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1、精品学习资源课题：流淌的颜色 2 课时课时序号： 1课堂类型：造型 表现授课时间： 2021 年 9 月 4 日教学目标：1、学会调匀水粉颜料；通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程；2、依据吹画后的成效，绽开想像，进行添画创作；3、培育同学的想象才能和抽象思维才能；教学重、难点：1、让同学在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美；2、培育同学动手才能和观看才能；3、依据吹画的成效奇妙地添画；教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘；教学过程：第一课时一、组织教学： 导入阶段：1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上， 再用吸管
2、吹， 让颜料混合、 相互渗透；利用多媒体的投影仪， 让全班同学观看两种颜色相互渗透的变化过程， 并且把看到的变化分别在小组里说一说；2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的变化经小组争论后，在班上说一说；3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，今日， 我们一起动手试试，看看这种精妙的变化；4、揭示课题：流淌的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀， 调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落；2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹， 用吸管吹，等；3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想仍有什么方法可以使颜
3、色流淌吗？要求同学在小组里争论，在作业时应用、尝试；4、强调在作业嬉戏的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的精妙变化；5、老师帮忙同学一起总结，示范语句表达形式；师 示 范： 我用方 法 ， 让色 和色 融 合 在 一 起， 我 看到：；三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料；2、用各种方法让颜色相互流淌，观看颜色融合时精妙的变化，且把观看到的在小组里进行沟通；3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说观看到颜色有什么变化？欢迎下载精品学习资源四、同学练习：同学以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导；五、小结：各小组展现自己的作品， 说一说用的方法、 讲一讲观看到的情形；六、板书设计1流淌的颜色七、教学
4、反思：胜利之处：教学中第一通过观看颜色的组合变化，发觉颜色流淌的美， 进而运用滴、吹、流的方法，感受颜色变化之美，从而调动起同学对颜色学习产生深厚的爱好；缺乏之处及改良措施：少数同学可能只顾玩耍，应准时引导这些同学有意识的去体会去表现颜色的流淌及变化之美；课题：流淌的颜色 2 课时课时序号： 2课堂类型：造型表现授课时间： 2021 年 9 月 6 日教学目标：1、学会调匀水粉颜料；通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程；2、依据吹画后的成效，绽开想像，进行添画创作；3、培育同学的想象才能和抽象思维才能；教学重、难点：1、让同学在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美；2、
5、培育同学动手才能和观看才能；3、依据吹画的成效奇妙地添画；一、组织教学导入阶段：同学自主观赏教材的作品，并争论沟通；1、小组争论沟通， 这些作品是怎样画出来的？ 在吹画的根底上进行添画； 2、这些画和以往的画有什么不一样？比拟抽象二、课堂教学：1、让同学把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由争论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在争论沟通中明确学习任务；2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问：要有主题，有情节；画面要饱满、丰富；三、布置作业：1、依据上节课的吹画成效，绽开想象，进行添画；2、比一比，谁的画添得巧、添得妙；四、同学练习：同学做作业，老师进行巡察指导，准时辅导、订正；五、小
6、结：同学展现作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方； 六、板书设计流淌的颜色 七、教学反思欢迎下载精品学习资源胜利之处：本课在上节课的根底上，通过好玩的玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅好玩味的作品；缺乏之处及改良措施：有些同学对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这局部同学的指导；课时序号： 3课题：染色嬉戏 1 课时授课时间： 2021 年 9 月 11 日课堂类型：造型表现教学目标：1、初步明白扎染的根本学问，感受传统艺术的精致；2、把握根本的折纸、染色方法，用染好的纸做手工或装饰物品；3、引导同学通过创意折纸、染色，感受颜色之美，激发同
