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1、精品学习资源人教版三年级统计教案【篇一：新人教版三年级下册数学第三单元统计教案】第三单元 统计教学目标 :1. 使同学熟识单式统计表和复式统计表的关系，明白复式统计表的结构，在填表后提出问题引导同学对统计表进行分析；2. 引导同学学会收集数据、分析数据、描述数据，并依据数据作出合理的判定与猜测，以更好地进展同学的统计观念；3. 使同学初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，懂得数学与生活的紧密联系；重点难点 :明白复式统计表，并依据数据作出合理的判定与猜测；教学指导：1. 在前几册教材中，同学已经学会了收集和整理数据的方法，会填简洁的统计表；2. 通过这些学习，同学已经把握基
2、本的统计方法，建立了初步的统计观念；本单元在同学已有学问的基础之上，让同学熟识复式统计表，并依据统计表进行简洁的数据分析；3. 复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的把握其特点和制作方法，而应更多地引导同学收集数据、分析数据、描述数据，并依据数据作出合理的判定与猜测，以更好地进展统计观念；课时支配： 2 课时： 教学过程： 第一课时 熟识复式统计表一、教学目标欢迎下载精品学习资源1. 在详细的统计活动中初步熟识复式统计表，能依据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简洁的分析；2. 经受熟识、填写、分析复式统计表的过程，进一步懂得统计表， 进展数据分析观念；3. 体会数学与生活
3、的联系，感受统计在生活中的作用；二、教学重点能依据收集的数据正确填写简洁的复式统计表，体会复式统计表便于观看、比较的特点；三、教学难点依据统计表答复简洁的问题并发觉问题、提出问题；四、教学具预备 电脑课件；五、教学过程 1.情境导入 1情境：出示36 页主题图图片 1 师：现在同学们的课外生活都特别丰富，老师在课下明白了一下同 学最宠爱的活动每人限报1 项，并进行了记录，大家看看，有什么感受？我们可以怎样进行整理？出示图片2小结：我们可以采纳画正字的方法，将收集上来的信息进行整理， 制成统计表；2统计并填写单式统计表；师：下面请同学们依据老师供应的统计表，对男生和女生分别进行统计；出示图片 3
4、依据统计表的内容进行统计； 填写统计表；出示图片4大家看，这是我们统计完的结果，从上面的两个统计表中可以知道哪些信息？2. 制作简洁的复式统计表；1观看；这两个表有什么不同之处？相同之处？欢迎下载精品学习资源相同的是这两个表都有两项内容：活动和人数，其中活动都一样， 调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子嬉戏这几项；同学们在分析信息的时候，把男女生最宠爱活动的情形进行了比照，看着有些不太便利，大家想一想，假如想更便利、更简洁的进行观看和分析，可以怎么办？小结：象这样调查内容都相同的统计表，我们就可以把它合成一个表； 2制作复式统计表；想一想 : 这个表都应当包含哪几项内容？小结：出示
5、图片5表头中分为了三项内容：活动、人数、性别；“性别 ”代表的是竖向栏目， “活动 ”代表横向栏目，表中所填的数据都叫人数；象这样把男女生两个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表；填写数据并答复以下问题；依据上表，答复下面的问题；出示图片6 男生宠爱什么活动的人数最多？女生呢？参与调查的一共有多少人？你对调查的结果有什么看法和建议.3 观看比照，体会特点；出示图片7师：和我们以前学过的单式统计表相比复式统计表有什么特点？小结：复式统计表能够更加清晰明白的反应数据情形，便于观看和比照； 3 拓展延长；1出示 37 页做一做；调查本班同学最宠爱下面哪种电视节目；出示图片 82填写复式统
6、计表；3依据统计表答复以下问题；出示图片 9 女生宠爱 的人数最多；男生呢？有女生和男生都比较喜欢迎下载精品学习资源获；说一说这节课都学习了什么学问？你有什么收成？ 其次课时 复式统计表练习一、教学目标1. 在详细的统计活动中进一步熟识复式统计表，能够依据收集的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简洁的分析；2. 体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点；3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用；二、教学重点能依据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观看、比较、分析的特点；三、教学难点依据统计表答复简洁的问题并发觉问题、提出问题；四、教学具预备电脑课件
