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1、精品学习资源五年级下册复习资料（课文要点）古 诗 词 ： 牧 童 唐吕 岩草 铺 横 野 六 七 里 ， 笛 弄 晚 风 三 四 声 ； 归 来 饱 饭 黄 昏 后 ， 不 脱 蓑 衣 卧 月 明 ；前一句意思：宽阔的原野，绿草如茵；晚风中模糊传来三四牧童声悠扬的笛声；全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地；晚风中模糊传来三四声牧童悠扬的笛声；牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分；他连蓑衣都没脱，就开心 的躺在草地上看天空中的明月；舟过安仁宋杨万里一 叶 渔 船 两 小 童 ， 收 篙 停 棹 坐 船 中 ； 怪 生 无 雨 都 张 伞 ， 不 是 遮 头 是 使 风 ；后一句
2、意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原先不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，古怪的是他们在船上却不用篙和棹；哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原先不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生 : 怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，仍包含着诗人明白缘由后的恍然， 也包含着懂得了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑好玩的心理；“怪生”一词看似平常， 作 者 体 味 到 的 趣和 童 子 行 为 的 趣 就 在 其中 了 ； ）这首诗浅白如话，布满乐趣，展现了无忧无虑的两个小渔童的布满幼稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇 思妙想,童言无
3、忌 ；清平乐村居宋 辛弃疾（这首词反映了朴实、暖和而有风趣的农村生活；）茅檐低小，溪上青青草；醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正 织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬；意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草；二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人欢迎下载精品学习资源喜爱 是调 皮 可爱的小 儿 子， 躺在溪 边剥 莲蓬；杨氏之子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠；孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出；为设果，果有扬梅；孔指以示儿曰：“此是君家果；”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽；” 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧；有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔
4、君平就把这个孩子叫了出来；孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果；”孩子 马 上 回 答 说 ： “ 我 可 没 听 说 孔 雀 是 先 生 您 家 的 鸟 ； ”折花逢驿使，寄与陇头人；海内存知己，天际如比邻；良药苦口利于病，忠言逆耳利于行；【日积月累】（一）浪淘沙唐刘禹锡九 曲 黄 河 万 里 沙 ， 浪 淘 风 簸 自 天 涯 ； 如 今 直 上 银 河 去 ， 同 到 牵 牛 织 女 家 ；（二） * 天行健，君子以自强不息；周易* 有志不在年高，无志空长百岁；传家宝* 莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红*少年易老学难成，一寸光阴不可轻；偶成
5、*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索；离骚*不 积 跬步， 无 以 至千里； 不积小 流 ，无以 成 江海； 荀 子（三 ） 地 满 红花 红 满 地天连 碧 水 碧 连天（回 文 联）一夜 五 更 ， 半 夜二 更 有 半三 秋九 月 ， 中 秋 八月 之 中（ 数 字 联）翠翠 红 红 ， 处 处莺 莺 燕 燕风 风雨 雨 ， 年 年 暮暮 朝 朝（ 叠 字 联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（ 四 ）关于磨 砺 意志、艰苦 奋斗、尽 职 尽 责、不 怕困 难的成 语 ；精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心
6、全心全意鞠 躬 尽瘁扶 危 济困赴 汤蹈 火冲锋陷 阵程 门 立 雪（ 五 ） * 刘 关张 桃 园 三 结 义 生 死之 交* 孔 明 借 东 风 巧 用 天 时* 关公赴会单刀直入* 徐庶（ sh）进曹欢迎下载精品学习资源营一言不发* 梁山泊的军师无（吴）* 孙猴子的脸说变就（七 ）关于描写 人物外貌 、 神态、 行动、说话 情 态的变词 语文质彬彬外表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈低 声 细语巧舌如簧娓 娓 动听语 重腰心 长（ 八 ） 你 如 要 喜 爱 你 自 己 的 价 值 ， 你 就 得 给 世 界 创 造 价 值 ； （ 德
