《2022年人教版二级下册《葡萄沟》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版二级下册《葡萄沟》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源第 10 课葡萄沟教案设计山西省忻州市岢岚县西街试验学校李艳芳一、教材分析：葡萄沟是人教版教材二年级下册第三单元中的一篇课文，本单元课文是环绕宠爱祖国、宠爱大自然的专题来组织的；通过这组教材的学 习，进一步明白祖国的广阔、漂亮，并激发同学熟悉家乡的希望和赞扬家乡的感情；本课是一篇布满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方” 用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干特别出名；二、教案目标：我认真钻研新课标和教材后，为葡萄沟设定了以下教案目标：1. 会读本课生字，区分形近字：搭和摘密和蜜2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；3. 引导同学在
2、懂得生词的基础上，抓住重点词语读懂句子、懂得句子；并让同学读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方；4. 情感、态度、价值观：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练；三、教案重点、难点懂得葡萄沟好在哪，明白葡萄干的制作方法；四、教案预备多媒体课件葡萄沟录像资料葡萄干制作录像资料歌曲娃哈哈音频少量葡萄干欢迎下载精品学习资源为了突破这堂课的重、难点，依据学校生奇怪、好胜、好动、仿照力强；二年级同学感性熟悉较强，可以实行挖掘情感因素，采纳课件演示、朗读等方式引导同学入情入境，自主赏析，在语文活动中提升审美乐趣， 受到情感熏陶；教案时，以读为主，让同学读中悟，悟中读；在反
3、复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点；葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热忱好客；这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把同学学习的主动权仍给了同学；六、课时支配其次课时七 、教案过程我紧扣“读”“悟”二字，引导同学步步深化地读，在读中发生感悟，启示同学由浅入深地悟，并巧用课件助同学进入良好的意境，让同学与文本之间进行轻松、开心的对话 , 获得审美体验；（一）创设情境，走入文本；1. 这节课我们连续学习第 10 课 葡萄沟，（板书：葡萄沟）（出示学习目标）齐读课题；听说这可是个好地方（板书：好地方）耳听为虚，眼见为 实，现在我们就亲自到葡萄沟去一趟，看看谁在那儿玩得爽快，收成的最 大好吗？师：要想去，事
4、先要对葡萄沟有些明白，课文会告知我们；端起书自由读课文，遇到难读的字难懂的句子要多读几遍，留意把字词读精确，开头 读；同学自由读课文；欢迎下载精品学习资源师：真棒！课文读完了；你瞧，课文中的词语宝宝们都出来跟大家做嬉戏了，我们赶快来熟悉一下吧！ （课件演示嬉戏“青蛙跳伞”）开火车认读；山坡新疆钉子吐鲁番梯田碉堡山沟杏子蜜桃茂盛葡萄维吾尔搭起摘下（二）初读课文，感知大意；师：小火车开的是又快又稳，同学们表现的真棒，自己给自己鼓鼓掌吧 .我们开头动身了，老师现在是你们的导游，小伴侣们好，你们喊我“李导游好. ”我们今日要去的目的地是哪？（葡萄沟）在地图上找找，这是我们的家乡山西，我们坐飞机先到新疆
5、维吾尔自治区的吐鲁番市，然后乘车来到东北角 20 公里处的一座出名的大山，叫火焰山，在它西侧有一条长7 公里左右，宽 2 公里左右的大峡谷，我们的眼前显现了一线绿光，这就是葡萄沟，现在让我们随着摄像头的镜头一起走进葡萄沟（播放课文录 像）师：你刚才去的哪？（葡萄沟）我们刚才看到那些好吃的水果啊，口水都快要流出来了！我们一起来明白一下，葡萄沟在哪？出产什么水果？（课件引读） 用引读的方法让同学知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最宠爱吃的葡萄；（三）细读课文，品读感悟；欢迎下载精品学习资源好不好？坐上汽车，预备动身； （课件出示梯田）葡萄沟到了，快看葡萄种在哪儿？
6、（同学指名说齐说在山坡的梯田上）师：什么是梯田？（像石级一样，沿着山坡一层一层的，我们就叫做梯田；）师：快，赶快登上山坡，用你们的慧眼认真瞧瞧这里的葡萄长得怎样？（课件出示葡萄的生长茂盛）同学读句子：“茂盛的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚；”（1） 让大家一起看图懂得“茂盛”；（2） 这山坡上茂盛的葡萄架就像什么？老师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”莫非只有这一个凉棚吗？（让同学发觉句中的“一个个”， 并说说自己的懂得）赶快钻进去感觉如何？（引导同学制造“凉快”、“凉快”、“舒适”等词语或句子引导同学带着感受反复朗读；）（课件出示一个个凉棚图）2. 快抬头看，透过茂盛的枝叶，你快看