7、学对艺术学习的爱好；教学重、难点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品；教具学具：颜色，宣纸、课件及范作；教学过程： 一、组织教学二、文化导入1、视频：走进云南白族扎染，明白传统的扎染制作方法；2、出示课题，请同学们用纸体验染色成效的美；三、探究实践：1、老师示范：染色作品制作的根本流程调色- 折纸- 染色- 翻开- 获得染色作品2、探究纸张的创意折叠方法3、老师挑出有创意地折纸方法，请同学介绍自己的折法；4、观赏同龄人作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和颜色搭配的思路；5、同学动手尝试；三、创意制作1、提出作业要求：折叠宣纸并染色，颜色搭配和谐美观，创意运用染色作品，制作
8、新装饰；2、同学制作四、作品展现1、同学之间相互介绍自己的作品我用折纸方法，颜色规律，制作了染纸作品；我的作品最具创意的局部是 .2、同学和老师点评，提出建议；欢迎下载精品学习资源五、板书设计染色嬉戏六、教学反思胜利之处：同学对扎染有了初步的明白和熟识，能够总结出折法不同染出的成效就不同，能够制作出新奇优秀的作品；缺乏之处及改良措施：局部同学在染色时，细节局部把握不够，作品完成不够顺当，应加强指导；课时序号： 4课题：装饰自己的名字 1 课时授课时间： 2021 年 9 月 13 日课堂类型：设计应用教学目标：1、初步熟识美术字；2、能用综合材料绘画或书写自己的名字；教学重、难点：1、设计具有
9、自己特色的名字；2、尝试用各种材料装饰名字；教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程： 一、组织教学导入新课：老师出示投影一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名，让同学说说自己的看法感受；生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告知同学要设计具有自己特色的名字，第一要让别人看得清、认得懂你的名字，出示课题 可以让同学稍加评判， 对明星艺术签名的看法、 评判；出示课题二、讲授新课：1、同学说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？ 对自己的名字有何看法2、同学看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么想法；3、老师展现实物投影一些形式较为
10、自由夸张变形的美术字作品让同学观赏；4、老师取班上任一同学的名字进行设计示范，同学帮老师出想法，共同设计名字；5、设计法：1笔划双勾法，后上彩色；2笔划用实物代替法；3部首实意，实物替代法4给自己的名字添画背景或花边装饰；欢迎下载精品学习资源6、制作法：金色材料的运用例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等先将名字笔 划双勾， 画知名字的轮廓， 再在轮廓线内涂满胶水， 最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张洁净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住局部，这样、名 字就做好了；7、同学摸索：你预备用什么材料制作，运用什么方法绘画、剪贴、撕贴进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，颜色明艳；三、同
11、学作业，老师巡察辅导，准时点评作业；四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物例：叶子、布、泡沫等厚实材料拼贴，让自己的名字站起来；五、板书设计 装饰自己的名字六、教学反思胜利之处：同学初步明白熟识美术字；能用综合材料绘画或书写自己的名字；作品富有想象力，个性展现充分；缺乏之处及改良措施： 有的同学构图太小，缺少创意；颜色搭配不够和谐；课时序号： 5课题：彩泥世界欢乐多 1 课时课堂类型：造型表现授课时间： 2021 年 9 月 18 日教学目标：1、引导同学用橡皮泥来表现生活中的事物；2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神；3、培育同学的动手动脑才能；教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运
12、用；2、学习橡皮泥的颜色搭配；教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导阶段1、作品展现老师出示“橡皮泥姐姐作品，启示、提问同学并导入新课“好玩的彩泥；师：“这个小姐姐是用什么材料做的？生：“橡皮泥做的；2、激发爱好师：同学们，这个“小姐姐是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把 她请来， 除了让你们观赏橡皮泥姐姐的美丽外， 仍有一个目的， 是要看看你们对欢迎下载精品学习资源橡皮泥的制作学问把握了多少， 看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美； 她预备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画；待会橡皮泥姐姐仍要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、观赏范作师：在我们学习制
13、作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品；出示范作，并结合课本的范作引导同学进行争论、观赏；让同学明白橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让同学明白每幅画的特色；引导同学争论、发言使同学在争论观看中发觉橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及如何使用颜色搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽；2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画 .小帆船 .，并归纳出贴画的步骤：1橡皮泥贴画的构图设计以向日葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小；2橡皮泥贴画的颜色搭配；3橡皮泥贴画的造型设计；三、布置同学作业要求同学用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品；四、老师巡回指导，主要提示
