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1、精品学习资源一作家作品陈涉世家学问点归纳欢迎下载精品学习资源史记 是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学；这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史；全书包括十二“本纪” 记历代帝王政迹 ，十“表”大事年表、八“书”记各种典章制度 、三十“世家”记诸侯国兴亡 、七十“列传” 记重要历史人物的言行事迹 ；书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明；例如课文陈涉世家 ，作者把农夫起义的领导陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重；鲁迅先生曾赞扬史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”；二正音阳夏 ji间 ji n 令当行 hng陈胜王 wng怅 chng 恨罾 z ng鸿鹄 hng
2、h 忿恚 f n hu 笞 ch徇 xn酂 cu柘 zh谯 qi o砀 dng社稷 j 三通假字1发闾左 適戍渔阳適，通“谪”； 2为天下唱唱，通“倡” ，首发；3固以怪之矣以，通“已” ，已经；4将军身被坚执锐被，通“披” ，披着，穿着；四词类活用天下苦秦久矣苦，形容词的意动用法，以为苦，苦于；乃丹书帛曰“陈胜王”丹，名词作状语，用朱砂；王：名词作动词，称王；置人所罾鱼腹中罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思；固以怪之矣；怪，形容词的意动用法，认为古怪，对感到古怪；夜篝火篝，名词作动词，用覆盖着；狐鸣呼曰狐，名词作状语，像狐狸一样；卒中往往语，皆指目陈胜；目，名词活用为动词，用眼睛示
3、意；广故数言欲亡，忿恚尉忿恚，形容词的使动用法，使愤慨；将军身被坚执锐坚，形容词作名词，牢固的铁甲；锐，形容词活用为名词，锋利的武器；皆刑其长吏刑，名词活用为动词，惩处；五古今异义1今亡亦死2又间令吴广之次所旁丛祠中3卒中往往语； 4 将军身被坚执锐；5会天大雨；6 楚人怜之； 7夜篝火；8而戍死者固十六七；9比至陈；10号令召三老、豪杰来会计事 11陈胜、吴广皆次当行；六特殊句式判定句1陈胜者，阳城人也； 2当立者乃公子扶苏；省略句： 1吴广以之为然； 2上使之外将兵； 3独守丞与义军战于谯门中；倒装句：祭以尉首；七文章内容与中心思想课文记叙了陈胜、 吴广领导的我国历史上第一次农夫起义的缘由
4、，经过和浩大声势， 表现了农夫起义的宏大力气，赞颂了陈胜、吴广的抵抗精神及历史功绩；八文章内容懂得1. 起义的导火线 直接缘由 ： 戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期会天大雨法皆斩根本缘由是： 天下苦秦久矣；2. 陈胜认为起义将得到宽阔人民支持的理由是：全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤慨，到处蕴蓄着抵抗的力气；秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满楚人想念楚将英燕，有剧烈的复国愿望3. 为起义作舆论预备： 鱼腹藏书篝火狐鸣4. 陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕，为天下唱，宜多应者；欢迎下载精品学习资源陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕. 用简洁的语言答复扶苏贤明，项燕
5、爱士卒，诈称扶苏，项燕有号召力；5. 文中能表达陈涉少时就有远大志向的一句是？燕雀安知鸿鹄之志哉！6. “苟富贵无相忘” 此句 反映了陈胜有不满现状期望转变命运的抵抗精神、远大的志向和与同伴们有福同享有难同当的朴实感情；7. 如何看待“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话？表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否认；这种思想在当时是难能珍贵的；8. 陈涉世家中陈胜在发动起义时，最具有鼓励性，气概雄壮、扣人心弦，能表现他杰出的宣扬才能和雄心壮志的一句话是：王侯将相宁有种乎！9. “为天下唱，宜多应者”与孟子所主见的观点相像，用孟子的话来说是：得道者
6、多助，失道者寡助；10. 陈涉是怎样一个人？ A、有远大的抱负和抱负，B、有杰出的组织和领导才能，C、有超人的才略和胆识；11. 吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里？(1) 抓住时机 2 有意使自己受辱 使用激将法 3激怒众人12. 你认为陈涉建立政权前后胜利和失败的缘由各是什么.我们能从中得到什么启示.缘由：得人心胜利，失人心失败；启示：人心向背是成败的关键；13. 起义军攻占了大泽乡、蕲、铚、酂、苦、柘、谯、陈等，假如用成语来形容起义军攻城掠地的情形，你会想到哪些成语呢 .请写出两个；所向披靡、势如破竹、锐不行当、一往无前、无坚不摧唐雎不辱使命中考复习要点