7、葡萄长得怎样？（引导读书上的句子 ， 看 看 葡 萄 沟 的 葡 萄 有 什 么 特 点 ）（ 1） （用课件）让孩子认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同；（ 2）懂得“五光十色”；欢迎下载精品学习资源灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是漂亮极了！让我们美美地读一读；师：葡萄有这么多的颜色，为什么不用“五光十色”这个词呢？“五光十色”之中的光指的是什么呢？光照在葡萄上，怎么样？（发光发亮，像一颗颗珍宝，像玛瑙似的，不仅颜色多，仍这么有光线，水灵灵的，所以就叫“五光十色”；）所以说“漂亮极了”；谁再来读读这句话，把“五光十色，漂亮极了”这种感觉读出来；（指生读 - 齐读）3
8、. 通过刚才的朗读，的确感觉到葡萄沟的葡萄五光十色，漂亮极了；为什么会长得这么好呢？（同学说）最主要的仍是这里的（人）；他们把这儿的葡萄种的这么好，你觉得这儿的老乡怎么样？老乡们聪慧、能干，他们仍有哪些特点呢？（同学读相关句子）4、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁情愿到前面表演？看 ， 新 疆 老 乡 来 了 .（ 教 师 戴 上 新 疆 帽 ， 微 笑 着 走 来 ）（1） ）小伴侣你们好 . 欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小伴侣长得真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？（同学知道就让他们介绍，不知道老师就介绍：维吾尔就是团结合作的意思， 我们新疆仍有哈萨克，
9、回族，汉族，这些民族组成了一个大家庭，各民族团结合作共同建设祖国美好的明天；）对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何？（训练同学口语交际时，有意指黑板的画面，适当勉励引导同学用上刚才学习的好词佳句）（2） ）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（鼓欢迎下载精品学习资源（3） ）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好？（通过表演和同学进行口语交际训练的同时，让同学感悟老乡的热忱好客）五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛；（版书热忱好客）多么热忱好客的老乡，赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文）5. 这么多的葡萄，人们除了在收成的季节，纵情的吃之外，仍想了什么好方法来享用它呢？（制成
10、葡萄干） （出示课件） 师：葡萄干是在哪儿制成的呢？有什么特点呢？（播放葡萄沟制作录像）6、观看、品尝葡萄干；（让同学观看、品尝后发表看法，把感受到的讲讲；依据同学的感悟书：色鲜味甜）7、我们新疆老乡能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，又品尝了葡萄干，仍要跟我们跳一跳舞；（ 播放音乐娃哈哈，师生共同跳新疆舞，并送给同学小新疆帽；）（四）课堂总结，拓展延长；师：天下没有不散的筵席，就要离开葡萄沟了，面对葡萄沟如此的美景， 面对热忱好客的老乡，你想说点什么？新疆老乡要咱们留言，哪怕是一句话也好呀，现在请同学们签名留言；（生说）小结：千言万语汇成一句话：葡萄沟真是个好地方！5. （引导） 就要离开葡萄沟了
11、，真舍不得，就让我们再来夸一夸葡萄沟吧！（五）实践活动，课外延长； （出示课件“课外选做题”）欢迎下载精品学习资源【板书设计】10 葡萄沟葡萄五光十色欢迎下载精品学习资源教案反思：老乡聪慧能干热忱好客真是个好地方葡萄干色鲜味甜欢迎下载精品学习资源本课是一篇布满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方” 用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干特别出名；二年级同学感性熟悉较强，我实行挖掘情感因素， 利用制作的课件引导同学入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美乐趣，受到情感熏陶；在本课的教案中，我设计了几个环节：导入，激发爱好以读为本，认知生字再读
12、课文，品读感悟拓展延长作业；在导入，激发爱好这一环节，我采纳情境导入法，将新课的导入与同学的生活结合，调动了同学的生活体会储备，激发了同学学习的爱好；在以读为本，认知生字这一环节，让同学自己读文，自己识字，且发挥同学互助的作用，同学互帮互学，学得有效；在再读课文，品读感悟这一环节，让同学结合详细的语言环境，利用课件，我把其次自然段分成了四小部分，每一部分制作了形象的的课件来帮忙同学懂得课文；结合详细的词句去体会“梯田”“茂盛”“一个个” 懂得葡萄生长的茂盛；利用葡萄颜色的不同懂得“五光十色”感受葡萄欢迎下载精品学习资源的热忱好客；真正做到“字不离词，词不离句”；并通过反复地读，有感情地读，让同学深化品尝感情语言所蕴涵的意境；再通过让同学观看葡萄干的制作、观看、品尝葡萄干，可以形象、生动地感受到葡萄沟的葡萄干的色鲜味甜粒大的特点；然后，让同学说一说，夸一夸自己今日在葡萄园的感受，对老乡想说的话，引出这节课的主题“葡萄沟真是个好地方！”总结全文；最终再让同学选做课外题，表达作业的层次性，让同学自主挑选，进一步明白祖国的广阔、漂亮，并激发同学宠爱祖国的感情；欢迎下载