7、国 ） 歌 德让预言的号角奏鸣. 哦，西风啊，假如冬天来了，春天仍会远吗？（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但仍是让我在悄悄献身的阴影里做叶的事业吧；（印度）泰戈尔假如生活欺诈了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁的日子里要心平气和，信任吧，那快乐的日子就会来到；（俄国）普希金【词语积累】1 写人物外貌的：眉清目秀文质彬彬外表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴2. 描写人物神态的：愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气活 蹦乱 跳大 摇 大 摆点 头 哈 腰巧舌 如 簧娓 娓 动 听语 重 心 长3 描 写 人 物 行 动 的 ： 健 步 如 飞4 描 写 人 物 说 话 情 态
8、 的 ： 低 声 细 语义凛然智多 谋奋不顾 生奋勇 当 先5. 描写人物心理的:心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑担心心惊肉跳心惊胆战6描写高尚品质的：拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大7. 表 现 机 智 勇 敢 的 ：神 机 妙 算足8. 含有人体器官名称的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快9. 含有动物的：指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群10. 互 为 反 义 的 ： a.表 里 如 一 ： 黑 白 不 分黑 白 分 明是 非 曲 直欢迎下载精品学习资源甘来前俯后仰c. 无独有偶: 弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后d.喜 新 厌
9、 旧 ： 此 起 彼 伏前 因 后 果优 胜 劣 汰 童 年 的 发 现 ： 费 奥 多 罗 夫 是 个 幽 默 天 真 、 单 纯 、 爱 探 究 、 善 于 想 象 的 人 ；杨 氏 之 子 ： 杨 氏之 子 个 聪 明 、 机 智 、 幽默 的 人 ； 晏 子 使 楚 ： 晏 子 是 个 机 智 过 人 、 临 危 不 惧 、 爱 国 、 能 言 善 辩 的 人 ； 金 色 的 鱼 钩 ： 赞 扬 了 老 班 长 忠 于 革 命 、 舍 己 为 人 的 崇 高 精 神 ； 桥 ： 赞 扬 了 老 共 产 党 员 无 私 无 畏 、 不 徇 私 情 、 英 勇 献 身 的 崇 高 精 神
10、； 梦 想 的 力 量 ： 体 现 了 瑞 恩 的 一 颗 善 良 、 坚 定 执 著 的 金 子 般 的 美 好 童 心 ；将相和：蔺相如个机灵英勇、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人；廉颇 是个知错就改、 豪爽直率的人；草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人 猴 王 出 世 ： 孙 悟 空 是 个 自 由 自 在 、 快 活 逍 遥 、 亲 和 友 善 、 顽 皮 可 爱 的 人 ；小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人；胖 墩 儿 是 个 豪 爽 、 随 和 的 人 ；b. 先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争
11、暗斗里应外合苦尽11.a. 惊涛骇浪互：争分夺秒为瞻前顾后近同甘共苦义交头接耳的丰衣足食：精打细算同舟共济b. 花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合全神贯注通宵达旦胡思乱想12反映历史故事的：三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪13 反映 口才差 的：语 无伦次张口结舌漏洞百 出【人物形象的个性特点】心）的人；周 瑜 是 个 智谋 过 人、 心胸狭 窄、 妒贤嫉能的 人；鲁肃是个忠厚守信的人；曹操是个谨慎多疑的人；景阳冈：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人；欢迎下载精品学习资源 临 死 前 的 严 监 生 ： 严 监 生 是 个 爱 财 如 命 的 守 财 奴 ；“凤辣子”初见林黛玉：
12、王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人； 刷 子 李 ： 刷 子 李 是 个 技 艺 高 超 、 自 信 、 心 细 如 发 的 人 ； 金 钱 的 魔 力 ： 反 映 了 老 板 等 小 市 民 以 钱 取 人 、 金 钱 至 尚 的 丑 态 ；人教版五年下学期课文复习内容提纲第一单元草原： A 作者老舍，全文按事情进展的次序，描画了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图 . 主客联欢图；读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【 线 索 ： 草 原 美 景 、 喜 迎 远 客 、 亲 切 相 见 、 热 情 款 待 、 联 欢 话 别（草原美景、迎客、待客、
13、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B 说 说 对 “ 蒙 汉 情 深 何 任 别 , 天 涯 碧 草 话 斜 阳 ” 这 句 话 的 理 解 和 体 会答：蒙汉人民之间的友谊深厚，怎么忍心立刻分别呢，直到夕阳西下，人们仍在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情；这句话作为全篇的结尾，点明白蒙汉两族团结情深的中心；C 中心思想：本文是作者第一次拜访内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，颂扬了草原的漂亮风光和民族之间的团结；2 丝 绸 之 路 文 化 交 流、 经 济 交 流（ 友 谊 之 路）3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者听从祖国需要，扎根
