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1、精品学习资源教案目标l 学问与技能：第七单元燃料及其利用课题 1 燃烧与灭火南京市长芦中学 赵小兵欢迎下载精品学习资源(1) 熟悉燃烧的条件和灭火的原理；(2) 明白易燃易爆物的安全学问；(3) 明白常用灭火器的灭火原理和适用范畴；2. 过程与方法：(1) 调查火灾事故，培育同学调查争论和收集处理信息的才能；(2) 通过消防学问的学习和宣扬及火灾逃命学问的争论，使同学把握解决问题的科学方法；(3) 通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；3. 情感、态度与价值观：(1) 通过四种燃烧现象的比较，明白内因和外因间的辩证关系；(2) 在解决问题的过程中，激发同学的进取心，让同学
2、获得成就感；教案资源分析燃烧是日常生活中常见的现象，本课题从几幅有关燃烧的图画人手，进一步争论燃烧的条件和灭火的原理；教材采纳观看试验现象、通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件及灭火的原理，同学可以通过亲身体验和摸索把握学问；关于易燃易爆物的安全学问，也是通过一个好玩而直观的试验，来说明为什么会发生爆炸，并通过一些安全图标来加强对安全的熟悉； 说明随时留意防火防爆及实行安全措施的重要性；教案策略分析对“燃烧与灭火”这一课题教案内容的目标如何定位.处理老教材时，一般将它简洁地视为识记级的基本学问，只要求同学能熟记可燃物燃烧的条件及相应的灭火原理；但克拉玛依友情宾馆的一场大火，给传统教案提出了
3、疑问和挑战：熟知灭火原理的老师空有救同学逃离火海的迫切愿望，却无半点消防意识和消防技能；据报道，火灾现场的消防栓和灭火器没有一位老师和同学使用过；面对这样的惨剧，新教材中增加了几种常用灭火器的灭火原理和适用范畴以及易燃易爆物的安全学问，因此，在确定教案学问目标时，就增加了“把握解决问题的科学方法”这一条；另外，联系到现实生活中的“四化” 住宅高层化、燃料煤气化、装璜高档化、设备电器化 中存在不少的火灾隐患，立足于同学将来的进展和社会的需要，应从小培育他们的防火意识和学问、技能，所以又加了一条才能目标；为完成以上教案目标，故采纳“调查决策”模式，通过“问题一调查一争论一决策”四个基本环节，来完成
4、该堂课的教案任务，并期望达到较好的教案成效；教案重难点重点： 1燃烧的条件和灭火的原理； 2易燃易爆物的安全学问；难点： 1指导同学调查火灾情形； 2常用灭火方法和使用范畴；教案预备1 一周前布置同学进行火灾情形调查：(1) 调查内容：火灾发生的地点和缘由：火灾发生后人们如何救火；火灾造成的缺失；(2) 调查方法：报刊杂志，广播电视及向长辈或四周群众询问；(3) 完成时间：一星期；(4) 形成书面记录；2 教案所需的有关器材和药品；3 有关录像和多媒体课件；课时建议2 课时；欢迎下载精品学习资源教案过程教案流程老师活动同学活动设计意图 第一课时 播放录像 老师播放燃烧与灭火录像中的有关镜-播放
5、录像头；燃烧着的火给人们带来了光明和暖和，有创设 情境 ， 激 发学 生的 兴导入新课时认真地看录像 窃窃私语 ；趣，引入新课；带来的却是灾难；今日，我们就一起学习一下有关燃烧与灭火的学问；由实际到理论，使同学简洁 设问懂得和接受；什么叫燃烧 .同学争论概括后再看、画、读设置问题，激发同学的求知是不是全部物质在任何情形下都能燃烧呢.书上的定义；欲；促使他们认真观看演示试验探究燃烧又有什么条件呢. 摸索、摇头； 试验； 探究燃烧条件下面，我们就通过试验来探究一下；探究试验：燃烧的务件；介绍白磷开头燃烧的最低温度只需40；做探究试验，完成试验报告；这个温度叫白磷的着火点；依据探究报告做试验，正确老