7、1、文学常识关于战国策 ：战国策 是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编；西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、 西周、 秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策；内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机灵的运筹；文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味；2、通假字秦王不说说悦，兴奋故不错意也错措，放置，安放仓鹰击于殿上仓苍，青色4、古今异义词：是谢跪 直 易 徒 抢5、一词多义：徒谓使亡 虽惠6. 词类活用：缟素7、 重点词语说明1、辱使命 : 辱没、辜负2、易安陵： 交换3、其许寡人 : 答应4、大王加惠5、甚善：好6、虽然 虽然这样 7、弗敢易：不；交换8、因使
8、唐雎使于秦9、故不错意也10、请广于君11、逆寡人者：违反12、轻寡人与：轻视13、非假设是也：像；这样14、虽千里不敢易：即使15、岂直五百里哉：莫非；只，仅仅16、怫然怒：17、公亦尝闻天子之怒乎：先生；曾经听说18、布衣： 平民19、免冠徒跣：摘掉帽子，光着脚20、以头抢地耳21、庸夫之怒：无能无能的人22、非士之怒：有才能有胆识的人23、仓鹰 ：通“苍”24、休祲： 吉凶的征兆25、假设士必怒：假如26、缟素： 穿丧服27、色挠：变了脸色；挠，屈服28、谢之 愧疚29、寡人谕矣：明白，懂得30、徒以有先生也：只是8、重点语句翻译1. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人.2、大王加
9、惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易.欢迎下载精品学习资源3、秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也； ”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里； ”4、唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔；”5、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也；6、安陵君因使唐雎使于秦；7、以君为长者，故不错意也；8、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？9、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？10、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣；11、假设士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日
10、是也；12、秦王色挠，长跪而谢之曰；9、具体问题： 1秦王是怎样一个人？* 骄横傲慢、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干 2唐雎是怎样一个人？* 淡定镇静、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、喜爱祖国、不怕牺牲； 3用自己的话简要答复：唐雎是怎样让秦王理亏词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？* 第一，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反对秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；最终，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王；答出要点及过程，意近即可唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人； 4秦王初见唐雎时，是以
11、一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝告秦王的？* 秦王显得很骄横， 以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一样的理由，义正词严地反对了秦王，有理也有礼； 5秦王最终是长跪而谢之，说明白什么？这是从什么角度来表现唐雎的？* 说明秦王可怕了；从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神； 6文末说秦王“色挠” ，“长跪而谢” ，并且请唐雎“坐” ，秦王真的屈服了吗？为什么？* 这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾；他请雎“坐” ，是坐下来谈，不是舍弃吞并；文中所说， 也只是恭维唐雎的话， 从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的；10、开放性试1古往今来，有很多仁人志