14、边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神；A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事；作者借白 杨 ， 热 情 歌 颂 了 边 疆 建 设 者 服 扎 根 边 疆 、 建 设 边 疆 的 远 大 志 向 和 奉 献 精 神 ；B 线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）期望孩子成为白杨（借物喻人）】【爸爸的表情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑；C 含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直；哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝 干；不管遇到风沙仍是雨雪，不管遇到干旱仍是洪水，它总是那么直，那么顽强，不软欢迎下载精品学
15、习资源弱，也不动摇；” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇；表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，顽强执著； 爸 爸 只 是 向 孩 子 们 介 绍 白 杨 树 吗 . 不 是 的 ， 他 也 在 表 白 着 自 己 的 心 ；借白 杨树 表 达自己扎 根 边疆 ，建设 边疆 的决心突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进方向的右面，在一棵高大的 白 杨 树 身 边 ， 几 棵 小 树 正 迎 着 风 沙 成 长 起 来 ；“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代；【懂得体会：爸
16、爸自己已经扎根边疆献身边疆，他期望自己的子女犹如小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材；】爸爸微笑是由于他信任儿女们在老一辈的训练下，肯定会经受考查，成长为新的边疆建设者；D造 句 ： “ 哪 儿 哪 儿 ”“ 不 管 不 管 总 是 ”4 把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过 ； 赞 扬 了 建 设 者 的 西 部 建 设 者 智 慧 与 力 量 和 吃 苦 奉 献 的 精 神 ；第二单元5 古诗词三首A背诵、默写；B 诗句说明 C牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无
17、虑、天真烂漫的天性； 不同的是牧童描画了牧童晚归休息图，舟过安仁描画的两小儿船头以伞使风的 场景，而清平乐村居就营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面；6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国闻名女作家林海音；A 本 文 是 作 者 对 童 年 的 魂 牵 梦 萦 ， 对 早 以 走 远 的 童 年 的 依 依 流 连 ；B 作者在文中“悄悄地想，渐渐地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、奇怪地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达欢迎下载精品学习资源了 作 者 对 童 年 生 活 的 怀 念 ； 这 些 场 景 是 按 季 节 推 移
18、 顺 序 写 的 ；7 祖父的园子A 作选自萧红呼兰河传B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由悠闲的生活，表达了作者对童年生活的流连；8 童 年 的 发 现 A作 者 ： 俄 国费 奥 多 罗 夫B 课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知如渴的特点和惊人的 想 象 力 ； 表 现 了 作 者 童 年 时 代 的 求 知 欲 望 、 探 究 精 神 和 大 胆 的 想 象 ；C 课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程；这个过程大体经受了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解 释；由老师的说明引出了人到底是怎么来的疑问以
19、及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现；D 请你说说“我明白了世界上重大的创造与发觉, 有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险” 这 句 话 的 意 思， 并 举 例 说 说 你 对 这 句 话的 理 解 ；答：世界上的重大发觉, 有时由于人们不明白, 不习惯 , 被认为荒谬或违前人的结论等, 而被鄙视甚至迫害, 这是存在的现象；【例子：哥白尼发觉了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发觉血液循环，结果被烧死；】9 儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串精妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地
20、上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往；B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的欢乐；欢迎下载精品学习资源第三单元10杨氏之子 A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末 至 晋 代 士 族 阶 层 言 谈 轶 事 的 小 说 ；B背诵、默写；C 古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧；有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来；孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果 ； ” 孩 子 马 上 回 答 说 ： “ 我 可 没 听 说 孔 雀 是