6、师演示教材 P124图7 4、7 5 ，请同学同学热闹地争论、回答；引导同学的思维；争论小结燃烧发生的条件；请同学依据探究报告，和用教材P125 试验实物投影7一1 供应的有关器材探究灭火的原理，并积极动手验证；供应 让学 生 展 示自 己的 舞进行小结；台； 投影老师小结 投影一 ；火给我们带来了光创设情境，调动同学积极主明，听讲、记录；动地参加争论，达到师生情实物投影但失控的火却能形成火灾，给我们带来灾感沟通、学问互补的成效；难，以沉痛心情介绍 1994年12月8日克拉玛心情哀思，心情兴奋；依友情宾馆火灾；再请同学们从调查到的火灾缘由中找出公共场所的火灾隐患；总结：公共场所防火措施 投影二
7、 ； 设问最常用的灭火器材是灭火器，你们在学校发言热闹；准时总结，帮忙同学理清思里路；试验探究哪些地方看到了灭火器.明白它们的原理和使用方法吗 .欢迎下载精品学习资源灭火原理请同学阅读教材 P127表72的有关内容；演示简易灭火器的原理，带着问题观看；同学阅读，认真观看；课堂学问和现实生活联系紧密有助于学问技能的转化；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源争论小结学以至用下面再请同学们介绍一下你们调查到的家庭居住地的火灾，并找出火灾隐患；如你们在家时，家中着火了，你们怎么办. 准时夸奖和确定同学的做法；总结：居民家庭防火措施 投影三 ； 叙述通过本节课的学习，同学们不仅学到了燃烧和灭火的有关
8、化学学问，仍通过调查争论提高了自己发觉问题、解决问题的才能；期望同学们能学以致用，为大家和小家作出贡献；猎取课外学问的心情高涨；发言热闹；部分同学举手发言；辨认、识记；在同学自感学问匮乏时，及 时补 充有 关 知 识； 创设 情境，培育青少年的自护、自 救意识；并培育同学独立参 与解决问题的才能，从而培育同学的胜利感和进取心；欢迎下载精品学习资源创设情境引出问题 其次课时 利用多媒体播放近几年国内外几起重大火灾事故，以及由火灾引起爆炸的现场录 像；1. 让同学回忆燃烧的条件；2. 指出：为什么有些燃烧不会爆炸，有些燃烧却会爆炸 .观看录像；感受火灾、爆炸给人类带来的灾难；通过录像创设情境，让同
9、学产生共鸣，引出下文；欢迎下载精品学习资源教案流程老师活动同学活动设计意图欢迎下载精品学习资源利用媒体对比分析试验探究总结沟通 播放录像 连续利用多媒体播放海湾战争期间因原油泄漏而造成的海洋大火、开采自然气的矿井的井口终年燃烧着烈火以及某地一居民家因液化石油气泄漏而引起燃烧并发生爆炸的场景； 讲解海洋和矿井井口的大火都没有发生爆炸， 而居民家一罐液化石油气的泄漏却引起了爆炸事故的发生；说明爆炸是有条件的，究竟需要哪些条件呢 .下面我们一起通过试验进行探究； 演示和几个学 生一 道演示教材P128 实 验 7 2 ； 提问为什么单独一支蜡烛在金属罐外或罐内燃烧都不发生爆炸，当鼓人大量空气，使面粉
10、布满罐时却发生了猛烈的爆炸 .通过刚才的录像和试验我们不难看出： 1爆炸是在有限空间内的猛烈燃烧，短时间内积聚大量的热，使气体的体积快速膨胀而引起的； 2不仅可燃性气体，一些可燃性粉尘也能发生爆炸； 提问你们知道哪些地方简洁发生火灾吗.为了防止火灾以及爆炸事故的发生，这些地方常标一些字样或图标，你知道的字样或图标有哪些 .引导同学自学教材P129“资料”中的有关内容； 引导同学总结 通过这节课的学习，你们有哪些启示.你们观看录像；依据老师的引导进行摸索、争论、沟通；部分同学在老师指导下动手试验，部分同学观看记录并分析缘由；争论、回答疑题 比一比 ；出示调查和自画的安全图标， 请其他同学辨认，看