12、士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命；请列举出几例；* 屈原直言敢谏，流浪之后愤而作离骚，抒发志向；最终投江而死，以身殉国；闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪责行径，用自己的生命写下了千古绝唱最终一次演讲；2列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹；2 分* 例如：1墨子阻挡公输盘和楚王攻打宋国；2晏子 出访楚国，令楚王自取其辱；3诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹；隆中对复习资料一、文学常识1、 本文节选自三国志 .蜀志.诸葛亮传 ，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志是一部纪传体国别史，共65 卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史；二、 基础学问欢迎下载精
13、品学习资源1、通假字 1欲 信大义于天下信通“伸”，伸张；2自董卓 已来已通“以”，以；2、词类活用 1箪食壶浆箪：名词做动词，用箪盛着壶：名词做动词，用壶装着3、古今异义1遂用 猖獗2此可以 为援而不行图也 3北据汉、沔，利尽 南海4此殆天 所以 资将军5诚此诚不行与争锋实在，的确诚如是果真5已然志犹未 已自董卓 已来停止通“以”， 以已历三世已经6以以弱为强者高祖因之 以成帝业把用来以向宛、洛而7因因屏人曰于是，就此因之以成帝业依靠，凭借4、一词多义1谓谓为信然谓先主曰说对说2用遂用猖獗因此此用武之国贤能为之 用运用，使用出力，效劳3信谓为信然可信，的确欲信大义于天下 通“伸”， 伸张信义
14、著于四海诚信，信义4国此用武之 国地方国险而民附地势民殷国富国家去国怀乡国都三：特殊句式时人莫之许也宾语前置时人莫许之欲信大义于天下状语后置欲于天下信大义诸葛孔明者，卧龙也判定句此用武之国 判定句贤能为之用被动句四、课文懂得1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？说明他志向远大，自认为有出将入相的才能；2、 “三顾茅庐”为什么不具体介绍？这样支配详略得当，能够突出隆中的计策3、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象；刘备：是一个思贤假设渴、虚心、以复兴汉室为己任的英雄形象；诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略、有杰出的政治，军事才能的谋臣形象4、刘备问计的目的是什么？原文句子欲信
15、大义于天下5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？引出刘备对诸葛亮的评判，说明他的“自比”并非虚夸， 从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照料了前文，使文章显得结构严谨；6、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？“霸业可成”“汉室可兴”；7、诸葛亮为到达这个目标提出了什么战略方针？内政和外交方面应遵循的方针是：“假设跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权， 内修政理”；8、“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子；结合选段内容，说说隆中计策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可；3 分选用贤能 体恤百姓 加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等9、在对形势的分析中，
16、 诸葛亮特殊强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来特殊强调了“人谋” 的作用的？ “非惟天时，抑亦人谋也”“贤能为之用”“总揽英雄”出师表复习资料一通假字1. 必能裨补阙漏“阙”同“缺” ，缺点，过失； 2. 尔来二十有一年矣“有”同“又” ，用于整数和零数之间； 二词类活用1以 光先帝遗德名词作动词，发扬光大； 2深化不 毛名词作动词，长草； 3恢弘 志士之气形容词作动词，发扬光大； 4 亲贤臣， 远小人形容词坐动词，靠近/ 疏远；5此皆 良实形容词作名词，和善、老实的人；6攘除 奸凶形容词作名词，奸诈凶狠的贼子；7优劣 得所形容词作名词，好的坏的； 8 北定中原名词作状语，向北；