21、先 生 您 家 的 鸟 ； ”D 你 认 为 杨 氏 之 子 的 回 答 妙 在 哪 里 ？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）；二是杨氏之子并没有直接反对孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采纳了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，动听对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对；由于他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才 立 得 住 脚 ； 这 足 以 反 映 出 孩 子 思 维 的 敏 捷 ， 语 言 的 机 智 幽 默 ； ；E 杨 氏 子
22、 的 特 点 ： 思 维 的 敏 捷 ， 语 言 的 机 智 幽 默11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，冷静应对，机灵反击，故事颂扬了晏子身上表现出 来 的 凛 然 正 气 、爱 国 情 怀 和 他 高 超的 语 言 艺 术 ；A 课文主要内容：春秋末期，晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威严，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严；B 晏 子 使 楚 这 篇 文 章 的 开 头 、 中 间 、 结 尾 有 什 么 联 系答：晏子使楚这篇课文是按事情的进展次序写的；开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机羞辱晏子）, 中间写了事情的过程【楚王三次羞辱晏子，晏子机灵对答，可以用小
23、标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】, 结尾写了事情的结果（楚王不敢不敬重晏子了）；欢迎下载精品学习资源C 晏子：机智、勇敢、爱国12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推动情节；13 打电话A本 文 是 一 段 相 声 ， 相 声 是 一 种 雅 俗 共 赏 的 语 言 表 演 艺 术B 这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺；第四单元14 再见了，亲人A节选自魏巍谁是最可爱的人B 课文描写了 1958 年中国人民理想军最终一批官兵离朝回国时，在车站上
24、同朝鲜人民依依惜别的动人情形，表现了理想军和朝鲜人民比山高比海深的真挚友谊，颂扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊；C 大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯独的亲人；小 金 花 ： 为 救 侦 察 员 老 王 ， 失 去 妈 妈 ；大 嫂 ： 为 志 愿 军 挖 野 菜 ， 失 去 双 腿 ；志 愿 军 ： 浴 血 奋 战 ， 帮 助 朝 鲜 人 民 赶 起 侵 略 者 ；D反问句E 这 篇 课 文 的 前 三 个 自 然 段 在 表 达 上 有 什 么 共 同 点 ？答：第一都是用满含请求意愿的祈使句开头，然后把现实的情形和往事结合起来，写得情 真 意 切 ， 最 后
25、 从 具 有 充 分 肯 定 语 意 的 反 问 句 结 尾 ；15金色的鱼钩 A 写出了老班长关怀同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌 可 泣 的 英 雄 事 迹 ， 闪 烁 着 金 子 般 的 思 想 光 辉 ；欢迎下载精品学习资源B 课文地表达了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照料三个生病的小战士过草地， 而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质；C“ 金 色 的 鱼 钩 ”象 征 着 老 班 长 崇 高 的 革 命 精 神 永 垂 不 朽 ；16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神爱护了村民， 老汉为代表的优秀共产党员就是
26、亲密联系群众的“桥”；他在人们心中目中的位置很高，是人们获得生的希望的“靠山“；A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答 ： 这 篇 课 文 的 句 子 和 段 落 都 比 较 简 短 ， 这 样 写 的 好 处 是 渲 染 紧 张 气 氛 ；B 老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身C 文中的比喻句、拟人句；17 梦想的力量课文通过记叙6 岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝”这一理想，而不懈努力，最终使理想成真的经过，表达了瑞恩的一颗 善良 、 坚定执著 的 、金 子般的 美好 童心；第五单元18 将 相 和 : “
27、将 ” 是 指 廉 颇 ， “ 相 ” 是 指 蔺 相 如 ， “ 和 ” 是 和 好 的 意 思 ；A 本 篇 课 文 是 根 据 司 马 迁 史 记 中 的 廉 颇 蔺 相 如 列 传 改 写 的 ；B 司 马 迁 ， 汉 代 ； 史 记 ： 被 鲁 迅 称 为 “ 史 家 之 绝 唱 ， 无 韵 之 离 骚 ”C 中心思想：课文以秦赵两国的冲突为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，颂扬了蔺相如英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体欢迎下载精品学习资源的 可 贵 品 质 和 政 治
