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1、精品学习资源单元整体说明单元教材分析Unit 1 My name s GinaNo. 110 Middle School by Cao Yi欢迎下载精品学习资源本单元连续环绕“结交新伴侣”使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“ Whatsyour/his/hername？My/His/Hername is ”； 通过学习区分 First/lastname”明白有关姓名的文化学问；通过查询电话号码“Whats your/her/his phonenumbe？r ”，学习数字 19，同时也进一步促进同学之间的相互明白；通过以上几个方面的学习，使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴
2、；本单元与其次单元连接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互明白；由特别疑问句的学习到一般疑问句的学习，使同学将书本学问运用到实际生活中；单元学问系统（树）What s your/his/henr ame？ - My/His/Her name is. What s your/her/his phonenumber？ - It s 5352375 First/Family/Last name my/ your/her/his单元总体目标运用 Practicing, Listeningfor specific information的学习策略，引导同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、
3、查询电话号码的基本句型；明白有关姓名的文化学问；学习特别疑1复习词汇重点clock ball bag cap key book ruler hello hi name nicemeet难点语 法 焦点 在于2. 词汇 your/her/his First/Last zero one two three four five six sevenmy eight nine phone number family3. 句型 Whats your/his/her name？ -My His/Her name is .What s your/her/his phone numebr？ -I t s 535
4、2375your/her/his物主代词的用法；等问句及 my/ your/her/his 等物主代词的用法；单元教案重难点一览单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导同学采纳Practicing, Listening for specificinformation和 Role playing的学习策略，学习一些新词汇，把握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进同学之间的相互明白；单元教案建议采纳 Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略，利用教案图片或制作多媒体课件来绽开课堂Pair
5、work, Group work 的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，明白有关姓名的文化学问；单元课时安排本单元用 3 课时教案Section A 用 1 课时Section B 部分用 1 课时Self Check 及阅读部分用1 课时；欢迎下载精品学习资源Section A教案内容Section A （教材 P13） 教案目标学问与才能采纳 Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略，使同学学会打 招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/hername？ My/Hi
6、s/Hername is ；”培育同学结交新伴侣的才能；过程与方法采纳 Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略，利用教案图片或制作多媒体课件绽开课堂Pair work ；Group work 的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，明白有关姓名的文化学问并制作个性名片；情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活，谈论的主题是结交新伴侣，进一步促进同学之间的相互明白，使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴，增进友情；教案重、难点及教案突破重点使 学 生 学 会 打招 呼 和 介 绍 自 己 、 询
7、 问 他 人 姓 名 的 基 本 句 型 :Whatsyour/his/hername.欢迎下载精品学习资源My/His/Her name is教案突破”培.养同学结交新伴侣的才能；欢迎下载精品学习资源Section A 通过 Name Game，使同学明白有关姓名的文化学问，进一步促进同学之间的相互明白，使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴，增进友情；教案预备老师预备制作 la 部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式出现，将听力部分的内容插人，使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；同时复习单词clock ball bag cap key book ruler hel
8、lo hi name nice meet.同学预备复习在预备篇中所学的单词及介绍自己、打招呼的用语；培育结交新伴侣的才能；欢迎下载精品学习资源一、第一教案环节：情境导入教案步骤1 课时）欢迎下载精品学习资源老师活动同学活动欢迎下载精品学习资源1利用插图或实物卡片让同学找出在预备篇中所学的单词，然后老师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本 句 型 “ What syour/his/hername.My/His/Her name is1找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型-Whatsyour/his/hename. My/His/Her name is ”