17、 三古今异义1此诚危险存亡之秋也2诚宜开张圣听3引喻失义 4 临表涕零古义 - 眼泪；今义 - 鼻涕；5. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义 - 痛心遗憾；今义 - 极为痛恨；欢迎下载精品学习资源6. 先帝不以臣卑鄙古义 - 身份低微，出身鄙野；今义-恶劣，不道德； 7. 由是感谢古义 - 感叹兴奋；今义 - 感谢； 8 当奖率三军古义 - 鼓励，鼓励；今义- 嘉奖，嘉奖；9此先汉所以兴隆也古义- 表示因果关系的关联词；今义- 的缘由；四一词多义1. 所以此先汉所以兴隆也的缘由；此臣所以报先帝而忠陛下之职分也用来；2. 以以塞忠谏之路也以致，以至于； 以昭陛下平明之理表示目的，译为“来” ；先帝不
18、以臣卑鄙由于；咨臣以当世之事拿故临崩寄臣以大事也把受命以来表示时间的界限， “以”；何以战凭借；必以情依据，依据； 愚以为宫中之事认为；3效恐付托不效动词 - 完成，实现；愿陛下托臣以讨贼兴复之效名词 - 责任；4论宜付有司论其刑赏判定，判决； 每与臣论此事谈论；5遗是以先帝简拔以遗陛下赐予；深追先帝遗诏遗留；6行性行淑均品德，行为； 必能使行阵和谐古代军制，代指队伍，军队； 7于未尝不叹息痛恨于桓、灵也对受任于败军之际在仍于旧都到每假借于藏书之家向五文章结构线索与问题分析出师表在这篇表文中，诸葛亮劝告后主刘禅广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述自己对先帝的感谢之情和兴复
19、汉室的决心；第一部分 15从分析形势动身，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出3 条建议谈论为主，寓情于议第一层：1分析当前形势，提出广开言路的建议；其次层：2提出赏罚分明的建议； 第三层：35提出亲贤远小的建议；其次部分 67自叙身世经受，表达感念先帝知遇知恩，效忠刘氏父子及兴复汉室王朝决心；记叙抒情第三部分 89向后主刘禅提出真诚期望； 第 1 段：1. 诸葛亮分析蜀国当时所处的形势，从哪三个方面分析得出“此诚危险存亡之秋”？ 先帝创业未半而中道崩殂； 今日下三分； 益州疲弊；2. 据诸葛亮分析，哪些方面是对蜀汉有利的？“侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外”3. 第 5 段诸葛亮总结了怎样的历史体
20、会教训警示后主？ “亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也；”4. 第 6、7 段作者回忆了对自己人生有重大影响的三件往事三顾茅庐、临危委重任、临崩寄大事，回忆往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，效忠刘氏父子真挚感情，并以先帝创业的艰巨鼓励刘禅；词五首学问点归纳一、望江南1、 明白作者温庭筠 : 本名歧，字飞卿，晚唐太原人；温庭筠诗和李商隐齐名，时称“温李 ”； 花间词派尊他为 “花间鼻祖 ”；2、 内容介绍这首小词 ,只有二十七个字 .却容纳了很多内容： 就时间 而言， 从 早晨 写到 黄昏；就景物 而言，从楼头、千帆 写到 斜晖、江水 ，又写到 白蘋洲；就人物
21、内心情感 而言，从 期望 到 扫兴 以至最终 肠断 ；3、 主题本词写一女子登楼眺望、希望归人的情形，表现了她扫兴和怅惘的情怀；4、考点归纳1赏析“斜晖脉脉水悠悠”“脉脉”和“悠悠”外表写落日和江水，实就写女子含情脉脉、柔肠寸断的凄美眼神；2本词给人们呈现了一幅美丽的画面，试用简洁美丽的语言进行描画100 字内 ；二、渔家傲1、明白范仲淹 989-1052 ，字希文；北宋政治家、文学家；学过他的岳阳楼记；2、 内容介绍1全词分为上下两阕，上阕写景下阕 抒情2写景以一“ 异”领起，描画了“雁去衡阳 ”、“ 边声四起 ”、“ 落日孤城 ”三个画面；分别写了雁去 、边声、孤城、长烟、落日，渲染了西北
22、边塞荒芜萧瑟 气氛 ；3下阕先以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现将士们想念家乡 又期望 建功立业 的冲突 心情；欢迎下载精品学习资源最终以“人不寐，将军白发征夫泪”点明主旨 ，抒发了将士们 壮志未酬的感叹和思想忧国的情怀；3、主题渔家傲这首词通过写边塞的战地风光，抒发了作者壮志难酬的感叹和思乡忧国的情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活；4、 考点归纳1该词是范仲淹驻守西北边防时所作；词的上阕写边塞秋色 ，下阕写 思乡之情 ，笔力 雄健 ，感情 沉郁；2“千嶂里，长烟落日孤城闭” ，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述；群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉；3“人不寐，将军