28、远 见 ， 也 赞 扬 了 廉 颇 勇 于 改 过 的 精 神 ；D 从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故 事都有冲突的发生、进展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2 个故事是第1 个 故 事 的 发 展 ， 前 两 个 故 事 的 结 果 ， 又 是 第3个 故 事 的 起 因 ；E 蔺相如：英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见廉颇：勇于改过，以国家利益为重；F史记作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，宏大的诗人屈原，西楚霸王项羽；史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱，
29、无韵之离骚”；19 草船借箭A 依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的；草船借箭的故事发生在东汉末年；作者：罗贯中；B 中心思想：故事以“借”为主线，按事情进展次序进行表达；先写了草船借箭的缘由； 接着写了诸葛亮做草船借箭的预备；然后重点写了草船借箭的经过；最终写了事情的结果 ， 赞 扬 了 诸 葛 亮 的 有 胆 有 识 、 足 智 多 谋 、 才 智 超 群 ；C诸 葛亮 ： 有胆有识 、 足智 多谋、 才智 超群；周 瑜 ： 智 谋 过 人 、 妒 贤 忌 能鲁 肃 ： 忠厚 老 实曹 操 ： 生性 多 疑D三国演义中的故事仍有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁
30、”“空城记”等20 井阳冈A景阳冈是依据我国闻名古典小说水浒传其次十三回选编的，作者：施耐庵B 中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤 手 空 拳 打 死 猛 虎 的 故 事 ， 表 现 了 武 松 豪 放 、 勇 敢 、 倔 强 、 机 敏 的 英 雄 性 格 ；C 注 释D 全 文 按 事 情 发 展 的 顺 序 ， 依 次 写 了 喝 酒 、 上 冈 、 打 虎 、 下 冈 ；E水浒传中仍有许多个性人物：准时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李欢迎下载精品学习资源逵、浪里白条张顺；21 猴王出世A这 篇 略 读 课 文 节 选 自 我 国 古
31、典 神 话 小 说 西 游 记 第 一 回 ； 作 者 吴 承 恩B 中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点；C注释；第六单元A 从古至今信息传递形式的主要进展经受：1、古代，驿差长途跋涉；2、近代，依靠交通工具的邮政系统；3 、现代，电报、电话；4 、当代，广播、电视和运算机网络；B古 人 传 递 信 息 的 方式 ： 烽 火 、 人 传 信 、 漂流 瓶 等 ；C 调查讨论问题： 1、确定讨论的问题； 2、定一个简洁的讨论方案；3、通过各种途径猎取 资 料 ； 4、 形 成 自 己
32、 的 观 点 ； 5写 简 单 的 研 究 报 告 ；信息猎取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查拜访、观看影视节目、收听广播讨论报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3 、调查情形和资料整理4 、结论第七单元22人物描写一组小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计 ， 胖 墩 儿 忠 厚 老 实 的 个 性 特 点 ； 【 描 写 方 法 ： 动 作 描 写 和 心 理 描 写 】临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财赛
33、过生命，极其吝啬的守财奴的形欢迎下载精品学习资源象 ； 【 动 作 描 写 及 细 节 描 写 】“凤辣子”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展现了王熙凤的性格特点，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展现了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜爱使权弄势、炫耀特权和 地 位 的 人 物 形 象 ；中国四大名著：三国演义、水浒传、西游记、红楼梦；【描写方法：正面描写和侧面描写；】23刷子李A本文 选自 冯骥 才的 俗世 奇人 ；B刷子 李： 技 艺高超C 作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈；文章最终一句话意思有
34、：1、“刷子李”的确有绝活，这一绝活，要不是亲眼观察，怎么也不敢相 信是真的，说明“刷子李”技艺精湛；2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果； 3 、“刷子李”的所言所行深深震动了曹小三，让他感受很深，获益颇多；24金钱的魔力：节选美国闻名作家马克吐温的短篇小说百万英镑；本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态 文中人物：托德 ，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态；25自己的花是给别人看的A 作者季羡林，表达了自己对德国秀丽风景和与众不同风俗习惯的颂扬之情；“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务；假如大家都这样想这样做就必定会换来“ 人 人 为 我 ” 的 结 果 ；B“人人为我 , 我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；”为什么说这种境域“耐人寻味的？欢迎下载精品学习资源答：由于德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己制造的美，这种民族风情的境域是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味；26、威尼斯的小艇介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技术和小艇的重要作用；本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系；欢迎下载