11、谁画得 像，认得多；知道爆炸是有条件的；让同学透过表面现象，发觉问题，形成理论；通过试验让同学亲身体验爆炸对人的身心可能带来的损害；调动同学学习的积极性； 培育同学的自学才能并加强安全防范意识；使同学加深对本节课内容的欢迎下载精品学习资源板书设计（第一课时 有哪些感想要与大家沟通呢.沟通感想；课题 1燃烧与灭火熟悉；欢迎下载精品学习资源一、燃烧的条件1燃烧的定义： 可燃物；2燃烧的条件氧气 或空气 ；温度达到可燃物的着火点；二、灭火的原理和方法欢迎下载精品学习资源1. 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；2. 隔绝氧气 或空气 ；3. 使温度降到着火点以下；（其次课时 三、易燃物和易爆物的安全
12、学问1. 爆炸；2. 火灾安全防范措施；课题 2 燃料和热量教案目标1. 学问与技能：(1) 知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不行再生自然资源；(2) 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；(3) 明白化学反应中的能量变化，熟悉燃料充分燃烧的重要性；2 过程与方法：(1) 通过活动与探兖能主动地与他人进行沟通和争论，形成良好的学习惯和学习方法；(2) 通过上有关网站查询“可燃冰”的资料，学会网上学习的方法；3 情感、态度与价值观：(1) 感受并称赞化学对改善人类生活和促进社会进展的积极作用，关与化学有关的社会问题；(2) 通过对化石燃料的使用年限进行估算，懂得珍爱资源、合理开发
13、源的重要性 增强节能意识 ；教案资源分析煤、石油和自然气等对同学来说并不生疏，因此教材采纳活动与探贫编写方式，通过同学自己摸索、阅读和争论，来学习有关煤和石油的学问到培育同学自学才能的目的；关于自然气，就是从熟悉其主要成分动身过试验，进一步熟悉燃料的燃烧和应用；在明白化石燃料对人类所起创要作用的同时，让同学对化石燃料使用的年限进行估算，熟悉到合理开芳节约使用资源的重要性；教材仍通过人类对燃料燃烧产生热量的利用出化学反应中能量的变化，从而体会化学反应在人类活动中的重要意义；教案策略分析1关于煤和石油，可按教材支配，进行争论沟通、科学探究，引导同学摸索、阅读、争论；也可依据实际情形进行教案；有挑选
14、地指导同学自学拓展性课题“煤和石油的综合利用”；2. 关于自然气，通过试验引导同学观看分析，写出化学方程式；农村的学校可依据实际情形，进行调查并争论沼气的开发和利用；3. 关于化学反应与能量，结合试验和争论，明白化学反应中相伴能量变化现象；对于燃料充分燃烧的条件和意义，可联系实际 如篝火晚会等 进行教案；教案重、难点重点： 1煤、石油、自然气三大化石燃料； 2化学变化中能量的变化；难点： 1燃料充分燃烧的条件和意义；2化学变化中能量的变化；教案预备1. 提前一周布置：调查你们四周常用的燃料有哪些.各有哪些优缺点 .2. 上网查找有关燃料方面的资料，明白哪些燃料与石油有关；3. 预备有关试验仪器
15、和多媒体课件；4. 将全班同学分成如干小组；课时建议2课时； 教案过程欢迎下载精品学习资源教案流程老师活动同学活动设计意图 第一课时 设问通过本章课题 l 的学习，你们认为燃烧的条件复习巩固有哪些 . 总结复习已学过的学问，引入新课燃烧的条件有三点：同学摸索并回答；引出新课题；1. 要有可燃物； 2要有氧气 或空气 ；3. 温度要达到着火点；可燃物有很多都是燃料，将你一周来调查到的燃料与其他同学进行沟通；沟通调查的结果；让 学 生 主 动 参 与 社 会 实践，加强同学间的协作；教案流程老师活动同学活动设计意图 设问欢迎下载精品学习资源1. 家庭做饭、洗浴等使用的燃料有哪些.2. 汽车、飞机、