9、 .欢迎下载精品学习资源2.让同学听对话，练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学；二、其次教案环节：师生互动老师活动1播放 2a 部分的录音让同学听，引导学2.练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学；同学活动生通过听对话熟识人名Bob Bruce Jim ，完成任务；TonyTomJenny 1通过听对话熟识人名2a,2b 部分的教案Bob Bruce Jim ，完成任务；TonTom Jenny2a, 2b 部分的教案2.引导同学重复他们所听到的，仿照对话结识班级的其他同学，完成2c 部分的教2.听并仿照对话，结识班级的其他同学，完 成 2c部 分 的 教 案 任 务 Whats案 任 务
10、（ Whats your/his /herMy/His/Her name is）；name ？ your/his/heris .）；name ？ My/His/Hername3.概括语法点 Whatsyour/his/hername ？ 3明白语法点My/His/Her name is.”三、第三教案环节：姓名与文化老师活动引导同学阅读3a 图中的名和姓，明白有关姓名的文化学问；从3a 中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成 3b 的任务；同学活动阅读 3a 图中的名和姓，明白有关姓名的文化学问；从3a 中给自己选一个姓、 名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务；本课小结本课
11、要求采纳Practicing, Listeningfor specific information ，利用教案图片来绽开课堂Pair work ， group work使同学学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:What s your/his/her name. My/His/Hername is 通过学习区分“”明白有关姓名的文化学问，进一步促进同学之间的相互明白；板书设计Unit 1 My name s iGna Section ADrills ： What s your/his/henr ame？ My/His/Her name isGrammar: What=sWhat is
12、I m I amnamesname isCulture ： First name Last name Peter Green练习设计随堂练习设计重新排列字母，组成单词1. kcolc2. ryuo3. shi 4. sbyo5. eyk6. irgl 7. enplic8.teem9. mane10. hatw KEYS ： 1. clock 2. your 3. his 4. boys 5. key 6. girl 7. pencil 8. meet 9. name 10. what欢迎下载精品学习资源个性练习设计分组进行竞赛，小组成员相互问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快
13、而准；教案探讨与反思七年级听力目标：1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2. 能依据语调变化，判定句子意义的变化；3. 能辩认出歌谣中的韵律；4. 能识别语段中句子间联系；5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；6. 能听懂有关熟识话题的语段；7. 能借助提示听懂老师叙述的故事；不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简洁，如：勾、叉圈、写答题号、排序等；本单元SectionAlb 是排序， 2a 是勾； SectionB 2a 3a 是圈， 3b 是排序；由简洁到复杂，让同学渐渐体会胜利的欢乐；Section B教案内容Section B
14、（教材 P45教案目标 学问与才能通过学习数字19，学会猎取他人电话号码；进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息；通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培育学 生动脑、动手的才能；过程与方法运用 Pair work, Group work 的活动方式，引导同学进行看读、问答训练，巩固所学学问；培育口语交际的目标，加强听、说才能的培育；情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活，极易于激发同学的主动性和学习爱好；教案重、难点及教案突破重点学习词汇 your/her/his first/last zero one two three four fivesix sev
15、en eight nine phonenumber family教案突破区分 family name ，first name ， last name 及制作个性名片；教案预备老师预备利用录音使同学学习数字19 ，并引导同学进行Group work 学会猎取对方电话号码；引导同学制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培育同学动脑、动欢迎下载精品学习资源手的才能；同学预备学习数字 19，明白彼此的电话号码、姓名，明白名片的内容和格式；欢迎下载精品学习资源一、第一教案环节：听说数字教案步骤（ 1 课时）欢迎下载精品学习资源老师活动同学活动欢迎下载精品学习资源1. 听录音，引导同学
