《2022年人教课标版四级语文下册教案夜莺的歌声.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教课标版四级语文下册教案夜莺的歌声.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源课时教案笔记总课时： 40 课时授课时间 :2021 年 4 月 17 日课题 13、夜莺的歌声内容53-58课型阅读课熟识“屑、拧”等8 个生字；会写“削、喂”等 14 个生字；能正确读写“沉静、询问、口哨、潜伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语；教案懂得课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵英勇和爱目标国主义精神；懂得课文中含义深刻句子的意思；有感情地朗读课文；懂得课文内容，体会欢迎下载精品学习资源重点苏联卫国战争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神；难点 懂得课文中含义深刻句子的意思；关键抓重点词句欢迎下载精品学习资源布置同学通过上网、翻阅书籍、请教大
2、人等方式收集有关苏联卫国战争的资料；（历史背景、有关故事）教案没见过“夜莺”的同学，通过查字典，明白一下夜莺这种鸟；预备预习课文，留意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么；回忆自己熟识的小英雄的故事；环节教案内容师生活动复案时间欢迎下载精品学习资源3一、谈话导入同 学们，你 们明白“ 夜莺”吗？谁来说一说；教 师过渡： 体态小巧玲珑，叫声悦耳宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉尽情唱歌；今日，就让我们穿过时间隧道，一起走进 1941 年的苏联卫国战争，走近一只英勇的夜莺， 去倾听他奇妙、机灵的歌声吧！（板书课题）二、学情调查看 到课题， 你想知道什么？对于前苏联的卫国战争，5你明白多少？三、初
3、读课文师：谈话导入师： 板书课题师：启示摸索生：沟通资料生：自由朗读一、 激趣导入： 你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你知道现在有一些地区的孩子又是怎样面对仍不太平的世界？让我们一起学习这组课文，去明白战争给孩子带来的苦难， 倾听他们对和平的呼吁（板书）二、 析点：1、板书课题，齐读课题，沟通预习中明白的情形；2、简介时代背景；苏 联 卫 国 战 争 ：1941 年 6 月，德国法西斯在已经战领欢迎下载精品学习资源同学自由朗读课文，留意读准字音，读通课文；指 名朗读课 文，订正读音，指导同学读通句子；再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象；沟通读后印象；四、精读课文
4、过渡：是呀！读罢课文， 一个机灵、英勇的小夜莺形象便清楚地跃入我们的脑海；那么， 你是从课文中的哪些地方捕获到小夜莺的机灵、英勇的呢？下 面，我们就来重点争论一下这些地方；学 生边读边 的出相关句子；研读重点句子；要求：读句子，联系上下文20想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的；德国官兵观察他这样说、这样做会怎么想；五、沟通争论沟通、争论内容；夜莺的歌声打破了夏日的沉静；这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来；孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快乐的蓝眼睛望着他；怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着 呢；夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家
5、都 喊 ： 野 兽 来 了 ， 野 兽 来了就都跑了；有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路课文师：检查预习研读重点句子沟通争论指导朗读分角色朗读了欧洲很多国家之 后 ， 突 然 进 攻 苏联；苏联人民在以 斯大林为首的党和 政府的领导下，开 始了卫国战争，在 奋起保卫祖国的战 斗中，苏联的敌后 游击队特别活跃， 积极协作红军奋勇 作战，涌现了很多 可歌可泣的动人故 事，本文记叙的就 是这很多事例中的 生动一例；3、自读课文，留意读准字音；4、出示生字词，查读，指导生字的写法，说明词义；5、小组检查熟读课文；6、再读，摸索：课文主要写什么？是 按 什 么 顺 序 记 叙的？（按事
6、情进展 的次序记叙的；按 照“诱敌入林 传 信 摆脱”的次序或以歌 声为线索也可）； 7、全班质疑、整合问题；三、 点延长：1、形 近 字 组 词 ： 削、哨、枪、抢 、 鬼 、 槐 、斯、期2、同 音 字 组 词 ： 挺 、 庭 、 喂 、偎 、 防 、 妨 、枪、抢欢迎下载精品学习资源旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，仍用脚把球果踢起来；你说 的是一种 蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇；这里只有红蘑菇、白蘑菇，仍有洋蘑菇；其次天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地 方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原先那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，似乎在等谁似 的；3
7、、扩词：削、甩、踢、滚、毁、惯4、多 音 字 组 词 ： 塞、削、钉、折四、 点检测： 听写；欢迎下载精品学习资源沟通争论方法；指导朗读时，除上述1、6句外，不要只孤立地读一个句 子，可将前后对话连起来读，另12外，仍可以勉励同学边做动作边朗读；朗读升华过渡：刚才，我们一起争论了几个句子，通过争论，你有什么新的感受；是呀，越读我们越感到小夜莺真是机灵、英勇；请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文；组织全班性的分角色朗读或表演对话片断；六、支配作业练 写生字， 读写、读记“词语盘点”中本课的词语；跟 家人讲讲 小夜莺的故事；欢迎下载精品学习资源板书设计课后反思.这篇课文篇幅较长，课堂上环绕“夜莺”是怎样奇妙的和敌人周旋，为游击队传送情报的，同学通过找重点句，懂得重点词，来体会小夜莺的英勇机灵的；小男孩（夜莺）诱敌上钩 -动作顽皮笑话天真歌声-巧传情报 -引敌入林传递情报帮助歼敌 -投入战役 -胜利脱身地点照旧歌声照旧欢迎下载