16、轮船、火车、拖拉机等交通工具分别使用什么燃料.这些燃同学摸索这尴问题，并争论沟通：1 液 化 石油 气、 管 道煤 气 、 木柴、稻草2欢迎下载精品学习资源料都是从哪里提炼出来的 .汽飞拖轮火3炼钢厂、热电厂等常使用什么燃料.拉4请大家阅读教材 P131P132回答：车机机船车刚才你们所说的燃料中，哪些是化石燃汽航柴煤煤让同学明白生活，了料. 它是 怎样形 成的 . 配 以媒 体播 放油煤、石油、自然气的形成过程；柴 说明油空煤油油等等解社会，知道燃料的种类、化石燃料的形威过程和用途；欢迎下载精品学习资源创设情境提出方案化石燃料要经过数百万年才能形成，是不行再生的能源；请大家阅读教材P132
17、P133相关内容并完成下表：从石油中提炼出来的3. 主要用煤作燃料；4. 阅读教材、观看录像、回答疑题； 化石燃料有：煤、石油、自然气； 欢迎下载精品学习资源组主要元素成其他元素煤石油阅读课本；填写表格；组内、班上沟通；培育 同学 的 阅 读才能、归纳才能、自学欢迎下载精品学习资源炼制方法才能主要产品及用途共同点 争论1石油可直接用作燃料吗.石油产品中组内争论沟通；知道石油不行直接作有哪些是常用燃料 .派代表回答；燃料；加强有毒、易2煤气泄漏会造成什么样的危害.使用燃物 的安 全 知 识教罐装液化石油气在安全上应留意什么.育；创设情境利用媒体播放海上采油的录像，通过石看录像，摸索；感受现代科学
18、技术的提出方案油和自然气共存的现象，引出甲烷的性先进，激发同学的学质和用途；习兴 趣， 引 出 自然气； 演示教材P134试验 7 3：甲烷燃烧及产物的观看现象，查找方法，书写方程让同学学会怎样通过对产物的检验来分析鉴定；式；物质的组成；分析估算 讲解加深懂得自然气、沼气等气体的主要成分都是甲将学问系统化；欢迎下载精品学习资源烷，近年来在海底发觉的可燃冰也是甲烷的水合物；利用多媒体播放我国古代及现代的一些看书；听讲；体会化学在改善生活欢迎下载精品学习资源农村制取和利用沼气的录像；看录像，摸索；分析课本 P135表7-3 ，估算出我国化石燃方面的重要作用； 培育同学分析图表的欢迎下载精品学习资源
19、料 煤、石油、自然气 的使用年限，画出柱状图；分析图表；运算年限；画柱状图；才能 ， 养 成 节 能意识；欢迎下载精品学习资源通过本节课的学习，谈谈你们对燃料有哪相互沟通；让同学沟通学习心得；自由总结些新的熟悉 .提出问题 其次课时 设问 1物质燃烧常常相伴哪些现象.同学争论、摸索、回答；使同学能从一些看似简洁的现象中发觉问题， 引起留意，查找缘由，2是不是只有燃烧才能得到能量呢？ 发光、放热； 总结结论；教案流程老师活动同学活动设计意图演示教材 P136【试验 7 4】依据试验现象欢迎下载精品学习资源试验探究完成下表：现象镁条溶解，有气泡冒出；手的感觉有些热 或发热等 ；分析缘由镁条和盐酸反
20、应产生氢气，同时放出热量；充分利用感觉器官，观看试验现象；积极开动脑筋，分析缘由，总结结 论；阅读教材； 查找答案；高温欢迎下载精品学习资源结论不光燃料的燃烧，其他化学反应也都相伴着能量的变化；通过刚才的试验，我们知道：化学反应中常有热量放出；那么，有没有化学反应是吸取热量的呢？请大家阅读教材P136页有关内容； 提问化学反应中的能量变化对人类的生产、生活有什么重要意义呢 .引导同学观赏教材P136 P137图 7 25、 7 26、727，并绽开争论；C+CO 2观赏图片；2C0 （吸热）扩高校生的学问面；通过一些看似简洁的操作，让同学明白其中蕴欢迎下载精品学习资源绽开分析争论除了上述用途外
