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1、参赛教案设计基本信息作者姓名杨慧芬性别女诞生年月1977 年 11 月工作单位青海省湟中县共和镇共和学校邮政编码联系电话811600通讯地址电子邮箱青海省湟中县共和镇共和学校1694650239 4 / 4所用教科书书名新目标 Go for it.所教年级七年级所教册次、单元下册 Unit9设计主题初步把握一般过去时及综合运用语言1. 整体设计思路、指导依据说明一、教案设计思路、指导依据说明通过任务型教案和小组合作探究的活动形式， 让同学初步把握一般过去时（The Past Indefinite）的用法，以各种活动促学问的运用，培育同学综合运用语言的才能；2. 教案背景分析二、教案内容分析：1
2、. 把握重点词汇2. 把握主要的语言功能重点词汇：1 、规章与不规章动词的过去式；1.规章动词的过去式：play- played, clean- cleaned, watch-watched, visit- visited,study studied， practice- practiced 2. 不规章动词的过去式：am-was,is-was,are- were, have- had , write- wrote, go- - went, do- did重点词组 :go to a place， visit a person， stay at home， do some reading， pr
3、actice English， study for，talk show， on Saturday night， on Sunday morning语言功能 :What 引导的特殊疑问句1） -What did you do last weekend.-On Saturday morning I cleaned my room.2） -What did he do last weekend.-On Sunday evening he went to the movies.习惯用语1 ） -How was your weekend.-It was great.2 ） It was time to
4、do sth./ for sth.教案定位分析本课时主要讲授一般过去时定义及规章动词的过去式变化规律和一些不规章动词的变化， 对原先一般现在时和现在正在进行而言是一个转折，又对本单元内容的学习作好了铺垫；同学情形分析：我所带的七（ 1），（ 2）同学人数分别为 45， 40 人；相对而言，七（ 1）比较优秀一些；总体来说，本人经过上一学期的努力，两个班都有所进步；去年刚接任这两个班时，基础学问知道的一个班仅有三分之一，至于听力和写作几乎是一片空白；本人也的确从基础学问着手，狠抓了一个月，再逐步进行听力和写作等方面的训练，仍算功夫不负有心 人，去年期末考试在全校分别是第一，二名；同学现在在综合应
5、用才能上很差，像完成完形填空最高分只得6， 7 分；仍有待我去训练，提高；3. 教案目标分析三、教案目标1 、学问目标：懂得并把握动词过去式的构成及其规律；熟记一些重点的词组和句型；2 、才能目标：通过对词汇、词组和句型的记忆，培育同学的记忆技巧；同学能够自如的运用一般过去时态来描述一些生活场景；3 、情感目标：通过共享彼此的生活经受来增进人与人之间的明白4. 教案重点、难点分析四、教案重点Words:规章动词的过去式：play- played, clean- cleaned, watch-watched, visit- visited,practice-practiced, study st
6、udied，不规章动词的过去式：am-was,is-was, are-were,go-went, do-did， write-wrote Sentences :1） -What did you do last weekend.-On Saturday morning I cleaned my room.2 ） -What did he do last weekend.-On Sunday evening he went to the movies.3 ） -How was your weekend.-It was great.4 ） It was time to do sth./ for st
7、h. Phrases :go to a place,visit a person, stay at home,do some reading,practice English,study for ,talk show,on Saturday night, write a new song, on Sunday morning, 五、教案难点；部分不规章动词过去式的变化；用一般过去时态谈论过去发生的事情；5. 教案过程设计 中文为主 +所教案科目标语言）Lead in:Play an English song . Step I:show aimsKey words:am/is-was, are-
8、 were, do- did, play-played, clean-cleaned,gowentLanguage structure:-How was your weekend.-On Saturday morning, I played tennis.-It s great.设计意图：让同学清晰本节课要把握的内容有哪些；StepII:Review check1. 去某地2.拜訪某人3. 呆在家里4.阅读5 . 练习英语6.为. .作预备7 . 访谈节目8 .在星期六的晚上9 . 写一首新歌10.在星期日的早上设计意图：先让同学自己解决本节课的一些重点词组，为了让他们更娴熟运用本节课所授的学
9、问；StepIII:Self-learningMatch the words with the pictures（ 1a） do my homework-play soccer-clean my room-go to the beach-play tennis-go to the movies-2.Complete the conversations.write numbers1-3in the blanks3a设计意图：同学在预习的基础上先自己学习课本上的内容，特殊留意过去时句子的语境及不同动词的过去式的形式；StepIV:Communication老师出示图片，同学在小组内争论，而后有同学
10、代表说出相关的句子；老师准时校正有错误的句子；3 经过一些过去时句子的训练，而后让同学在小组内组合对话；设计意图：同学在学习课文内容的基础上，先依据供应的图片和词组去组合一些简洁的过去时的句子，老师要有适当的点拨和提示；StepV:Summary老师在经过上面一些训练后，点出这节的教案主题一般过去时，及动词过去式的构成规律；1. Explain the meaning of“ last weekend” -上周末， give students some examples, I played the guitar on Sunday evening. My mother cleaned the
11、room onSaturday morning.一般过去时：表示过去某时间的动作或状态；在句中由“主语+动词的过去式”表示；2. 动词过去式的构成：1）规章变化加 -ed（以不发音e 结尾的加 d- practiced；以辅音加y 结尾的，把y去掉 +ied-studied）2部分不规章变化am/ is-was, are-were,do-did, go-went设计意图：让同学在自己学习，自己练习的基础上点出这节课的主题一般过去时及有关动词过去式变化的规律，会让同学记得更坚固而且懂得得更透彻；StepVI:Check让同学独立完成自我检测题；设计意图：主要检测一下同学对本节课所完成目标的把握情形如何；6. 教案评判设计评判内容：1. 同学预习的是否扎实；2. 在合作沟通时，同学们是否积极参加，发言是否积极，老师点拨恰当与否；3. 学困生的参加率如何，老师对学困生顾及是否周全；4. 老师的导入如何；评判方法：在教研组内老师互评；