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1、Unit 3 What color is it.一、教案内容： Starter Unit 3 What color is it.二、教案目标：1、学问目标：把握表示颜色的单词，如：black/ white/ red/blue等以及句子 Whatcolor is it. It s black. No, it s white.2、才能目标：培育同学对英语的爱好，能在日常生活中使用英语谈论简洁的颜色,在生活中的相关情境中进行自主的表达；3、情感目标：激发学习英语的爱好，乐于参加各种实践活动；培育良好的自信心， 敢于用英语表达自己的看法；4、学习策略目标：培育同学积极主动参加学习和大胆开口说英语的习惯
2、；5、德育目标：让同学通过本课学习能够喜爱生活和学习，过一个多姿多彩的童年；三、教案的重、难点：把握表示颜色的单词，如：black/ white/ red/blue等以及句子 What color is it.It s black.No, it s w能hit在e.,生活中的相关情境中进行自主的表达；四、教案策略及教法、学法设计：在教案设计中，注意教案的有效性，将学问与才能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，准时对同学的学习进行评判和鼓励；充分利用图片、表演等方式积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境；采纳直观教案、情形教案、小竞赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运
3、用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、读练等活动中感悟、体验、懂得所学学问；教案以完成各个任务的形式,通过合作沟通、相互促进的渠道，让同学当课堂“主演 ”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培育同学良好学习习惯和运用英语进行交际才能的目的；五、教案时间：三课时六、教具预备： 教案卡片、教案课件及光盘、彩色手套，彩色纸板4 / 4七、教案过程与设计意图Part 1 Warm-upT: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Li.T: Are you ready.First, let s sing a song toget
4、her, OK. S: OK.T: Please stand up and perform.；First， dog group, who wants to have a try. S: Let me try.S1: Hello. How are you. S2: Fine, thank you.S1: I want to go to the washroom. S2: OK.S1: May I come in.S2: Yes, come in, please. S1: Thank you.S1: See you. S2: See you.Part 2 Songs & ChantsT: Now,
5、 let s sing. OK.T 播放歌曲童谣的 “ Rain, rain, go away让同学跟”读, 学习；（对每个环节评判）T: 男孩唱第一段，女孩唱其次段，看看谁唱的最棒；T: 下面小组接力唱； Dog group, you go first. Rain, rain, one two begin.接力唱两遍；对于唱的好的小组赐予加花朵评判；T： OK， you can sing very well. Now, let s watch a short vid这eo是. 你们学习过的短片，请大家看看它里面显现了哪些你们学习过的关于颜色的英文单词，看完后我会提问哦！T播放短片，并拿出单词
6、卡；播放完后， T：What color did you see.随着孩子们回答，T 拿出单词卡片教授颜Part 3 Everyday EnglishT: Now, let s study Everyday English.T 播放课堂学习 DVD 1-2 次（对每个环节评判）T: Oh, I forgot five friends here, look.先分别问 S 帽子是什么颜色，Please remember what colors their caps are.让他们记住，然后拿掉帽子，和S 做问答嬉戏；T: What color is its cap.S: It s T: 现在我们一
7、起玩一个对话接龙嬉戏，OK？ T 手拿单词卡片站在小组最前面，然后开头嬉戏；T 给每个小组评判；T: What color is it.（拿一张白纸壳做遮板，先慢问几个，再将彩纸露出一小块， 然后快速遮住；）S: It！s .先问全班，再问个人；T: Good job. Who wants to be our little teacher.谁想当小老师呀？T 选择 2 名同学： You ask, we answer.让她站在前面问大家；T: Now you ask me.S: What color is it.T: It故s 意答错 S: No, it先s 问.全班，再问个人；T: Now,
8、let s practice in pairs. 一分钟 Who wants to try.T 以小组为单位叫同学拿话筒上台表演；每一对同学表演完后，T 都要拿出 “” goo和d“ very good问全”班同学： “ Good or very good.让同学”参, 与到评判中去；对于表演较好的同学， T 嘉奖贴纸，并在最终给所在的组加花朵评判；Part4 Cartoon EnglishT: Now, let s watch Disney EnglisTh. 播放迪士尼动画 1 遍，让同学观看并跟读；T 和同学对唱动画片里显现的歌曲；评判跟上；Part5 Sum upT: Let s sum up. Who is the winner. OK, .group is the winner.T 对于成功的组进行嘉奖；T：同学们看，你们的花园多么的colorful啊Miss Li期望你们的童年生活也能这样的 colorful.I hope you have a colorful childhood.板书设计：-What color is it.-Its + 颜色（ blue/yellow/green/purple.）教案反思 ：本课同学的积极性被充分的调动起来了，充分的利用了身边的资源，提高了课堂效率，此外 chant 在备课颜色的把握上起到了很好的作用；”