21、，你们仍知道化学反应中的能量变化有哪些用途吗 .播放炼钢炉炼钢实况和篝火晚会上熊熊燃烧的篝火，指出：1 炼钢炉炼钢时为什么要不停地鼓入氧气.2在篝火燃烧时，木柴为什么不平放在地上，却要架空 .3 这两种做法对燃料而言有什么好处.对环境来说叉有计么帮忙 .争论沟通 比一比，看谁知道的多 ；观看录像； 深化摸索； 争论沟通；涵的科学道理，增强同学爱科学、学科学、用科学的愿望；欢迎下载精品学习资源争论沟通总结回味板书设计准时总结同学争论沟通的成果；前者能供应更多的氧气，后者却能增大燃料 木柴 与空气的接触面积；因此，要使燃料充分燃烧，一要有充分的空气，二要与空气有足够的接触面积；这样，既可以节约燃料
22、又可以削减对空气的污染；问题与争论 工业上常常使用煤等固体燃料，为了节约燃料、削减空气污染，你们有哪些处理方法.请举些实例；带着问题，走出教室；让同学带着问题走出教室，在学问的海洋中飞翔，以终止本节课的教案；欢迎下载精品学习资源 第一课时 一、化石燃料 1、煤和石油：2、自然气： CH 4+2O 2点燃CO 2+2H 2 O 其次课时 二、化学反应中的能量变化要使燃料充分燃烧： 一要有充分的空气；二要与空气有足够大的接触面积；课题 2燃料和热量欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案目标1 学问与技能：课题 3 使用燃料对环境的影响欢迎下载精品学习资源(1) 明白化石燃料燃烧对环境的影响；
23、(2) 熟悉使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性；2. 过程与方法：(1) 利用网络资源，熟悉煤燃烧对空气造成的污染；(2) 通过对“酸雨危害的模拟试验”的活动与探究，加深对酸雨危害的熟悉；(3) 充分利用教材的现有资源 图片、资料、争论 ，熟悉化石燃料的利与弊，以及开发和使角清洁燃料的重要性和迫切性；3 情感、态度与价值观：(1) 树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；(2) 积极关注与化学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识，对一些与化学有关的社会问题，主动撰写论文，发表见解；(3) 树立珍爱资源、爱护环境、爱惜地球、勇于创新、积极实践的科学精神；教案资源分析千百年来，人类向地
24、球不断地索取，却忽视了对她的关怀和爱惜，最终，地球向人类发出了严峻的警告，引起了全世界的关注；洪水泛滥、沙漠扩散、光化学污染、温室效应、厄尔尼诺现象、酸雨的危害这些都使人类不得不约束自己的行为；“爱护环境、爱惜地球”的呼声日益高涨；在此背景下，教材挑选了对环境影响较大的化石燃料为题材，图文并茂，资料充实，从两个方面 煤的燃烧、汽车尾气 介绍了化石燃料对环境的影响；并进而提出了削减化石燃料的使用，开发绿色能源已刻不容缓；同时通过“酸雨危害的模拟试验”，让同学们亲身体验，树立“只有一个地球、爱惜地欢迎下载精品学习资源球、人心所向”的环保观念和环保意识；教案策略分析1. 这是一个很有意义的课题，有关
