《2022年人教版语文四级上册《13-白鹅》备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文四级上册《13-白鹅》备课.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源课题：13白鹅教学目标1、熟悉 8 个生字，会写 12 个生字；正确读写“傲岸、正式、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、味道、倘假设、淡定不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、批评、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语；留意文中一些字的字音和字形；会读“淡定”中的“从”读cng， “大模大样”中的“模”读m，“净角”中的“角”读 ju ；“看管”的“看”读 kn；“侍候”中的“侍”读 sh，要与“待”区分开；“厉”要留意与“历”区分，“厉”一般含有严格、庄重的意思；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特殊提示同学留意，中间的 撇是从“白”中撇下来的；“餐”
2、字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点；2、联系上下文对“左顾右盼、引吭大叫、局促担心、三眼一板、一丝不苟、不胜其烦、空空如也、扬长而去、浪费”等词语进行懂得；3、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落，摘录、积存好词佳句；4、体会白鹅的好玩、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的宠爱；5、学习作者抓住特点写的方法， 体会作者用词的精确生动和幽默幽默， 学习运用反语来表达自己的感情的方法；教学重难点：教学重点是引导同学明白课文是怎样写出白鹅傲岸的特点的，教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的宠爱之情；第一课时一、单元导读，明标方向欢迎下载精品学习资源1. 出示动
3、物图片，引起同学阅读期望；同学们，看一看这些可爱的小动物，他们有的是生活中我们常见的宠物，有的是村舍里饲养的家禽；今日我们就开头在作家的笔下再来熟悉它们，看一看我们眼中的这些小动物和作家眼中中这些小动物有什么不同， 为什么会有这样的不同；2 阅读导读，明确目标；同学们仔细阅读导读，并归纳导读中的学习目标；二、观看视频，培育乐趣1 播放鹅的视频；同学们从这段视频中你看到了一只怎样的“鹅”；同学：闲适、闲适同学们看着这只鹅你想起了哪首诗？同学答复对唐朝骆宾王七岁时写的鹅；三、借机导入，初读课文同学们今日我们要学的课文也是写“鹅”的，这篇课文是丰子恺先生 写的，下面就让我们一起读一读， 看一看他笔下
4、的鹅又有怎样的不一样呢？出示阅读提示：默读课文，看一看课文中的鹅是一只什么样的白鹅？同学答复：傲岸、高傲、淡定不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯四、检查预习情形正字音、辩字形，有感谢情朗读课文1 生字读音：有“颈、吭、倘、供、郑”后鼻韵、“饮、邻等”前鼻韵；2 易读错的读音：“淡定”中的“从”读cng，不读 cng；“大模大 样”中的“模”读m；“净角”中的“角”读 ju ；“看管”的“看”读 k欢迎下载精品学习资源n；“侍候”中的“侍”读sh，3 指导书写：颈、吭、倘、供、郑、饮、邻；“脾”右边的笔顺，“餐” 字左上部分的笔顺；4 自主识记生字并组词；5 易混字：“侍”要与“
5、待”区分开； “厉”要留意与“历”区分；6 生字组词；2. 词语补充；3. 懂得词语；4. 有感情朗读课文； 五、整体感知，理清脉络1 找出课文中心句，感受课文结构；同学答复；出示“鹅的傲岸，更表现在它的叫声、步态和吃相中”；分析作用：这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅傲岸的详细表现；同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个傲岸的动物”，仍引起了下文“鹅的叫声”六、初识“傲岸”1、朗读第一自然段，摸索：你从哪里看出白鹅的“傲岸”2、品词：伸长头颈，左顾右盼；3、联系生活实际和上下文，想一想“傲岸”是什么意思？表情朗读：“好一个傲岸的动物！”4、誊写第一自然段最终一句，写在
6、课堂记录本上；作业： 1 课文有感情读一遍，家长签字； 2 查词典说明：左顾右盼、引吭大叫、局促担心、三眼一板、一丝不苟、不胜其烦、空空如也、扬长而去、浪费课堂记录本 ；3 第十三课配套练习册 1-4 题；欢迎下载精品学习资源选作： 1 完成同步课堂练习题；其次课时一检查作业，复习字词一、 通对配套答案；二、 听写“傲岸、正式、局促担心、京剧、毫不相让、一日三餐、味道、倘假设、淡定不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、批评、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足” ；三、 再识白鹅叫声中的傲岸1 读第三自然段，看一看白鹅的傲岸又是怎样风光在“叫声”中的？重点懂得厉声、叫嚣、引吭大叫、狂吠等词语，体
7、会白鹅的傲岸；五、再识白鹅步态中的傲岸1 读第四自然段，看一看白鹅的傲岸又是怎样风光在“步态”中的？重点懂得局促担心、淡定、大模大样、毫不相让等词语，体会白鹅的傲岸；2 出示句子，体会比照写法；“鸭的步永调急速、有局促担心之相”“鹅的步调淡定，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场”；播放视频，直观感受；六、再识白鹅吃相中的傲岸1 读第五六七自然段，看一看白鹅的傲岸又是怎样风光在“吃相”中的？重点懂得浪费、三眼一板、一丝不苟、譬如、倘假设、淡定不迫等词语，体会白鹅的傲岸；2 出示句子，体会比照写法； “譬如吃了一口饭，倘假设水盆放在远处，它肯定淡定不迫地大踏步欢迎下载精品学习资源走上前去，饮一口水
8、，再大踏步走去吃泥，吃草”“由于邻近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺”“这样淡定不迫地吃饭，必需有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样”；七、 回忆课文，体会感情1 出示句子，熟悉反语“由于邻近的狗， 都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候， 狗就躲在篱边窥伺” ，“由于鹅吃饭时，非有一个人侍候不行，真是架子十足！”同学们体会一下，作者是宠爱鹅仍是不宠爱；同学答复；老师总结：是的，作者运用好像含有贬义的词语反语表达了自己的感情，表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的宠爱之情；七、体会情感，朗读背诵找出自己宠爱的段落或句子，有感情的读给小组同学听；2、朗读、背诵自己宠爱的部分；八、课堂练习，稳固学问 完成配套第七题；作业1、誊写文中生动好玩的句子；2、背诵课文指定段段落； 、第十三课配套练习册1-4题4选作： 1 完成同步课堂练习题；欢迎下载