23、白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀；4词的上片间接点明季节的词语是“雁去 ”限 2 个字；5你怎样懂得“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”？睡觉6从“长烟落日” ，你想到了学过的哪两句诗？大漠孤烟直，长河落日圆；7这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情；全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦；8“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？此句形象描画了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情形，突出塞下秋景与中原的不同
24、； 2 分同时点明白战事吃紧，戒备森严的特殊背景；9谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的懂得；抒发了将士们壮志未酬的感叹和思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮 ；10“人不寐，将军白发征夫泪”一句中为什么戍边将士彻夜不眠、头生白发？ 爱国激情，浓重思乡，兼而有之；11赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” ；端起酒杯，眺望万里之外的家乡，思乡之情油然而生，但功业未成，边患未平，归家的准备遥遥无期；这两句词表现将士们想念家乡又期望建功立业的冲突心情；12“人不寐，将军白发征夫泪”一句运用了什么写法？表达了作者什么样的情感？“将军白发征夫泪”是互文，白发不单指将军，士兵也久戍不归，所谓“三军尽衰老”
25、；流泪的也不只是征人， 将军也因有家难归、 功业难成而哀伤流泪； 抒发了他们壮志难酬的感叹和思乡忧国的情怀；这里的悲怆情调含蓄地表达了作者对于朝庭腐朽、脆弱、不修武备、不重边功的愤懑不平；三、江城子 密州出猎1、明白苏轼10371101 年，字子瞻，号 东坡居士 ，四川眉山人， 北宋杰出文学家、 书画家，与父苏洵、弟苏辙 并称“ 三苏”；唐宋八大家之一 ；2、内容介绍全词分为上下两阕，上阕写密州出猎 的宏大壮丽的场面；下阕写 期望报效国家 的豪情壮志；3、主题这首词通过太守出猎场面的描写， 表现了作者 期望报效国家、 卫国杀敌、 建立功业 的豪情壮志；4、考点归纳1用简明的语言概括词的上阕、下
26、阕的内容； 2 分上阕写出猎盛况 场面 ；下阕写报国情 ；2词中的“倾城”的意思是全城的人都出来了形容随观者之众；， “为报倾城”表达了当地百姓对苏轼态度是：外表是跟随太守，实质是对苏轼的拥护、颂扬、佩服或：对苏轼政绩的确定能从“实质”上说对，即可给总分值 ；3从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个， 说说这个词是怎样表达豪爽的？ 1 分“狂”：激情奔放，统领全词，无不呈现粗犷豪迈的风格；“卷”：表达打猎场景宏大，人员众多，气概壮阔，突现阳刚之美；“挽”：拉满弓的姿势强劲，信心百倍，激情无比三个词语均表达豪爽之气概；4“江城子”是这首词的词牌名，“密州出猎”是这首词的题目；5请写出“会挽雕弓如
27、满月，西北望，射天狼”的大意及其所包蕴的情感；欢迎下载精品学习资源定将把弓拉得如圆月一样去参与战役，去抗击西北的入侵者；表达了作者要报效祖国，抵挡入侵者，建功立业的决心；6“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄7词的上片突出观猎盛况的的一个词是“倾城”；8请用自己的话描述“千骑卷平冈”所呈现的狩猎场面；2 分 太守带领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈；9在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情.2 分期望得到朝廷重用；杀敌报国，建功立业10贯穿全词的“词眼”
28、是什么？有什么好处？ 狂；突出自己要发少年狂的豪情壮志11“遣冯唐”和“射天狼”有什么特点？分别表达什么意思？都用典；“遣冯唐”表达了作者期望的到皇帝的重用，“射天狼”表达了作者要竭尽全力抵挡外敌，为国力功的决心12用你自己的话，描述一下“锦帽貂裘，千骑卷平岗”所呈现的壮丽画面；随从出猎的武士们个个戴着锦帽， 穿着华贵的貂皮猎装， 纵马驰骋， 浩浩荡荡的队伍犹如一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过；13词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？表达了词人不服老的心境， 言外之意是： 我虽然年纪大了， 但我仍能跃马疆场， 迎击来犯之敌；14“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；
