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1、板坡学校五年级科学秋季学期期末考试试卷分析及总结任课老师：张付梅2022 年 1 月 29 日一、试卷分析总体来看命题题量适度, 难易适中, 基本掩盖到全部应当把握的学问点,同时突出了试验教学的内容,符合新课改的精神；本套试题考试时限为 60 分钟,满分 100 分,共分为五大题；第一题,填空题,目的在于考察同学对相关学问点的把握情形； 其次题, 单项挑选题, 要求同学精确把握所学内容, 正确剔除那些似是而非的答案,做出自己的挑选；第三题,判定题,目的是考察同学对学问点的把握程度和判定才能,第四题,填图和连线题,重点考察同学的知 识把握与语言表述才能；第五题,探究题,试验内容：“电磁铁磁力大小
2、与电池数量有关系吗？” ,此题重点考察同学的认知才能和试验操作才能, 要求同学能够分析影响电磁铁磁力大小的因素,并通过试验来证明自己的猜想是否合乎规律；二、总体情形本次检测应考人数 40 人,参与考试人数 40 人；优秀人数 5 人, 优秀率 12.5；及格人数 37 人,及格率 92.5,最高分 94.5 分,最低分 10 分,平均分为 75.79 分；本次考试没有达到预期教学目标, 本班同学考试成果两端差距过于大；三、同学答题情形分析本次同学答题情形总体尚可,大多数同学能正确懂得出题者的意图,从而做出自己的答案,但也有个别题答题情形整体上不是很好；现将同学的详细答题情形进行简要分析：第一题
3、,填空题,满分 30 分,同学一般得分在 24 分,是本次测试中答题情形比较好的一题；答错率较高的是第5 小题和第 9 小题： 其它小题并不难,而且平常的作业上也有,但同学照样出错,说明复习巩固环节急需加强；其次题,单项挑选题,满分 18 分,同学一般得分在 12 分左右, 究其缘由,主要是同学对所学学问似是而非, 在考试时只能乱选一气；也有一小部分同学由于马虎大意,从而造成了明显的失误；如“照镜 子”这一小题,原来生活中每个人都照过镜子, 但同学却不动脑分析, 照镜子时人的成像是反着的,所以一部分同学挑选错误,导致失分；第三题,判定对错,这题比较好,几乎没有同学失太多分；第四题,填图和连线题
4、,填图题主要考察同学对呼吸器官的熟悉, 没有难度, 连线题的其次部分就同学失分较多, 主要缘由在于对平常一些物理现象缺少观看和讨论, 以及没有清醒地懂得透彻反射和折射形成的缘由及现象,因此混淆了二者,胡乱作答；第五题,探究题, 此题同学的答题最差,这题许多同学不能根据日常生活哲理答出来, 平均得分才 3 分,说明同学对学过的学问仍没有真正把握； 并且同学缺乏试验操作才能, 所以不能通过试验得出结论,同时也由于试验器材缺乏,老师在教学“影响电磁铁的磁力大小 的因素”这一过程中没有做过试验,导致同学一头雾水,表达不清,失分较多；第六题,问答题,考察日常用电要留意的安全常识,题来源于同学的生活实际,
5、没有难度；此题只有个别同学失分；四、改进措施1、抓住双基,抓住教材重点,切实提高课堂教学效率；2、强化试验教学,引领同学通过各种手段、各种途径进行试验探究,真正把学问学活、学透；3、学问的复习巩固环节应引起足够的重视,使同学对相关学问点的把握更坚固；4、对同学适当进行考试技巧训练,使他们在答题时能够发挥出正常的水平；5、加强对本班学困生的强化辅导, 尽量缩小优差生之间的差距, 从而提高整体教学质量；五、教学总结这是我参与工作两年来第一次任教科学, 在教学过程中, 遇到了许多难题,例如： 自己的专业学问匮乏,许多课题对学问的把握并不透彻,仅仅只是限于皮毛,所以在讲解过程中会显现疑问心理,每次 备课前都需要查找一些资料来帮忙懂得那些不懂的学问点；加之学校缺乏试验器材, 许多需要用试验来证明的科学结论无法通过试验来讨论说明, 导致在学习过程中同学不简单懂得一些抽象的学问点,只是死记硬背, 学习很机械；因此,本学期五年级科学测试结果并不抱负, 我将会结合自己摸索的改进措施和失误的缘由, 在下一个年度努力完善自己的科学素养,提高教学水平,以改进教学质量；