14、橡皮泥的制作技巧和颜色搭配，并提示、帮忙同学充实作品的内容；五、老师组织同学和橡皮泥姐姐一起观赏、评判作业，评评你觉得哪幅作品比拟好？为什么？说说作品的优缺点；提高同学的审美才能；六、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好 多精致的橡皮泥作品， 其实啊， 橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些， 在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别出色的世界；七、布置同学整理、整理教室卫生，美化环境；八、板书设计彩泥世界欢乐多九、教学反思：让同学明白橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让同学明白每幅画的特色；说说作品的优缺点；提高同学的审美才能；课时序号
15、： 6课题：神奇的机1 课时课堂类型：设计应用授课时间： 2021 年 9 月 20 日教学目标：1、引导同学利用泥、纸盒等材料设计、制作机或，体验材料带来的美感；2、通过观赏相关资料启示同学用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的机；教学重、难点：欢迎下载精品学习资源1、设计方法；2、拓展思维；教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等；相关观赏资料教学过程： 一、组织教学导入课题试验嬉戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的，请俩生表演打；揭示课题：神奇的机二、讲授新课1、设计原那么通过图片资料简介的有关学问；观赏一些机的设计，“这些机给你的印象？引导同学熟识到设计要新奇特殊；激
16、发同学的爱好，“自己设计机；2、师示范设计一款喇叭花机，生订正，引导生熟识到设计原那么：造型新奇的同时要满意听、说、拨号的根本功能；观赏达利作品 .虾形 .、.唇形沙发 .等，“是否符合新与用的设计原那么；3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发 , 它象什么 .嘴唇“人的嘴唇是这么大吗 .“它是运用了什么方法设计成沙发的； 夸张“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、 扁扁的瓶嘴、 胖胖的瓶身， 象什么？企鹅它是运用什么方法设计的；变形“它是怎么设计成一个房间的？“想想设计师是怎样设计的； 把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特殊的房间；“设计师从哪里查找设计
17、资料的？他们运用了哪些方法？争论：“我们仍可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们仍有其它方法 吗？引导同学熟识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物， 通过夸张、变形、重组等方法设计机；4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现；指生答；5、争论沟通“我想设计什么样的机，它有什么特点；三、同学创作四、展现作品：以打的嬉戏方式介绍自己的设计，沟通给我们的生活带来了什么；五、整理整理：提示同学整理整理工具材料，保持环境的卫生和洁净；六、课后拓展：收集有关机的资料；运用综合材料设计、 制作新奇的机；七、板书设计神奇的 机八、教学反思：通过图片资料简介 的有关学问；观赏一些 机的设计， “这
18、些 机给你的印象？引导同学熟识到设计要新奇特殊； 激发同学的爱好， “自己设计 机；欢迎下载精品学习资源课时序号： 7课题：花花衣 1 课时课堂类型：设计应用授课时间： 2021 年 9 月 25 日教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品；2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法；教学重、难点：1、颜色的比照和应用；2、选材的使用及颜色的调配；教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、组织教学导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子师：其实这两个
19、东西很一般，我想大家肯定都看过；只是由于它穿上了一件美丽的花衣裳；现在，老师就把它的花衣裳脱下来， 让你们看看它的真面目；师动手去掉其衣裳师：我们今日就来学做“花花衣二、讲授新课1、赏析教材将穿上花花衣的容器摆放在班级里；做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝愿带向远方；将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校内的树上；在征得学校同意之后，我们甚至可以将校内里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期；引导同学赏析教材，并争论、沟通：这么美丽的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原先是什么样子的吗？课本 给我们供应了哪几种方法？你仍有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料， 说说自己预备选用
