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1、学习资料收集于网络,仅供参考学校综合实践活动爱护眼睛活动总结淮滨县防胡镇中心学校刘 莉学习资料爱护眼睛综合实践活动体会总结淮滨县防胡镇学校刘 莉爱护眼睛 这一综合实践活动, 是在同学通过影视以及自身体验并意识到爱眼护眼的重要性并开头注意用眼卫生护眼的活动,目的是让同学在调查与展现的过程中, 积极参加合作, 不断加深爱眼学问的明白并养成良好地用眼习惯； 这以活动虽然历时较长, 但是整个活动中,始终以同学为中心, 把同学作为实践的主体,以他们的亲自感受来激发意识,而不是老师一位的灌输；突出了他们的主体位置,效 果较抱负；其主要特点表现在：1、充分表达了“实践为本位”的体验观；实践出真知”概括了实践
2、 在认知过程中的重要意义； 在活动过程中, 亲身的实践始终是同学获得各种信息主要手段, 实践始终是同学展现自己成果的主要途径； 同学通过动手操作, 亲身体验并在实践中学习到爱眼用眼的重要性并通过小组沟通总结出护眼好方法, 在这个活动过程中同学主动建构了爱眼护眼的学问, 相比老师一味的强调和灌输爱眼护眼学问, 同学通过实践培育出的意识是根深蒂固的；2、充分表达了以 “人的进展” 为宗旨的教学观；“进展同学的制造力, 达到锤炼人完善人的最终目的” ,这是以综合实践活动课程为教学实践之一的讨论性学习的主旨； 虽然课堂是老师引导, 但是在实际操作过程中同学仍是会遇到很多实际的操作问题,如任务的安排、
3、调查表的设计、展现的设计等等； 在这一活动过程中, 让同学自己发觉问题, 自行探究问题,自主解决问题,重视自我发觉、自我体验,变“重结 果轻过程”为“重视结果,更重视过程”等教学特点,表达了21 世纪的以“人的进展”为宗旨的教学观；3、充分表达了“自主创新”的活动观；在整个活动过程中,老师一直参加同学的活动, 进行指导, 师生关系公平、 融洽,同学分组自由, 他们置身于动态的学习环境中, 自主参加和体验, 充分发挥了同学的主体作用；他们在宽松融洽的氛围中, 同学不断地有自己的想法生成, 并且进行调查、归纳、展现；从而激发创新动机,勇于创新,并乐于 创新；如有的同学调查老师作息时间是不仅仅局限于
4、老师所用时间的长短,也对老师在周末为自己所做的事情的数量上进行统计,再与老师自己为自己所做事情进行比较, 发觉了老师更多关注的是谁； 开展多角度、多侧面、多层次的开放式体验与讨论；4、充分表达了“重在体验积存”的结果观；当然,在活动过程中, 也暴露了同学这样或那样的问题； 如有的同学制作的调查表不是特别合理,在设计这方面仍是有所欠缺； 如有的同学所制作的手抄报不是特别精致,在手工制作上有些薄弱；有的同学分工不是特别合理,所以造成工作的重复但是这些问题使同学获得了肯定的体会；“吃一堑,长一智；”这些体验的积存,将对同学产生积极影响,促使他 们改正缺点,积极创新,改进方法,从而逐步提高他们的综合素
5、养和 实践才能； 由于综合实践活动本身具有生成效, 而生成性又是综合实践活动课程的魅力所在；通过这次综合实践活动的指导课,我有以下几点感受；1、在五年级开展综合实践活动,方法指导的落实特别重要；五年级的孩子的学问水平有限,我们不能过高的估量同学的能力；在开展活动之前肯定要做好细致地指导工作,详细指导同学该怎样有效地开展调查活动； 我们指导的方法越细致, 同学实践的才能才会越全面；正像这堂课,孩子们从完全不知道什么是调查问卷,到最 后有操作性的完成调查问卷, 设计问卷的才能得到提高； 同学学以致用,信任在后续的调查活动中, 调查问卷这一块就能供应很多有参考价值的信息和资料；2、老师要善于发觉课堂
6、中同学实践方法上的不足,并确定其成为以 后综合实践课堂教学指导的重点； 例如方案制定指导课同学就暴露出了发觉问题,提出问题的才能不强；在汇报沟通活动中,不能仔细倾听别人的发言等方面的问题； 因此,后段教学我要对同学进行这方面才能的训练,信任这对同学们以后的探究活动会有很大的帮忙；3、通过这次活动讨论同学在明白近视眼的形成爱护措施学问的同时,解决问题的思路也得到了进展, 使他们熟悉到做事情不要太呆板, 要善于去沟通、沟通. 更重要的是在这次活动过程中 , 同学的综合素养得到较好的锤炼、同学解决问题的才能得到提高. 这次综合实践活动课也解决了同学感爱好的问题 , 让同学在活动中得到了锤炼 , 培育了同学的合作意识和创新精神 .在今后的教学中,我依旧会不断摸索,不断学习,不断总结,锤炼自己的课堂指导艺术；