16、学习数字19；2. 听对话录音，写电话号码，引导同学进行 Group work ，明白彼此的电话号码， 完成 lb,lc 中的学习要求；二、其次教案环节：听写电话号码1. 听录音学习数字19 ；2. 听 对 话 录 音 写 电 话 号 码 ， 进 行Groupwork ，明白彼此的电话号码，完成lb,lc 中的学习要求；欢迎下载精品学习资源老师活动同学活动欢迎下载精品学习资源1. 听录音，引导同学将电话号码与姓名相连；2. 听录音引导同学写电话号码；3. 引导同学明白他人的电话号码；三、第三教案环节：名片学问1. 听录音将电话号码与姓名相连；2. 听录音写电话号码；3. 明白他人的电话号码；欢
17、迎下载精品学习资源老师活动同学活动欢迎下载精品学习资源I引导同学看3a 部分的名片，将名与姓相连完成 3a 的学习要求；2.引导同学看3b 部分的名片，明白名片的内容和格式；1. 看 3a 部分的名片，将名与姓相连，完成 3a 的学习要求；2. 看 3 卜部分的名片，明白名片的内容和格式；欢迎下载精品学习资源3. 引导同学制作自己的名片；3.制作自己的名片；本课小结通过学习数字 19,使同学学会猎取他人电话号码；通过区分Family name, First name, Lastname 及明白名片的内容和格式；通过制作电话号码薄、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培育同学动脑、动手的才
18、能；板书设计Unit 1 Section BWords: your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family欢迎下载精品学习资源Drills ： What s your phone number. It Whats your/her/his family /first/ last name. ID card ： FIRST NAME:1-9176.s28欢迎下载精品学习资源LAST NAME:TELEPHONR NUMBER:欢迎下载精品学习资源练习设计随堂练
19、习设计在画线处填上适当数词1 Six three.2.一 five one.3 Three 十 two=. 4.Ten 一 ten=.5. Two = nine 6. What s nine minu（s 减） zero. Its .7minus four is three 8. Six and two is.9 Seven minus one is.10 One and one is.KEYS ： 1. nine2. six 3. five4. zero5. seven6. nine 7. seven8. eight 9. six 10. two个性练习设计制作个人名片在班级相互沟通；这个开
20、放性活动的目的在于结合课本上的内容及同学的实际情形，丰富同学表示个人信息的相关词汇，培育同学的动手才能，展现同学的个性，同时复习和巩固所学的教案内容；教案探讨与反思长期以来受应试训练的影响，同学的听力水平始终难以提高，虽然听力测试分数高，但仍是“聋子，；写作水平高，却仍是“哑子”；因此，新课标要求老师在课堂上应努力做到让每个同学达到每堂课的听力目标、说的目标；老师应充分做好课前预备，熟识每堂课的听力目标、说的目标；充分估量同学在听的过程中可能遇到的障碍，并考虑以何种方式解决；充分考虑评判方式，并做好评判记录（老师评判、同学自评）；Self Check教案内容self check （教材 P6）
21、 教案目标学问与才能学问与才能：复习词汇I it is hi what my Hello you re his her first name last name telephone引导同学自我评判并建立个人生词表；用所给note 介绍两个同学；过程与方法运用 Practicing, Listeningfor specific information的学习策略；第一，通过听说读写检测使 同学明白自己把握了那些词汇；其次，将未把握的生词收人35 页的 Vocab-Builder 中；第三，引导同学读 3 中的 note，介绍两个同学；情感态度价值观对自己所学进行自评而不是由老师测评，利于同学主动改
22、进所学；利用note 引导同学介绍两个同学，有利于提高口语表达才能；教案重难点及教案突破重点复习词汇 I it is hi what my hello youre his her first name last name telephone. 教案突破引导同学学会自评，并养成习惯；利用note 引导同学介绍两个同学，对同学的口头表达进欢迎下载精品学习资源行提示，帮忙；教案预备老师预备制作 1、3 部分的课件、补充一些内容（针对才能强的同学）；同学预备收集本单元中尽可能多的单词进行自测；利用note 介绍更多的同学；星沙英语网欢迎下载精品学习资源一、第一教案环节：自我测评教案步骤1 课时）欢迎下
23、载精品学习资源老师活动引导同学进行自我检测，完成自我评估，并观赏 Just for Fun.二、其次教案环节：读音规章老师活动引导同学读 3 中的 note，介绍两个同学；同学活动进行自我检测，完成自我评估，并观赏Just for Fun！同学活动读 3 中的 note，介绍两个同学；本课总结引导同学进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆答题处引导同学介绍两个同学，有利于提高口头表达才能；板书设计Self checkWords: I it is hi what my Hello you re his her fnirastmneamteelelapshtone Drill
24、s ： His name is His first name isHis last name is. His telephone number is.问题探究与拓展活动对中西方姓名结构的明白：比较中国人的姓名和英美人姓名的不同；第一要弄明白“姓名”的意义区分：fullname 全名 family name 姓； given name 名 first name 姓（在中国）；名（在英语国家）lastname 名（在中国）；姓（在英语国家）；即：In English, firstname given name， last namefamily name ； In Chinese， first name = family name ， last name = given name；练习设计个性练习设计制作班级电话号码簿：此活动为小组活动，目的在于通过制定班级电话号码簿，增强集体凝结力，使班级或同学联络便利，并且能在详细事物中正确使用数字09 的英文表达；欢迎下载