7、； 五、教学过程一复习导入1出示填写完整的复式统计表，并答复下面的问题；1.2. 想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？小结：把几个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表；它的特点是便于观看和比较；二加强应用、体会作用；1. 在体育课上，体育老师将三1班同学 50 米跑的成果进行了记录；大家看下面是育人学校三1班同学的体育成果记录单；1请你们把这些数据整理在下表中；欢迎下载精品学习资源2填写统计表；3依据统计的结果答复以下问题；【篇二：学校三年级数学统计教案】教学内容：淅教版数学第五册教材说明：教材先出示有各种小动物的实际场景图，从实际需要动身引导同学分类整理；通过分类整理成象形统
8、计图，让同学初步学习统计，熟识统计的意义和作用；统计是一种数学思想，也是熟识客观事物常用的一种方法；让同学学习统计时，要引导他们经受收集、整理信息的过程，经受把整理 出的数据用图表形式表达出来的过程，经受对统计的数据进行分析、判定的过程，从中懂得并把握一些有关统计的基础学问和基本技能， 学习解决实际问题；让同学在实际情境中自己动手统计，在学习活 动到达教学目标是本单元教材的编写特点；教学目标：1 、通过自己宠爱的情境学习数据整理，感知数学在生活里的应用；2 、感受数据的整理的过程，初步熟识象形统计图和统计表，能从中获得简洁统计的结果；3、初步的有序观看、有条理摸索的习惯和应用的意识，体验与同伴
9、的合作；4 、引导同学探究解决问题的方法，培育同学的探究意识和探究才能；教学过程：欢迎下载精品学习资源师：小伴侣，你们宠爱过生日吗？今日，我们的好伴侣大象奇奇也 要过生日了，他仍想跟我们一3班的小伴侣一起过生日呢，你们情愿吗？看，奇奇来了；大象：小伴侣好；今日是我的生日，我特殊兴奋，由于我可以和小伴侣们一起过生日；待会儿仍有很多客人来为我庆祝生日，看，他们来啦！小动物们戴着头饰唱生日歌边依次入场师：大象家来了哪些客人呢？生：大象家来了小狗、小猴、小猪；师：他们分别有几只呢？生：小猴有 5 只，小狗有 4 只，小猪有 3 只；师：你是怎么知道的？现在简洁数得清吗？老师组织同学争论：什么方法能一下
10、子清晰地知道大象家来了哪些客人，分别有几只？二、绽开新课：1 、初步熟识统计同学分组争论后汇报，引导同学想出分一分、排一排的分类统计的方法；师：分一分、排一排的方法，好不好呢？我们一起来试试看，怎样排队比较整齐又简洁看出每种动物有几只？同学上台操作；引导同学排不同的队形；师：小动物们仍带来了他们的照片，你们也能像刚刚一样给他们分组排列吗？小组合作，先争论怎么分，怎么排，然手动手理一理，贴一贴；欢迎下载精品学习资源左往右和从右往左横排的、从上往下和从下往上竖排的，仍有斜排的等多种情形；师：小伴侣，你们觉得哪一组排得最整齐、最美丽呢？同学进行评判；老师指导同学以整齐、美丽作为评判标准，恰当地 评判
11、同学的作品；适时引出课本第68 页例图；请小伴侣把每种动物的只数填在横线下面的括号里；同学在书上填写师：看了这张图，你知道了什么？同学各抒己见师：小伴侣们有这么多发觉，都是通过我们自己动手分一分、排一排得到的；这是一种很好的统计方法；揭示课题2 、尝试统计鲜花这样统计，我们一下子就清晰地知道了大象带来了好多客人的情形；我听说我们班的小伴侣仍给大象预备了生日礼物呢！你们预备了什 么呢？生答；原先是好多五光十色的鲜花，你能告知大象有哪些颜 色的鲜花吗？生出示鲜花图片并介绍；你们也能用这样的方法帮他 统计一下吗？同学在音乐声中把学具鲜花图片分类整理，粘贴在课本第69 页例图上，并统计出鲜花的数量，然
12、后相互沟通，同学可以在小组内交流；老师挑选有代表性的一些同学作品通过实物投影仪展现；让同学相互评判哪种贴法最清晰，最简洁看出花的多少；师：其他小伴侣也想展现一下你的成果吗？把书举起来给大家看看；同学举书本向老师、同学展现自己的作品；师：通过统计，你知道了什么？同学发表看法三、稳固拓展：1 、统计水果欢迎下载精品学习资源大象：感谢你们的帮忙；我想买些水果给你们吃，你们爱吃什么水果呀？同学沟通；师：水果店里只有苹果、桃子、梨、西瓜、草莓；你们想吃吗？大象不知道哪些水果多买一些？哪些少买一些？怎么办呢？同学沟通，引导同学用小组统计的方法；师提出活动要求：挑一个你最宠爱吃的水果；然后组长带领大家在发给