20、哪种方法来装饰？生汇报2、同学动手练习，师巡察指导3、作品展现评出最正确装饰奖三、整理与整理将装饰好的容器集中在一起， 看看哪些适合单独放置， 哪些适合组合在一起；然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后， 将桌子上余外的材料整理洁净；欢迎下载精品学习资源四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装；五板书设计花花衣六、教学反思：用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品；设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法；课时序号： 8课题：对折剪纸 1 课时课堂类型：设计应用授课时间： 2021 年 9 月 27 日教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙
21、假设干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画；2、体验设计乐趣，培育同学的制造意识，提高审美才能；教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴；2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画；教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课以谈话的形式 今日，老师给同学们带来一份礼物， 你们看：各种各样的钥匙二、讲授新课1、引导同学观赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美；引起同学对设计的爱好；2、争论沟通设计与制作方法；师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们情愿帮老师这个忙吗？3、四人小组争论要运用什么样方法来制造钥匙；4、老师小结：对有道理的方法
22、都赐予确定， 引导同学说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图；5、四人小组商议争论我要设计什么钥匙每个人设计要不同再把钥匙组合成一份装饰画三、同学动手剪制作钥匙老师勉励同学发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙；老师巡察并帮忙才能较差的同学；四、沟通观赏；1、全班相互观赏每组的作品；2、请同学来说说你最观赏哪一组的作品，为什么？ 五、板书设计对折剪纸欢迎下载精品学习资源六、教学反思：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙假设干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画；体验设计乐趣，培育同学的制造意识，提高审美才能；钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴；课时序号： 9课题：对印的图形 1 课时课堂类型：设计应用授课时
23、间： 2021 年 10 月 9 日教学目标：1、能说出 5-10 件左右对称的物体；2、能够用印的方法表现 2-3 幅作品；3、明白对称图形带给人们的一般感受；教学重、难点：1、对称图形的特点；2、如何正确使用水彩颜料；教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：一、组织教学二、讲授新课一引导阶段：1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示预备的实物、结合教材范例让同学看一看、议一议对称的美平稳、均衡、整齐、稳固；2、组织让同学观看教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来， 印一印
24、， 翻开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图， 再谈谈制作中会遇到什么困难， 对称的颜色不明、 画面糊了 ；争论怎样才印的清晰； 颜料浓淡要适当 3、小组争论：哪些物体适合用对称方法表现；构图一半图形的设计、颜色的搭配？二开展阶段：1、老师示范1构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容；2调色留意颜料少调些水，颜色要明艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面；3对印，绽开，依据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？4添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，颜色不丰富的可添画装饰美化；2、同学进行操作练习，老师巡察辅导，留意提示同学留意保持画面的洁净， 手
25、脏了不要用抹布擦洁净；引导小组同学相互学习；欢迎下载精品学习资源三、展现作品：小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结；四、整理与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗洁净，用抹布将桌子擦洁净；五、板书设计对印的图形六、教学反思：让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示预备的实物、结合教材范例让同学看一看、议一议对称的美；课时序号： 10课题：蜻蜓飞飞 1 课时课堂类型：造型表现授课时间： 2021 年 10 月 11 日教学目标：1、重点地观看蜻蜓，明白对称对于翱翔的重要性；2、学会
