《2022年人教新课标三下第课《争吵》教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教新课标三下第课《争吵》教案3.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源争执教案目标：学问技能目标：1、会认 13 个生字，会写14 个生字；正确读写“石匠、既然”等词语；2、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化；情感态度目标：体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应当团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题；教案重难点： 联系课文内容体会最终一段中父亲说的话的含义；教案时数： 2 课时教案过程：第一课时一、揭题质疑；1、指读课题，正音；2、质疑；（谁和谁争执，为什么争执，怎样争执，争执后各有什么表现，争执这件事使我们明白了什么；）3、提出解决问题的方法（自己读书，争论解决） 二、自读课文、自同学字；1、要求：读准字音，认清字形；把课文读通读顺；
2、2、同学自读课文，老师巡察辅导；三、指读课文，感知课文内容；1、指名分别朗读课文；2、订正；四、再读课文，解决问题欢迎下载精品学习资源1、“谁和谁争执”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛2、“为什么争执”；（ 1）自读 1.4 自然段（ 2）指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子（ 3）指导朗读描写怎样争执的句子；（ 4）争论：当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒） A、懂得“嫉妒”一词；B、指导朗读描写克莱谛愤慨的句子；五、小结其次课时一、谈话导入，明确学习内容在日常生活中，假如你和好伴侣发生争执，你的心情会怎样？这一课讲的是
3、两个好伴侣因一件小事而发生争执之后，他们心情有怎样呢？这就是本节课我们所要学习的内容；二、自学课文，体验探究1、自由读课文的 5.14 自然段，想想争执之后他们怎样想，怎样说，怎样做的；2、默读课文的其次部分，画出表达“我”和克莱谛心情的句子，联系上下文，试着懂得它们的含义；要求边读边动笔圈圈、画画、注注；3、老师巡回指导； 三、检查自学，汇报沟通1、体会我的表现及心情；（ 1）汇报我的表现的句子；（ 2）从中你体会到了什么？把你的感受读出来；我的心情变化：担心、懊悔想认错又没有士气欢迎下载精品学习资源2、体会克莱谛的表现及心情；克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表现出来的不是愤慨，而是悲伤；
4、克莱谛所说的“我在外边等你”同安利柯懂得的一样吗？（ 1）同桌互谈看法；（ 2）全班沟通；（ 3）老师联系后面的段落适时点拨引导；（ 4）由此可以看出克莱谛是个怎样的人？（心胸开阔、宽容，不斤斤计较，友好待人）（ 5）指导读克莱谛的话；指名读；老师指导：你已经读出恳切了，假如能带着微笑读会更好，再试一遍，好吗？谁再来读？3、此时安利柯的心情怎样？（兴奋）为什么？指导读安利柯说的话“再也不了！再也不了！”师范读，后指名读，然后齐读；4、分角色朗读表演体会四、体会父亲说的话的含义齐读最终一段中父亲说的话“既然你错了，就应当第一个伸过手去请他原谅，而不应当向一个比你高尚的伴侣举起尺子”，你是怎样懂得这句话的？ 五、小结评判人物你喜爱课文中的哪个人物？喜爱他什么？ 六、联系实际，拓展延长1、读了这一课后，你想到了什么？2、假如你在生活中遇到类似的事情，会如何处理？ 板书设计：15、争执欢迎下载精品学习资源“我”：担心、懊悔悲伤跟上来克莱蒂：微笑拨开尺子像从前那样，不再吵温和搭在我肩上（谅解的表情）（宽容的动作）（友好的语言）欢迎下载