13、你们小组的纸板上统计你们小组同学最宠爱吃的水果的情形；同学在音乐声中选水果并统计；各小组长上台展现沟通，老师将各小组的统计图一起在实物投影仪上展现；便于同学观看师：小伴侣，你们能看出我们班小伴侣最宠爱吃的水果是什么？大象，你现在知道买哪些水果了吗？师：小伴侣仍为大象预备了一首悦耳的歌，现在就表演给大象听好吗？生表演唱：假设幸福的话你就拍拍手师：大象，你下次仍情愿来我们一3班过生日吗？ 2 、统计各小组得的聪明星的数量；谈话：今日我们帮大象解决了两个问题，每个小伴侣都积极动脑，齐心协力，很多同学得到了老师颁发的聪明星，为自己的小组争得了荣誉，那么在今日的活动中哪一小组是冠军呢？有什么方法知道结果
14、？生：统计每组有几颗聪明星；老师请两个小伴侣上来统计一下；两名同学统计黑板得奖栏中各组的得星情形；评出冠军小组；3 、课堂小结：小伴侣，通过今日的学习，你知道了什么？仍有什么疑问吗？欢迎下载精品学习资源你们想得真多啊！课后选一项进行统计，然后我们再来沟通统计的情形，好吗？教后反思：数学新课程标准指出：人人学有价值的数学，人人学需要的数学；要从同学的生活体会和已有的学问基础动身，制造性地重组教材，创设情境，从好玩的生活场景中引出问题，使同学自己产生要解决问题的需要；通过学习探究，经受分一分、理一理、排一排、数一数的过程，逐步懂得统计的含义，再将统计的方法应用于探究生活中的其他问题；在教学中，我注
15、意了情境的创设：课始，挑选了同学宠爱的小动物、设计同学熟识的过生日的生活场景引入教学，有效地激发了同学的 学习爱好；课中，通过向大象赠送生日礼物五光十色的鲜花，使学 生又一次布满激情，从而自觉地投入统计鲜花的自主活动中；课末， 设计大象买水果感谢小伴侣的内容，使同学产生了帮大象统计水果 种类和愿望的需要，使课堂比较自然流畅；教学中，我仍注意了学 习自主探究才能的培育，从同学动手分一分、理一理、排一排啊、 贴一贴、数一数的操作活动到动脑筋摸索怎样帮大象统计客人、水 果及自己预备的鲜花的思维活动，都让同学有意识地经受和体验了 学习统计的过程；在教学中也显现了一些不足之处，如有的环节仍不能面对全体，
16、如展现小动物、鲜花整理统计的过程，只有一部分同学能进行沟通；仍有对同学活动中显现的意外情形要奇妙地点拨，语言的简洁精练这些方面都要不断的努力；【篇三：人教版学校数学三年级下册教案3、统计】教学时间： 3 月 28 日 累计课时： 21 课时 教学目标：欢迎下载精品学习资源2. 初步学会制作横向的条形统计图；3. 能正确地分析条形统计图，培育学观看、分析和动手操作才能；教学重难点：初步学会制作横向的条形统计图教具预备：挂图教学过程：一、复习出示：某商店 6 月 3 日-10 日销售四种矿泉水的统计表： 品牌 a b c d统计/箱 304525 10老师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情形一
17、目了然？画条形统计图 生动手制作条形统计图；分析：从统计图上，你看到了什么？ 二、新授课1、利用复习题老师：条形统计仍可以用这样画；比较：这两张统计图有什么不同？老师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整；老师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长；依据这张条形统计图，你想明白什么/ 把你想明白的内容在四人小组里沟通；欢迎下载精品学习资源条形统计图，可依据大家的需要自由挑选；3、完成教科书第40 页练习十的第 1 题1让同学独立完成
18、前两个小题，然后老师讲评；2你仍能提出那些问题？ 三、稳固练习教学时间： 3 月 29 日 累计课时： 22 课时 教学目标：1. 使同学学会看起始格与其他格代表的单位量不一样的条形统计图；2. 会正确分析各种不同的统计图；3. 培育同学的观看、分析和动手操作才能，进一步体会统计的意义；教学重难点：会看起始格与其他格代表的单位量不一样的条形统计图；教具预备：挂图教学过程：一、导入新课出例如题 2：李明 王芳赵兰刘玉李琴身高/厘米 141 138 139 143 142提问：请你制作一张这一组同学身高的条形统计图，你想怎样制作， 把你们的想法告知大家先让同学以4 人为一个小进行争论汇报：假如每一