26、用不同的线条和颜色来表现蜻蜓的美；3、把握创作的根本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品；教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法；2、结合不同的材料，大胆的表现画面；教具学具：蜻蜓观赏 VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：一、组织教学二、讲授新课一导入新知导入语：“今日老师要带小伴侣到昆虫世界去熟识一个伴侣；播放蜻蜓观赏 VCD；小伴侣来说说这个伴侣长着什么样？有什么特殊的地方吗？小伴侣想不想明白这个新伴侣的更多隐秘啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞二探究新知1、展现蜻蜓标本；老师引导同学观看，明白蜻蜓的身体结构；蜻蜓分为： 头、胸、腹；胸部有三对足，这是昆虫
27、特有的特点，仍有两对透亮的对称的大翅膀，上面有很多翅脉；头部有一对触角，仍有一双复眼，占据头的大部；腹部较长，上面有很多不同的花纹；2、让同学自由提问，仍想明白蜻蜓的哪些问题；师引导作答；并通过图片让同学明白蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等；3、请小伴侣一起来争论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、摸索：“你想用什么方法来表现它的美呢？并请几位同学到黑板进行现场绘画；欢迎下载精品学习资源5、观赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由争论：“看看其他小伴侣跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应当学习他们的哪些优 点？三、作业设计1、作业：请小伴侣来为蜻蜓画一个
28、故事，看看谁画的故事最特殊，最好；2、要求：认真观看蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来；四、同学绘画，师巡察并进行辅导五、总结：展现同学完成的绘画作品；大家都来说说，最胜利的画和仍需努力的地方；师生互议六、课后拓展：提倡小伴侣要爱护蜻蜓，由于蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随便捕获它！ 七、板书设计蜻蜓飞飞八、教学反思：让同学自由提问，仍想明白蜻蜓的哪些问题；师引导作答；并通过图片让同学明白蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等；请小伴侣一起来争论蜻蜓的美丽；课时序号： 11课题：画出你的想象 1 课时课堂类型：造型表现授课时间： 2021 年 10 月
29、 16 日教学目标：1、通过观赏名家名画，学习用线条和颜色表达自己心中的想象；2、大胆想象，用点线面表现自己的感受记忆愿望等，体验造型活动的乐趣；教学重、难点：1、能够感受画家如何利用线条和颜色表达自己心中的想象；2、如何熟识画家心中的想象以及表达自己心中的想象；教具学具：抽象派大师的作品及同学作品，纸张剪刀固体胶及彩笔等材料；教学过程：一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段：观赏大师作品，摸索：大师的作品是用什么方法来画的？小结：大师的作品多用点、 线、面来表示， 而且颜色大多很明艳， 比照剧烈；2、引导同学观看：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？小结：大师用不同的材
30、料表现画面，而且有些很抽象，看不懂；三、开展阶段：1、小伴侣，你们在画的时候可以模拟大师的画法，加上自己大胆的想象， 不肯定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种明艳的颜色；2、 作业：用自己宠爱的媒材画出自己的想象；欢迎下载精品学习资源三、同学作业，老师辅导四、观赏、评判：你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？五、小结：夸奖优秀作业六、板书设计：10画出你的想象七、教学反思：能够感受画家如何利用线条和颜色表达自己心中的想象；如 何熟识画家心中的想象以及表达自己心中的想象； 同学在画的时候可以模拟大师的画法，加上自己大胆的想象，不肯定画
31、出很真实的东西，尽量用点、线、面和 各种明艳的颜色；课时序号： 12第 11 课 儿歌变画 1 课时课堂类型：造型 表现授课时间： 2021.10.18教学目标：1、能够为自己宠爱的儿歌配画；2、能够依据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，颜色和谐，构图合理；3、通过感受儿歌，给儿歌配画，明白优秀的文化传统，增进民族骄傲感；教学重难点：1、学会构图，画面主体突出，颜色和谐，画面完整；2、能够依据儿歌构思画面；教具学具：儿歌配画作品，画册或图书；教学过程：一导入：谈话引导同学说一说自己宠爱或熟识的儿歌，导入并板书课题；二、开展阶段：1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，观赏比拟，从中
32、让同学明白为儿歌配画可以让儿歌更好玩，更能吸引大家，也便于让大家更简洁懂得儿歌的内容；2、观赏儿歌图画作品，让同学在观赏的过程中体会儿歌的趣味，熟识和明白画面中颜色的搭配，画面内容的构图支配，等等；3、小组沟通争论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画？4、同学创作，老师辅导；5、展评：6、板书设计：儿歌变画三、教学反思：欢迎下载精品学习资源本课引导同学将生活中宠爱的儿歌画成一幅幅好玩生动的画，大胆发挥创作才能想象才能，依据儿歌的内容有目的地进行绘画，增强同学们对语言 文字的懂得，将对文字的感受融入绘画表现中；课时序号： 13第 12 课 巧用瓶盖 1 课时课堂类型：设计应用授课时间： 202
