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1、精品学习资源第四届全国中学校“教案中的互联网搜寻”优秀教案案例评比教案设计课题：小小竹排画中游单位：佛山市顺德区北滘镇城区学校作者：邹莉芳邮编： 528311邮箱： 48104831联系电话：欢迎下载精品学习资源小小竹排画中游教案设计一、教案背景：1、面对全体同学学校学科：语文2、课时： 13 、老师课前预备： A、多媒体网络教室B、教案用的 PPT课件（利用百度、雅虎等搜寻备好的课） 二、教材分析1、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂；全文共有3 句话；第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情形；其次句话说的是河两岸树木茂盛，禾苗强壮；第三句话中的“江南”
2、盛产鱼虾、稻M 等，物产特别丰富；通过景物的描写，表达了江南人们的兴奋心情；全诗形象生 动、语言美丽，节奏感强，相宜儿童诵读；2、通过引导同学观看竹排这种水上交通工具和消遣工具，观赏江南的美丽景色，从而增进同学宠爱大自然的思想感情；三、教案目标： 、懂得课文内容，知道江南是景色美丽的地方，能宠爱江南，宠爱自己的家乡； 、用自己宠爱的方式熟悉个生字；会写“口日中”个字；熟悉 1 个笔画和个偏旁；欢迎下载精品学习资源、利用生活体会、图片、联系上下文等方式懂得竹排、鱼M乡等词语，能够正确流利地朗读课文，背诵课文；四、教案重点： 识字和写字；五、教案难点： 能够正确流利地朗读课文、背诵课文；六、教案预
3、备： 小小竹排画中游的课件，有关词语、图画和卡片，幻灯片、网页搜寻资料；七、教案过程：（一）情形导入，引出新课1、今日，老师给你们带来了新伙伴出示竹排；2、介绍竹排；（展现：）3、小竹排在河里流啊流，见到很多美丽的景色，就写下了一首诗歌出示课题：小小竹排画中游；（ 设计意图：先用竹排来创设情境，激发孩子们学习的欲望，为后面小竹排游江南的美景作了很好的铺垫；）（二）初读课文，初步感知这是一首怎么样的诗歌呢？（媒体出示诗歌）自由读诗歌，把不熟悉的字在课文里圈出来；（三）图中感悟，识字懂得课文是一首诗歌，我们现在一边来学，一边来画诗歌的内容：1、我们先学习：“小竹排，顺水流”；（板书画：小河； 板书
4、贴：竹排、流：三点水）再让同学多种形式朗读（自由读、个欢迎下载精品学习资源人读、男女读在读中感悟诗句的意思）；2、小小竹排，顺水流，流着流着，听见和观察了；“鸟儿唱，鱼儿游”；（板书贴画：小鸟、小鱼；贴字：唱：口字旁； 游）懂得：鱼儿多鱼乡！（多种形式读兴奋的心情读！）3、竹排流啊流，感受了“鸟儿唱，鱼儿游”，一路乐悠悠，来到了：“两岸树木密，禾苗绿油油”；（板书贴画：树、禾苗；贴字：岸：山字旁；密、绿）想象：禾苗绿，稻谷丰收M乡！（齐读、小组读）（设计意图：在贴画的过程中，既巩固“小河、竹排、两岸、 禾苗、鱼儿、顺水流、游 ”等词语的识记，又通过图画形象地懂得了词语的意思；比如懂得“顺水流”
5、和“游”，同学贴画的时 候，老师让他把这个意思演示出来，很直观，很形象地懂得了词语 的意思；）4、小竹排，最终流到了：“江南鱼M 乡”；（板书：江南美、鱼 M 乡）懂得体会：江南风景美，爱江南，爱家乡！（媒体播放图片）5、最终学习“小小竹排画中游”；懂得：小竹排为什么不是水中游而是画中游呢？6、小竹排游完了江南美丽的景色，就写下了这朗朗上口的诗歌，我们用各种形式来练读课文；（如师生对读，同学对读，评比朗读之星等；）（设计意图：通过各种形式的读激发同学读得愿望，使得朗读欢迎下载精品学习资源成效具有层次性，递进性，为低年级同学语言的积存奠定基础；）（四）、学完了课文，我们来玩摘果识字1、摘苹果嬉戏
6、；（出示幻灯片）2、小小嘴巴读准“中”、“口”、“日”的字音，小小脑袋懂得“中”、 “日”都是由“口”变来的；3、考考你：给“口、中、日”组词；（门口、入口、出口；中间、中午、水中；日出、红日、日子）4、竖起小小手书空：口（ 3）中（ 4）日（ 4）并且懂得记忆： 三个字的第 2 笔都是（横折）；5、我最棒：在书本上把字写美丽：（先看，再描，后写）；（五）、课后延长，总结全文1、 唱一唱诗歌，体会课文的韵律美（媒体播放）2、 总结全文；（六）、板书小小竹排画中游江南美鱼 M乡八、教案反思：1、多样化朗读，使同学走进文本；一年级的同学刚刚接触课文，没有朗读的基础；教案中，我变换各种朗读的方法，使
7、同学走进文本，使同学宠爱朗读；如：学习“鸟儿唱，鱼儿游”这一句时，我问“假如你是一只鸟儿，看到江南的景色，你会唱什么呢？”同学回答“江南的景色欢迎下载精品学习资源真美！”我又说“假如能唱出来就更好了”有同学自己编了曲子唱了出来，此时，我再要求她读出自己兴奋的心情，她立刻就能体会到文章的意思；又如：讲到“两岸树木密”时，我给同学说明了“密”的意思，我仍请同学站起来，手拉手举起来，“你们就是一棵棵的树 木，看，一棵挨着一棵，多茂盛啊！”同学通过亲身尝试，深化地体会了“密”的含义，再读课文，他们自动就把“密”字加重了很多；2、多媒体帮助，加强认读；经过上述的练习，同学对生字已经基本把握，语文教案不单单认字，仍要组词，读文；于是，在教案中，我利用多媒体，把词放到了一棵美丽的苹果树上，同学的爱好一下子被激发起来，纷纷举手；3 、创设情形，提高爱好；虽然我班的同学大多都是南方人，但对江南水乡不是很明白；教案中，为了激发同学走进课文，感受江南的美；讲课伊始，我就利用动画朗读课文，引起同学对江南景色的憧憬；在文中仍通过媒体来让同学加深熟悉，印象深刻；欢迎下载