29、 ”此人为自己勾画什么的形象？ 英武豪迈，气概特殊，挽弓劲射的英雄形象15“亲射虎，看孙郎”表达了此人什么意思和情感？意思是作者要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，突出呈现了作者虽然年纪不小，但仍有着少年的狂气；四、破阵子 . 为陈同甫赋壮词以寄之1、明白作者辛弃疾 1140 1207，字幼安，号稼轩，历城人 山东济南 ，南宋大词人，辛弃疾与苏轼齐名，世称 “苏辛”；著有稼轩长短句2、内容介绍上阕写军营中的生活 ，写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵 五件事情；下阕写 猛烈的战役场面 ，写了骑快马、挽强弓、收失地、留美名，最终回到“可怜白发生”的现实中，词作有雄壮转为悲壮，抒发了作者 抗敌救国、建功立
30、业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤之 情；3、主题抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤之情；4、考点归纳1依据你所把握的历史学问，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？ 1 分收复中原，统一国家；2辛弃疾尽管“白发生”，却依旧爱恋自己曾经浴血征战的疆场；这种爱恋的情结从词中醉里挑灯看 剑，梦回吹角连营 “挑灯看剑， 梦回连营”亦可， 2 分，写一个得 1 分两个细节中可以读出；2 分3试品味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达成效； 2 分既点明白季节，也为战士出征增加了肃杀的气氛； 2 分，每点 1 分4、最能表达壮词的句子是了却君王天下事，赢得生前身
31、后名5、表现作者政治抱负的句子是了却君王天下事，赢得生前身后名6、表现作者爱国激情和雄心壮志的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名7、抒发作者壮志难酬报国无门的感叹的句子是: 可怜白发生8、说明战役猛烈的句子是：马作的卢飞速，弓如霹雳玄惊9、了却君王天下事：这两句表现了词人的爱国热忱和雄心壮志10、可怜白发生：抒发了词人报国无门，壮志难酬的感叹11、马作的卢飞速，弓如霹雳玄惊：从视觉和听觉角度刻画了战役的猛烈场面欢迎下载精品学习资源12、“可怜白发生”也是“壮词”吗是，由于这句话化雄壮为悲壮，抒发了作者壮志难酬的情感13、简要分析“可怜白发生”在内容上和情感上的作用内容上：起点明主旨作用，从
32、回忆到现实；情感上：化雄壮为悲壮，抒发了壮志难酬之情14“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？ 营造了将士们奏乐吃肉、豪迈昂扬的军营生活氛围；15全词抒发了作者怎样的思想感情？2 分抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感1 分和报国无门、壮志难酬的悲愤之情；16读了此词，你心目中的辛弃疾是一个什么样的形象？豪爽词代表人物；南宋爱国词人；兼具文采和武略；怀有一腔报国之志却壮志难酬等17这首词的题目破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，请依据自己的懂得，解析“赋壮词” 的含义；赋壮词”， 从题材上看是写军营中的生活情形，看剑、听角声和塞外曲，分八百里，沙场点兵，骑快马，挽强弓，
33、这种种情境都极威猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮美而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”；（18） 作者为什么会发出可怜白发生的慨叹.（19） 他的抱负难以实现， 当他看到自己鬓边的白发时， 感到自己已入暮年， 心中不由涌起壮志难酬的悲情！ 五、武陵春 1、明白作者李清照 1084 年 3 月 13 日 1155 年 5 月 12 日号易安居士；济南人， 南宋闻名的女词人， 婉约词派 的代表作家；其作品后人辑有漱玉词，今人辑有李清照集 ；2、内容及主题这首词采纳 借景抒情、化虚为实 的手法，表达女词人内心中， 因种种不幸遭受而万念俱灰的无限惆怅与哀痛之情；3、考点
34、归纳1上片中， “花已尽”，交代的是季节特点 ， “日晚倦梳头”是通过描画日常起居生活来表达内心的哀伤； 4 分2全词是如何表现作者对故交的想念这份“浓愁”的？4 分作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比如“载不动”的愁，抒发愁之重，重得无法承载；两层意思各2 分， 共 4 分3找出武陵春中词人化虚为实，描摹愁思的句子； 1 分只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁； 1 分4词中“只恐”有什么表达作用？与前面的“闻说”、“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动表达内心繁重的哀愁；5赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁” “愁”原来是抽象的，是看不见，摸不着的，词人运用夸张的比如，把它比作可触摸，可承载的实体，说自己的“愁”多得连小船都载不动，突出了自己的愁苦之重，想象奇妙，委婉含蓄，生动形象；欢迎下载