33、1.10.23教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形；2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3 件玩具；3、对用废旧材料自制玩具产生爱好；教学重、难点：1、引导同学对瓶盖进行联想并清晰制作方法；2、启示、引导同学对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出好玩的玩具；教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具教学过程：一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：师：小伴侣，我们今日要把一些废旧物品变成可爱的小玩具， 它就是是瓶盖；先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？组织同学将瓶盖摆放在桌盖上2、新授：1请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的仍是小的，有什么特殊的地方；瓶盖的颜色、纹理、材质等小结：虽然有这么多种，
34、但我们发觉大多数瓶盖的外形都是圆形的；2师：除了瓶盖，你仍在我们身边发觉了什么圆形的东西？如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等3摸索：这些圆形的物体或物体的局部和我们带来的瓶盖有什么关系？可以用瓶盖把这些物体做出来4联想嬉戏：请同桌的小伴侣把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想， 它象什么？也可以叠在一起来， 拼在一起看， 一边玩一边说， 比一比谁说得最多；请同学说说想到的3、开展阶段：1师出示范作老师很欢乐你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具， 我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？2师演示制作过程以小虫为例3除了制作，仍需要一些材料装饰，请看看课本17 页的作品，今日你要用瓶盖来做什么
35、？仍要用哪些材料？三、同学制作，老师辅导四、作业讲评欢迎下载精品学习资源五、整理与整理六、拓展：除了课上做的这些，你仍能用瓶盖做什么？师出示钟请你回去想一想，做出更特殊的玩具来；七、板书设计：12巧用瓶盖八、教学反思：瓶盖大多是圆形，引导同学回忆生活中圆形的物体，以及在拼摆、排列组合的方式上进行大胆创新，勉励同学运用不同的拼摆方式进行作业；课时序号： 14第 13 课 回家的路 1 课时课堂类型：造型表现授课时间： 2021.10.25教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图；能够画出一路上有标志性的建筑、景或物；教学重、难点：1、引导同学清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物
36、，能清晰地辩认方向；2、引导同学完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物；教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学： 二、讲授新课 1、 导入：师：小伴侣，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：1我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？2平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？路牌、两边的建筑、路口等师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮忙我们记得各条道路，那如 果你去到一个生疏的地方， 或是有外地伴侣来， 可以用什么方法记得道路和地点呢？3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得
37、更牢，第一你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯， 仍有比拟大的建筑物， 让我们从学校到家的过程画起吧；三、同学作业，老师辅导以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校；四、作业讲评：请同学介绍学校到家的路线图；五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图；欢迎下载精品学习资源六、板书设计：13回家的路七、教学反思：利用创设情境、介绍示意图、游玩图的小学问，在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学；课时序号： 15第 14 课 做一道拿手菜 1 课时课堂类型：设计应用授课时间： 2021.10.30教学目标： 引导同学
38、利用彩泥表现生活中的蔬菜、 菜肴， 体验材料带来的美感；强调在创作过程中，发扬团结帮助的精神；教学重、难点：1、引导同学回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形；2、指导同学把自己想象的菜肴的造型与颜色，大胆地表现出来；教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料教学过程：一、组织教学： 二、讲授新课： 1、 导入：师：小伴侣，你们最宠爱吃的是什么菜？2、新授：1师：除了最爱吃的，平常你仍能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比拟特殊？2平常吃的家常菜比拟一般，节日的菜肴较丰富，要列出长长的菜普， 有些菜光听名字就让人胃口大开， 我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的；3说说书上这些