25、燃料对环境的危害和新能源的开发在很多电视台 特别是中心电视台人与自然、焦点访谈等节目 和网站中都有不少的介绍，老师可充分利用网络资源，搜集有关资料，有条件的可上一节网络课； 2对于教材中的探究性试验，为防止现场制备的二氧化硫对环境造成污染，老师可事先配制好“酸雨”；植物的叶子让同学自己预备，但肯定要新奇；3利用好教材现有的内容和资源，如图片、“化学技术社会”中的资料，进行对比，绽开争论，充分调动同学学习的积极性和主动性；4 在本课题终止时，利用多媒体播放一些“蓝天白云、青山绿水”的美丽风景 如：桂林山水、海南风光等 ，让同学通过对美丽风景的观赏，成为一个有环保意识的公民；针对教材中设计的争论和
26、调查与争论，可有意识地设计一些开放性的课前课后作业，让同学从教室走向社会，以提高 同学的素养；教案重、难点重点： 1化石燃料的燃烧对环境的影响； 2使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性； 难点： 1“酸雨危害的模拟试验”的探究； 2树立珍爱资源、爱护环境、爱惜地球的意识；教案预备1依据内容搜集相关图片 见教案过程 ；2. 提前配制好“酸雨”；3. 让同学提前三天做- 一些实地调查；如野外植物的生长情形、一些建筑和广场的雕塑、露置在室外的钢铁制品的腐蚀情形等，自拟题目发表见解或感想；课时建议2课时；教案过程教案流程老师活动同学活动设计意图 第一课时 播放利用网络播放古人“钻木取火”的图片，介绍媒
27、体导人创设情境观看录像；听取介绍；专心体验； 发表感想；利用现代媒体，给同学以身临其境的感觉，创设良好的情境和探究氛围；试验探究亲身体验排除疑虑燃料的使用给人们生活带来众多便利；一、燃料燃烧对空气的影响CO 有毒气体与老师一起归纳整理煤燃烧对空气的危害；观看图片；产生感想；培 养 学 生 阅 读 整 理 的 能力；情感训练；煤的燃烧碳元素CO2 温室效应硫元素SO2酸雨1氮元素引导同学看教材29、730；NO2P140P141上的插图 7-28 、7欢迎下载精品学习资源可能有个别同学会对这些插图产生怀疑，下面我们以酸雨的危害为例，一起通过试验探究进行验证，好不好 . 老师提前配制好酸雨溶液，设
28、计好表格；指导同学按下表中的内容进行试验探究；烧杯 1烧杯 2加入的新奇的锌粒物质树叶或铁片现象启示或结论烧杯 3大理石分组试验； 观看现象； 争论沟通； 填写表格；培 养 学 生 积 极 参 与 的 意识、试验探究的才能，并 能通过试验发觉问题；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源阅读教材争论沟通 播放城市的化学污染情形，由画面上数目众多的汽车排气管排出的尾气，引出： 板书2汽车燃料的燃烧引导同学阅读教材 P1141页的相关内容，回答以下问题 投影 ：(1) 多数汽车使用的燃料有哪些.这些燃料主要来自于哪里 .(2) 汽车尾气中的主要污染物有哪些.(3) 为了削减汽车尾气对大气的污染，目
29、前各国都在燃料的使用和汽车的制造技术方面实行了一些措施，你们知道的有哪些.引导同学三观赏课本 P141 P142图7-31 、7观看录像；阅读教材中的相关内容；积极摸索；争论、沟通、回答看关问题；情感训练；培育同学的阅读才能；归纳总结才能；欢迎下载精品学习资源32、733；观赏图片 图7-3l 、7 32 、7- 充分利用教材资源，熟悉欢迎下载精品学习资源摸索：加气站常加的气体有哪些.符号如何 .33 ；生活中的一些图标；欢迎下载精品学习资源将前面的画面连续重放遍，与同学一起总结煤和石油等化石燃料燃烧对人类造成的危害：观看画面；将学问归纳总结，形成系（小结 尝试总结：统；燃料中的一些杂质如硫、
