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1、精品学习资源七年级下册道德与法治期中考试学问点15 课第一课青春的邀约1. 进入青春期，我们的身体变化生理变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面： 身体形状的变化， 内部器官的完善， 性机能的成熟；2. 为什么关注青春期的生理变化？作用1青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体布满能量；我们拥有充分的精力、灵敏的思维，对成长布满剧烈期望，感觉生活拥有无限可能； 2处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表；有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来苦恼；3. 怎样应对青春期的生理变化？1我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们
2、对自己的敬重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的敬重；2青春的我们追求美；在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，表达青春的内在美；4. 进入青春期，我们的冲突心理是怎样产生的？主要表现有哪些？(1) 产生：相伴着生理发育，我们的认知才能得到进展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新颖， 也使我们产生冲突和困惑；2 主要表现： 抵抗与依靠； 闭锁与开放； 英勇与怯懦； 5为、5、为什么关注心理冲突？作用、影响1 青春期的心理冲突有时让我们苦恼，但也为我们的成长供应了契机；2 积极面对和正确处理这些心理冲突，我们才能健康成长；6. 怎样调剂青春期的心理冲突？(1) 参与集
3、体活动，在集体的暖和中放松自己；2 通过求助他人，学习化解苦恼的方法；3 通过培育爱好爱好转移留意力， 接纳和调适青春期的冲突心理； 4 仍可以学习自我调剂， 成为自己的“心理保健医生” ；第 2 课时 成长的不仅仅是身体1、怎样懂得思维的独立性？1步入青春期，我们的独立意识不断进展，对问题开头有更多的见解；我们的思维逐步具有独立性，对未知的事物布满奇怪；2思维的独立并不等同于一味追求特殊，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的看法；2. 什么是思维的批判性？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战；“
4、学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和士气；3. 青少年培育批判精神有什么作用 意义 ？为什么有助于我们发觉问题、提出问题，并从不同角度去摸索问题，探究解决方案；能调动我们的体会，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改良现状；4、怎样培育批判精神？1 要有质疑的士气，有表达自己观点、提出合理化建议的才能； 2要考虑他人的感受，知道怎样的批判更简单被人接受，更有利于解决问题； 3要讲究批判的技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有肯定的建设性；5我们应怎样进行青春的制造？怎样开发制造力？1 敢于打破常规，追求生活的新颖与浪漫，开创前人未走之路；2 关注他人与社会，看重制造的意义和价值
5、，做一名对国家和社会有用的制造者；3 制造离不开实践；青春的制造意味着用自己的智欢迎下载精品学习资源慧和双手去尝试、探究、实践，通过劳动转变自己，影响世界；其次课 青春的心弦1男生女生怎样实现优势互补？1 我们不仅要熟悉自己的优势， 而且要发觉对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀； 2男生女生应相互懂得，相互帮忙，相互学习，共同进步；不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑第 2 课时 青春萌动1. 怎样懂得青春期的心理萌动？1 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特别的情感体验，这是青春期的心理萌动； 2 表现：在异性面前，我们有自我表
6、现的欲望，更加在意自己的形象，期望得到异性的确定和接受；2. 为什么要与异性正常交往？(1) 有助于我们明白异性的思维方式、情感特点；(2) 我们与异性交往，成为好伴侣，能从对方身上看到和学习某些优秀品质；(3) 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考查；3. 怎样与异性正确交往？尺度和原就1内心坦荡，言谈得当，举止得体 2自然 适度3敬重 真诚 4广泛交往4. 面对青春期的心理萌动，我们该如何熟悉和面对异性情感？相遇青春，我们心中开头萌发一些对异性模糊的情感 ，这是青春成长中的 正常现象；在与异性交往的过程中， 我们会由于对异性的观赏、对美好的憧憬而愉悦，也简单把这种 观赏和憧憬
7、懂得为爱情 ；其实，对异性的观赏、喜欢不是真正的爱情； 真正的爱情是一种高尚的情感；爱情既意味着观赏与敬重，更需要责任与才能；面对生活中可能显现的模糊的情愫，我们应当谨慎对待，理智处理 ；第三课青春的证明1. 怎样熟悉青春期成长的期望？1 年少气盛， 青春的力气在身体里生发， 令我们对将来更加憧憬和憧憬；我们期望拥有健美的身躯、充实的大脑，期望自由、期望翱翔，“指点江山，激扬文字” ；2 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的抱负，规划青春路径，摸索自己如何走过青春之路；2. 青春的探究为什么需要自信 自信的作用有哪些 .自信让我们布
8、满激情；有了自信，我们才能怀着坚决的信心和期望，开头宏大而荣耀的事业；自信的人有士气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够呈现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践时机与制造可能；3、怎样自信？自强可以让我们更自信信任自己，英勇尝试，不断进步，才能体验胜利带来的自信4、为什么自强？自强可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息；5、怎样自强？不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容；自强，要靠顽强的意志、进取的精神和长久的坚持；6青春期翱翔的力气有哪些？(1) 青春的探究需要自信，自信让我们布满激情；2 自强可以让我们更自信； 3 激荡的青春活力， 自信的青春热忱，自强的
