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1、精品学习资源人教版八年级下册语文第五单元其次十一课与朱元思书教案一、教案目标1、能娴熟朗读全文，借助课下注释疏通文意；2、品位文中山水描写的意境；3、简洁明白六朝文人书信中写景的作用；4、感知作者对伴侣的关怀，学习他豁达的处世观；5、使同学初步懂得怎样审美，培育审美才能；二、教案重、难点重点： 1、文言文重在朗读，在读的基础上疏通文意；2、品位山水意境；难点：文章中表现出的对伴侣的劝导，在文末不易发觉，需老师指点；三、教案方法与过程1、过程：先引起同学爱好，走入课文，把握课文，体会思想；2、方法：演示法、引导法、争论法四、教案用具多媒体课件（富春江图画）五、课时支配 ： 1 课时六、教案步骤：
2、欢迎下载精品学习资源（一）导入同学们，语文学习如同欢乐的旅行，她给我们很多欢乐和幸福，也给了我们很多学问和感悟；今日，就让我们背起聪明的行囊，连续我们的欢乐之旅；我们的目的地是哪里呢？请看大屏幕；师：这是漂亮的富春江，你看江水碧波荡漾，两岸高山危耸，（严于陵钓台、葫芦瀑布、鹳山）心憧憬之吧！今日，我们就到那里去游山玩水吧！（二）学习新课1、明白作者我给大家找了一个导游，吴 均；我们 先熟悉一下 他；（ 板书）吴均 ，字 、 人，朝文学家；（指名上来填写）我们跟着他的脚步走进文章与朱元思书，去领会山水风光；2、阅读提示，猎取信息先请一位同学给我们朗读预习提示，其他同学请圈出里面供应的信息；（指名
3、回答） 山水小品、内容是描画大自然、学习时留意要点3、给生字正音，能娴熟朗读课文（1） 老师范读，同学认真听，圈出易读错的字；指名说出（缥碧、轩邈、千转、鸢飞戾天）（2） ）指名同学读，指出应留意的地方：要读慢，慢一些才有时间去品位文中意境；留意段与段之间的停顿，这样有鲜明层次感，不至于两个不同画面交叉；（3） 齐读（成效不错）4、疏通文意（1） ）检查预习 大屏幕天下独绝如奔忘反百叫无绝轩邈千转（指名回答）一词多义词语活用通假字师：这几个有些难度的字就没有难倒大家，那其他的词语就是小菜一碟了；（2） ）给几分钟时间，结合课下注释翻译课文，不要照参考书，信任自己；（3） ）请三位同学各译一段欢
4、迎下载精品学习资源师：美吗？美，比画上的仍美，有形有色仍有声，有静也有动；5、分析文章我们挑选一个天朗气清的日子，去富春江划船，（漂流：从流漂浮，任意东西；）多悠闲呀！（1） 请圈出文章中心词（奇山异水，天下独绝）对，后面内容就是环绕这“山的奇”和“水的异”来写的；第一段在全文中起什么作用？（承上启下、引起下文？、总领全文）（2） 接下来的内容就交给同学们，自己去体会这山水之妙吧！（1、2）组为“奇山派” （3、4）组为“异水派”先给你们自由活动时间，爬山的爬山，游水的去游水；等会集合时肯定要告知我你的体会；（争论得挺热闹嘛！集合）“异水” 清 深 急猛 （钓鱼、冲浪） “奇山” 高 多 声色
5、 （迷路、交响乐）（3） ）真是玩得乐不思蜀了，别说你们这全贪玩的孩子，就是那些治理朝政的掌权者和追名逐利的官员们，到此一游也会遗忘苦恼，甘愿抛却那至高的权位与自然融为一体；（4） 解题，补充相关资料师：从山水中回来吧！我有个问题不明白，为什么题目不是“富春江美景” 而是“与朱元思书”呢？（指名解题）写给朱元思的信；师：那为什么没有信的格式，而全是景物描写呢？（生回答不上来）师：六朝文人写信是有个特点，要在信中写一段景物，本文就是信的节选；（放映大屏幕）景物作用：一、用典型的景物打动对方；如：；二、借景抒情，如；师：朱元思是作者的好伴侣，现在在朝廷为官；俗语说“伴君如伴虎”，作者仍怕伴侣在官位上，和那些贪官污吏同流合污；便委婉地劝伴侣退官隐居，融入山水之中；本文没有信的格式，我们也不把它当信来学习；里面描写的山水欢迎下载精品学习资源太美了，这就是一篇美丽的山水经典之作；（5） 齐读文章（三）终止、归纳今日的旅行肯定收成不少吧！既饱览了独绝的奇山异水，有明白了六朝文人写信的特点，仍熟悉了一位关怀伴侣、而有心胸豁达的吴均；明天我们将去拜望一位不慕荣利的五柳先生，想踏上新的旅途吗？那回去后请查找有关五柳先生的资料吧！七、板书设计与朱元思书吴均 字，人，朝文学家奇山 高 多 声色 望峰息心独绝 异水 深 清 急猛 窥谷忘反欢迎下载