30、氮等燃烧时，产生的二氧化硫、二氧化氮等会形成酸雨：燃料燃烧不充分，会产生一氧化碳；未燃烧的碳氢化台物及碳粒、尘粒等排放到空气中会污染空气：重播画面归纳总结教案流程老师活动同学活动设计意图 其次课时 过渡欢迎下载精品学习资源引发争论创设情境捕获信息引出内容通过上节课的学习，我们清晰地熟悉到：化石燃料的大量使用已严峻威逼着地球，大自然已经给人类发出了严峻警告，我们每个人都应当做地球的清洁卫士，请你们想想怎样掌握这种局势的扩散呢 .准时订正同学显现的错误，捕获争论过程中出现的思维火花； 讲解食物要煮熟、车辆要行使、飞机火箭要上 天，在新能源仍没有大量开发的今日，化石燃料仍是不行缺少的，假如我们现在就
31、完全陷入深思，接着引起猛烈的争论；可能显现的错误：杜绝化石燃料的燃烧； 可能出现的火花： 1削减化石燃料的燃烧；2开发新能源；边听边领悟；让同学明白：爱惜地球， 人 人 有 责 ， 引 导 学 生 摸索；及 时 纠 正 错 误 ， 肯 定 成果，培育同学的自信心， 帮忙同学在形成正确世界 观的道路上扫清障碍；欢迎下载精品学习资源不使用化石燃料，我们的汽车工业、航空航 天技术仍能飞速进展吗 .当然不行；因此只能尽量削减使用而不行杜绝； 提问刚才，有同学提出开发新能源，那么，你们知道目前世界各地正在开发和有待开发的新能 源有哪些吗 .请你们将搜集到的资料和素材与大家一起共享；对同学的发言进行总结；
32、目前各国正在开发和有待开发的新能源有： 乙醇 酒精 、氢气、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等；沟通“我说新能源”的调查成果和心得；听总结； 摸索；培育同学的团队意识、主动奉献的精神，以及语言表达才能：通过调查、沟通和老师的总结，让全体同学都体会到：原先可开发的能源如此之 多 . 我们怎样去开发呢.欢迎下载精品学习资源引导同学观赏教材P144图7 34、7-35 、7 观赏图片；通过图片观赏和比较，增欢迎下载精品学习资源阅读分析观赏画面36，准时与图 7 28、 7 31等的背景相比较；引导同学依据下表阅读教材P142 P143有关内容，并完成表格；乙醇 酒精氢气化学式原料燃烧的方程式优点有
33、待解 决的问题比较图片； 产生感想；阅读课本； 争论沟通； 完成表格；强对绿色能源的喜爱和期望；培 养 学 生 阅 读 整 理 的 才能；使同学能将零散的学问系统化、条理化，增强对比性；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源观赏画面总结沟通引导同学阅读教材P143车用乙醇汽油， 利用多媒体播放“西气东输”的宏大工程；利用媒体播放一些“蓝天白云、青山绿水” 的美丽风景 如：桂林山水、海南风光等 ，以此来终止本节课；阅读教材； 观赏图片；观赏美丽的风景，同时回忆本节内容；让同学感受人类的聪慧才 智 对 社 会 发 展 的 推 动 作用；激起同学对美好生存环境的憧憬，从内心深处感悟到爱护环境、爱惜
34、地球已经刻不容缓；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书设计 第一课时 一、燃料燃烧对空气的影响1 煤的燃烧：CO 有毒气体课题 3使用燃料对环境的影响欢迎下载精品学习资源煤碳元素的燃硫元素烧氮元素CO2 温室效应SO2酸雨NO2欢迎下载精品学习资源2 汽车所用燃料的燃烧： 其次课时 二、使用和开发新的燃料及能源1 可开发的新燃料和能源：乙醇 酒精 、氢气、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等；2 乙醇 酒精 和氢气的比较：1C 2 H 50H+302点燃C0 2+3H 2 0欢迎下载精品学习资源2CH 4 +2O 2点燃CO 2 +2H 2 O拓展性课题石油和煤的综合利用教案目标1.