9、青春态度，会给我们翱翔的翅膀，助力青春成长；第 2欢迎下载精品学习资源第 2 课时 青春有格1什么叫“行己有耻”？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为2、我们该怎样做到“行己有耻”？需要我们有知耻之心，不断提高区分“耻”的才能；意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇；要求我们树立底线意识， 触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做； 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；3什么叫“止于至善”？ 1“止于至善”是人的一种精神境域，我们应当有自己的风格，有我们的“至善”追求； 2“止于至善”是一种“虽不能至，心憧憬之”的实践过程，是一
10、种憧憬美好、永不言弃的精神状态；4、怎样做到“止于至善”？1每个人都可以从点滴小事做起；积少成多，积善成德；(2) 在生活中查找“贤”，将他们作为榜样；(3) 要求我们养成自我省察的习惯；检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；4青春，需要我们去经受，去体验；以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长， 在成长中收成，是对青春最好的证明第四课掀开心情的面纱1. 人的基本心情有哪些？(1) 基本心情：喜、怒、哀、惧； 2 复杂心情：害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂心情2影响心情的因素有哪些？ 我们的心情受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期
11、、四周的舆论氛围、自然环境等；3. 心情的作用有哪些？(1) 心情的作用特别奇妙，影响我们的观念和行动；2 它可能鼓励我们克服困难、努力向上；3 也可能让我们由于某个小小的挫败而止步不前；4青春期的心情特点有哪些？产生的缘由是什么？(1) 特点：心情反应剧烈；心情的波动与顽固；心情的细腻性；心情的闭锁性；心情的表现性；(2) 产生缘由：进入青春期，随着身体发育和生活体会不断丰富，我们的心情也发生着变化，表现出青春期的心情特点；5. 怎样懂得青春期的心情特点？(1) 青春期的心情特点表达了青春的活力，它带给我们不同的感受；善于激发正面的心情感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；(2) 青春期的心情
12、也包括苦恼和担忧；学习积极面对这些负面心情，同样是我们成长过程中需要经受的；第 2 课时 心情的治理1. 心情的表达仅仅是自己的事吗？(1) 心情表达具有相通性或相互感染性；我们所表达的心情， 会影响四周的人； 心情表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往；(2) 在人际交往中，既要明白自己的心情，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达心情，照料他欢迎下载精品学习资源人的内心感受；2. 负面心情的作用适度的负面心情，可以帮忙我们适应突发大事，但连续地处于负面心情状态，就可能危害我们的身心健康；3. 合理调剂心情的方法有哪些？常用的方法主要包括：转变认知评判、转移留意、合理宣泄和放松训练等；这
13、些方法，有助于我们成为心情的主人；4. 怎样调剂愤慨心情？(1) 与信任的长者沟通； 2 自我提示； 3 运用“我感到愤慨，是由于”的表达方式；4 查找一种适合自己排解愤慨的活动形式；5 写一封信；5. 如何抚慰他人？1 为他做些爱护的事； 2 做一个耐心的听众； 3 设身处地，向他表示懂得； 4 帮忙他转移留意；第五课品出情感的韵味第 1 课时 我们的情感世界1. 情感与心情的关系是怎样的？(1) 联系：情感与心情紧密相关， 相伴着心情反应逐步积存和进展；我们对某些人或者事物的心情，随着时间的推移形成比较稳固的倾向，就可能产生某种情感；与心情一样，我们的情感也是 复杂的；(2) 区分：心情是
14、短暂的、不稳固的，会随着情境的转变而变化；情感就是我们在生活中不断强化、逐步积存的，相对稳固；2. 情感的种类有哪些？(1) 基础性情感：如安全感； 2 高级情感：如道德感； 3 美好情感：爱的情感； 4 负面情感： 如惧怕感； 5 两方混杂的体验：如敬畏感；3. 情感的作用有哪些？(1) 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；(2) 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判定和挑选，促使我们做出行动；(3) 情感与我们的想象力、 制造力相关； 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观看事物， 探究未知；(4) 情感相伴着我们的生活经受不断积存、进展，这正是我们生命成长的表达；第 2
15、课时在品尝情感中成长1. 美好情感的作用；1美好情感表达着我们的愿望， 2促进我们的精神进展；2. 怎样获得或品尝到美好的情感？(1) 情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；(2) 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；(3) 学会承担一些负面感受， 善于将负面情感转变为成长的助力， 也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；3. 负面情感的意义是什么？(1) 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；例如，耻辱感、焦虑感和挫败感等会带来不舒适、不开心的负面感受；但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我
16、们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；(2) 学会承担一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长；4. 怎样传递情感正能量？(1) 用自己的热忱和行动来影响环境；(2) 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣；在与他人的情感沟通中，我们可以传递美好的情感， 传递生命的正能量；欢迎下载精品学习资源(3) 在生活中不断制造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力气，四周的世界也由于我们的积极情感多一份美好；5. 怎样学会关怀？ 1 没有偏见，以接纳的姿势仔细倾听或观看；2 适时运用可能被接受的方式向对方表示关怀；3 关注对方的态度和反应； 4 确认对方是否接受自己的关怀； 5 假如没有被接受， 就调整方式，以对方能够接纳的方式来表达；欢迎下载