19、格代表1 厘米的话，这张条形统计图要画得特别大， 假如每一格用十厘米和更大单位的话，不简洁表达这五个同学的身欢迎下载精品学习资源段里，只相差几厘米；老师：大家提出的问题，老师想个方法帮你们解决；二、讲授新课1、老师：我们即要使每个同学的身高情形，看得很清晰，又不至于 把图画得太大，老师建议大家0-137 厘米这一段的长度用一格子表示；那画的时候，第一格不能画成而应画成 意思表示我们中间省略很多小格；出示示意图，第一小组同学身高统计图；2、出示：老师：你能制作一张条形统计图吗？同学动手制作，然后老师出示示意图讲评；第一小组同学体重统计图；3、出示：中国 10 岁儿童身高、体重的正常值提问：依据前
20、两张的统计图和这张统计表，你得到了哪些信息，有什么合理的建议？三、稳固练习1、完成教科书第40 页练习十的第 2 题同学独立完成后老师讲评；提问：条形统计图的第一格和其他格有什么不同？2、完成教科书第41 页练习十的第 3 题；老师：第一格表示，后面的几个小格你想怎么标上数据，依据什么？ 同学独立完成后，老师讲评；欢迎下载精品学习资源教学时间： 3 月 31 日 累计课时： 23 课时 教学目标：1. 让同学在平均数意义的基础上懂得和把握求平均数的方法；2. 培育同学能够运用所学学问、合理、敏捷地解决一些简洁的实际问题；教学重难点：懂得和把握求平均数的方法；教具预备：挂图教学过程： 一、导入新
21、课出示两个小组同学的运算考试的成果；小组争论比较：哪一组的运算才能好一些？并说明理由；老师依据同学争论结果引入：由于两组人数不一样多；不能比两个小组的总分数；应当用每组平均每人得的分数比，比较合理；那么怎样求每组平均的分数呢？这节课，我们就一起来争论求“平均数 ”；二、新授课1、出示教科书第42 页的例题 1 的统计图老师：用自己的话说一说统计图的内容；提问：我们组平均每人收集了多少个矿泉水瓶子？什么叫“平均 ”？老师：怎样才能使 4 个人收集的矿泉水瓶子个数一样多？看看哪个同学的方法多？以 4 人为 一个小组进行，然后汇报争论的结果；老师小结：先合后分；欢迎下载精品学习资源就是把收集总数在平
22、均分成 4 份，求每一份是多少？假如我们列算式该怎样列了，请大家试一试；小结：我们利用矿泉水瓶子的移多补少来求平均数，仍可以用先合后分运算的方式来求平均数，我们在把握基本方法的同时，仍要学会依据题目中数据的特点灵活挑选算法，怎样算简便就怎样算；2、练习：下面我们再来算一下，这两个小组哪个小组的运算才能强？ 第一组平均每人的分数是： 86 分其次组的平均每人得的分数是：87 分看了这两个分数，你想到了什么？其次组的运算才能强；三、稳固练习1、完成教科书第44 页练习十一的第 1 题；1请小组长拿出课前统计的本组同学的身高统计表；2老师要想知道哪个小组同学的身高高，由于我们每个组的人数不一样，我们
23、不能比身高总数，那要比什么？3在运算的过程中，小组成员可以分工进行，算完以后把你们的平均身高填在表格的最终一栏中；4看到这些组的平均身高，你想说点什么？ 2、完成教科书第44 页练习十一的第 2 题同学独立完成，老师讲评；课题：平均数的应用欢迎下载精品学习资源1. 使同学把握平均数的意义和求平均数的方法；2. 懂得平均数在统计学上的意义和作用；3. 培育同学能够敏捷运用所学的学问，敏捷的解决一些简洁的实际问题；教学重难点：把握平均数的意义和求平均数的方法；教具预备：挂图教学过程： 一、复习三年级一班分成三组投小篮球，第一组投中28 个，其次组投中33个，第三组投中 23 个，平均每一组投中多少
24、个？ 提问：题目的已知条件和问题分别是什么？要求平均每一组投中多少个？应当怎样列？ 二、新授课1、出示教科书第43 页的例题 2；提问：从这两张统计表中，大家发觉了什么？在一场篮球竞赛中，除了技术因素以外，仍有什么因素也比较重要？场上哪一个对的身高占优势，我们能依据个别队员来作判定吗？我们要看整个对的平均身高；现在就请大家算一算，哪一个对的平均身高占优势；2、同学动手列式运算；欢迎下载精品学习资源力，说明平均书可以反映一组数据的总体情形和区分于不同数据的总体情形，这是我们学习平均数的一个重要的作用；三、稳固练习1、完成教科书第45 页练习十一的第 4 题1完成第 1 小题；提问：什么叫 “月平均销售量 ”？要求哪种饼干月平均销售量多？多多少？应当怎样列式？2完成第 2 小题让同学自由发表看法；3完成第 3 小题；你从图中仍得到什么信息，告知全班同学；欢迎下载