35、学问与技能：(1) 明白石油和煤的主要成分和性质；(2) 明白石油和煤不仅是重要的能源，也是重要的化工原料；2. 过程与方法：(1) 通过图和文字介绍石油和煤综合利用的产品，知道煤和石油的重要性；(2) 同学在自主学习中，学会自己归纳、总结；3 情感、态度与价值观：(1) 通过煤和石油工业的快速进展，对同学进行爱国主义训练，并激发同学为将来争论和开发新的能源而努力学习；(2) 对煤是“工业的粮食”和石油是“工业的血液”有较为详细的明白；教案资源分析本课题虽然属于拓展性课题，但由于石油和煤在国民经济中有重要的位置，所以在教案中不容忽视；教材第一讲了煤是“工业的粮食”和石油是“工业的血液”，接着又
36、讲了石油和煤是重要的工业原料，并用图和文字指出把煤隔绝空气加强热分解得到的焦炭，是冶金工业的重要原料，煤焦油就是重要的化工原料，用以制取染料、塑料、医药、化肥、农药等重要产品；教案策略分析1 从同学对三大化石燃料已有的学问引入课题，其中，石油和煤是生产、生活中最重要的能源，分别被称为“工业的粮食”、“工业的血液”，引起同学对本课题的重视而认真学习；2 引导同学阅读教材上有关石油和煤综合利用的文字和图，自己总结石油和煤的主要成分、分类、用途；并设法填写表格，让同学在自主体验中学到有关学问；3. 指导同学通过网络查阅有关能源进展前景的资料，写成小论文在班内沟通，充分调动同学学习的积极性和主动性；教
37、案重、难点明白石油和煤既是重要的能源，又是重要的化工原料；教案预备1提前布置同学上网查找有关石油和煤综合利用方面的资料；2 预备有关挂图和多媒体课件；课时建议1 课时；教案过程教案流程老师活动同学活动设计意图欢迎下载精品学习资源播放媒体引人新课指导阅读播放有关石油和煤部分产品的图片；如此多的产品都是从煤和石油中提炼出来，它们为满意和丰富人类的物质需要作出了庞大的奉献； 过渡石油和煤不仅是重要能源，也是重要的化工原料，本课题就是争论石油和煤作为化工原料在使用时有哪些用途；指导同学阅读教材 P146-P147拓展性课题的内容；引导同学利用教材图 7 37、图 7-38 ，说明石油和煤综合利用的部分
38、产品；观赏图片，感觉走进一个煤和石油的崭新世界；认真阅读教材，积极摸索并画出有关内容；通过多媒体的播放，让同学透过石油和煤“黑乎乎”的表 面，领会它们重要的内在，从而激发自主学习本课题的兴 趣；充分利用教材资源，培育同学的阅读才能，让同学学会自主学习；欢迎下载精品学习资源争论沟通引导同学从石油和煤的组成、石油的分馏、煤的干馏产品的种类、用途等方面进行讨论、沟通；指导同学将上述争论的结果填表： 投影表格 石油煤绽开热闹的争论沟通，发表见 解，可以引用自己在网上查找的资料，与同学共享；认真摸索，运用所学学问列表归纳，加深对本课题学问的懂得；让同学在争论与沟通中相互启发，共享资源，从中培育同学的表达
39、才能；同学在归纳列表的过程中，学问得到巩固，才能得到提高， 使零碎的学问系统化；欢迎下载精品学习资源归纳列表小结收成组成主要产品 分类和用途欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源 小结通过本课题学习，你们对石油和煤明白了多少.对它们的进展前景有何看法.总结收成；为能源的进展前景而担忧；在小结中让同学感受人类的聪慧才智对社会进展的推动作 用，从而激发学习的动力；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书设计一、石油的综合利用1 组成：主要含碳、氢元素；拓展性课题石油和煤的综合利用欢迎下载精品学习资源2 石油分馏产品：石油气、汽油、煤油等；3 石油综合利用的部分产品：塑料、合成纤维等；二、煤的综合利用1 组成：主要含碳元素；2 煤干馏产品：焦炭、粗氨水、煤焦油、焦炉煤气；焦炭：冶炼金属等；3煤的各种产品的利用焦炉煤气：燃料等；