？3、赵州桥究竟美观在哪里？请用“”画出来；4 、播放课件，观赏桥栏上雕刻的精致图案，并懂得“美观”、“缠绕”、“抵”、“回首眺望”；5、深情地朗读这一自然段，体会赵州桥的美观；（三）学习第四自然段（小组沟通）；1、自由读第 4 自然段；2、争论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的聪慧和才能”？3、你喜爱哪一个段？试着背一背；（四）小结全文学了这篇课文，我们知道了赵州桥的雄壮、牢固和美观，同时仍知道了造桥人的聪慧才智；三、研学拓展绽开现象的翅膀，学了本课文，在你心中有一座怎样的桥？作用是什么？四、布置作业【自我评判】学了本课文，我的收成学了本课文，
6、我仍我的家乡也有许多古建筑，例如：余荫山房、留根堂、宝墨园等，我要去明白它的历史，并把它画下来；欢迎下载精品学习资源想知道【小组评判】这节课的表现你能得到几颗星；（请打“”）学习态度参加争论课堂呈现学习成效板书设计：雄壮： 长、宽19.赵州桥大桥洞、小桥洞世界著名 牢固：不简单被冲垮、既又（聪慧、才能）美观：精致的图案【教案反思】赵州桥是人教版三年级上册的阅读课文，单元主题是“辉煌的中华文化”；这是一篇说明性的课文，课文语言精确，简练，但又不乏生动；在教案中，多读少讲，同时让同学多质疑，再结合美观生动图片，让同学置身其中， 读中体验情感、品评词句、习得方法；回忆本节课，有以下两个特点：一、以读
7、导悟，自主品尝词句；语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方法，同时指出：阅读是同学个性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践；据此，我预备了许多有关赵州桥的图片，看到图片，这时同学很自然地投入感情朗读起来了；并通过一系列的想、说、读和小组沟通等教案活动，明白赵州桥的建造特点；在读中懂得感悟，感受古代劳动人民的聪慧和才能；二、积存运用语言，绽开想象的翅膀；语文课程标准指出：“应当让同学多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律；”因此，在教案中我也适当让同学创设语言训练的机会；让同学绽开想象的翅膀，如：学了本课文，在你心中有一座怎样的桥？作用是什么？并即堂练笔，突破了本课的教案难点，同时也引导同学学习语言、运用语言；一节课下来，总有一些遗憾和不足；如课堂上，我对同学和同学之间的评判语言要更加丰富和到位；在今后的教案过程中，我会努力提高各方面的技欢迎下载精品学习资源能，营造一个更有效、更开心的学习型课堂；欢迎下载