39、菜肴的名字和配料；4书上的菜是用颜色明艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要依据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜；5启示同学依据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜；6观赏一些菜肴的图片，引导同学留意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿三、同学制作，老师辅导请你自己设计制作一件自己最宠爱吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名；再和同组的小伴侣一起布置一个“饮食店或“丰富的餐桌；四、小结：夸奖优秀作业五、整理与整理；六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店七、板书设计：欢迎下载精品学习资源14 做一道拿手菜八、教学反思：在之前同学把握彩泥制作方法的根底上，运用彩泥的几种方法，充分调
40、动同学大胆想象， 通过图片、 作品引导及对于生活中观看到的菜肴进行回忆，从而把自己想象或记忆中的菜肴的造型和颜色大胆表现出来；课时序号： 16第 15 课 我和马儿在一起 1 课时课堂类型：造型表现授课时间： 2021.11.1教学目标：1、引导同学熟识从整体到局部的观看方法，明白马儿的造型特点，大胆表现自己和马儿在一起的感受和情形；2、引导同学通过争论，观赏美术作品，激发同学的想象力和创意；3、培育同学的想象才能，进一步明白动物是人类的伴侣；教学重、难点：1、从整体到局部的观看方法，把握马活泼的动态特点；2、用自己宠爱的绘画方式使画面生动、丰富、布满童趣和想象力；教具学具：绘画工具教学过程：
41、一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：师：同学们，你们宠爱动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？2、新授：三、同学绘画，老师辅导四、小结：五、拓展：六、板书设计：15 我和马儿在一起七、教学反思：教学中我在引导观看的根底上适度示范， 从而让同学直观地学习作画步骤，把握马根本动态的画法； 另外作画时引导同学大胆想象和马在一起的情境和感受 ，激发起同学剧烈的创作欲望；课时序号： 17第 16 课风来了 1 课时课堂类型：造型表现授课时间： 2021.11.6欢迎下载精品学习资源教学目标：1、明白春、夏、秋、冬时风的不同特点；2、引导同学通过简洁的创意和绘画，表现风来时的情形和感受；教学重
42、、难点：1、引导同学通过回忆和联想说说不同季节的风的特点；2、如何用颜色和线条表现出不同的风；教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织同学观看旗有什么变化；2、 新授：1旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观看过风吹来时，有什么情形会显现吗？2师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等；3引导同学回忆不同季节的风给人的不同感受；4看书中同学作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有欢乐、紧急、可怕等；3、作业：结合自己的想象
43、与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品；三、同学作业，老师辅导：以我为主体，使画面形成中小构图的样式；人物形象要留意表现在风中的感觉，示意春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面颜色等表现；四、小结：夸奖优秀作业五、板书设计：16 风来了六、教学反思：教学中，引导同学通过知风、看风、说风、画风几个环节来进行教学， 教学活动层层深化，分别从引导同学画风的线条、画物体、画人及事物，从风的形式到物的反响，再经想象提高到创作表现逐步绽开；课时序号： 18第 17 课 会转的玩具 1 课时课堂类型：设计应用授课时间： 2021.11.8教学目标：1、指导同学利用简洁找到的材料，设计一个会转动
44、的简易玩具；欢迎下载精品学习资源2、指导同学采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰；教学重、难点：1、启示同学争论、发觉玩具会转的原理；2、勉励同学制作出有创意的会转的玩具；教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入：看书中的作品图片，相互争论：这些玩具为什么会转动？2、新授：师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤；看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？ 其它的材料又能做出什么会转的玩具？作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰；三、同学作业，老师辅导：四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳；五、拓展：回家去查找更多会转的玩具，请家长一起争论玩具会转的缘由；六、板书设计会转的玩具教学反思教学中，引导同学在玩中学，学中思，思中研；由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让同学间相互学习；不会制作的，可以让同学利用拆解的方法探究制作方法；课时序号： 19第 18 课 电脑美术 1 课时课堂类型：造型表现授课时间： 2021.11.13教学目标：1、指导同学采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、