《2022年二级语文《黄山奇石》导学案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二级语文《黄山奇石》导学案2.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源一、 学习目标2 黄山奇石欢迎下载精品学习资源1、在脱离语言环境、没有拼音帮忙的情形下，能从整体字形上 正确认读“区、尤、其、仙”等18 个生字，引发同学识字的爱好； 并能结合自己的生活体会，用生字组词或说简洁句；（第一课时）2 、能按笔顺规章，在田字格中正确、端正、干净地书写“尤、其、区、巨”等 8 个生字，并通过观看与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉订正不当的写字姿态，养成认真书 写的良好习惯；（两课时）3、在识记生字、练读课文的基础上，能用一般话读准字音，读通句子（第一课时）；二、评判设计1 、对于目标 1 ，可以在检查同学的识字情形时，实行指名认读、开火
2、车读、嬉戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观看来评估同学的识字目标落实情形，目标达成度应在 95% 以上；2 、对于目标 2，可通过观看同学的写字姿态和书写习惯、展现同学在课本上书写的生字、巡察同学听写生字的情形等方式来评判写字目标落实情形；其中，生字的默写正确率应达95% 以上；生字的规范书写程度应达 90% 左右；同学正确的写字姿态与良好的写字习惯应达 90% 以上；3 、对于目标 6，在同学读懂句子，懂得词义的基础上，结合自己的生活实际，通过指名说、同桌互说来评估落实情形，目标达成度应100% ；三、教案重点及解决措施本课的教案重点是熟悉18 个生字，会写“尤、其、区、巨”等8 个生字；
3、让同学先多读课文，从课文中借助拼音熟悉生字，指导书写时要让同学先观看字在田字格里占有的位置，在留意重点的笔画；四、教案难点及解决措施读懂第 2 自然段是怎样把黄山奇石的样子写详细的；欢迎下载精品学习资源五、教案流程预设【教案预备】1 课文朗读录音；2 投影片六、教案过程第一课时一、帮助环节谈话揭题1（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一 下那是一个怎样的地方；2师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称；山体雄壮奇妙，有岩、洞、 潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”；今日这节课，老师带大家去观赏
4、一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）；二、先学环节初读课文，把握主要内容1 播 放 全 文 录 音2 自 读 课 文 ， 把 课 文 介 绍 的 奇 石 用 “ “划 下 来3 说说课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子4 这 4 块 奇 石 分 别 在 哪 几 个 自 然 段 .5 你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？预习课文检查预习效果徽（1）尤（辨）字陡（）组状（词）：臂（微（）龙（）峭（徒（）壮（）避（）消（）欢迎下载精品学习资源2 字 形 分 析 ： 微 、 脖 ， 并 交 流 如 何 巧 记 难 字 ；3 联 系 上 下 文 说 说 下 面 词 语 的 意 思 ： 神 奇
5、、 陡 峭 、 云 海 、 闻 名 中 外 、 奇 形 怪 状4质疑问难；三、后教环节讲读第1自然段1指名读；2 这 一 段 共 有 几 句 ？ 分 别 写 了 什 么 ？a黄山风景区的地理位置；b黄山风景区的景色特点；3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的奇妙？哪个词点明白在黄山景色中，“奇石”是最 出名的？（特别）给“特别”找个近义词；研读第2自然段1投影出示第2自然段2 指导 学 生 认 识 并 列 段 式 ： 像第 2 自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列段，并列段中的几个内容可以调换次序，它与总分段 式最大的区分是没有总
6、起句， 各句之间是 表示并列 的关系；3. 学习“单元学习提示”，说说：并列段式可分几步来学？争论后出示小黑板：1） 这一段 讲了几个内容？2） 每个内 容是怎样写的？3 ） 这 几个内容 是 怎样连接起 来的？4根 据学法学 习第2自然段（ 1 ）指名读第2 自然段，摸索：这一段讲了几个内容.（ 2） 这 两 个 内 容 分 别 是 怎 样 写 的 ？（出示“猴子观海”投影片）齐读写“猴子观海”的话，“猴子观海”奇在什么地方？a) 在哪里观海.欢迎下载精品学习资源b) 观什么“ 海” ？c) 怎样观 海？ 圈出3个动词（出示“仙人指路”投影片）齐读写“仙人指路”的话，说说“ 仙人指路” 又奇
7、在什么地方？a) 第5句 把什么 比作 什么 ？b) 圈出写仙人姿态动作的3 个动词，并在投影上指认“仙人”、“手臂”等；（ 3 ） 这 两 个 内 容 是 怎 样 连 接 起 来 的 呢 ？a) 默读，用“ ”划出这句话，并圈出最重要的连接词；（“ 仙人指路” 也很有趣；）b) 指 导 朗 读 这 句 话 （ “也 ”读 重 音 ）c) 你能把“也很好玩”换个词说说吗？（也很有意思） 四、 训练环节小 结 ： 口 头 填 空 后 完 成 作 业 本 第5题 ；（ 5） 指 导 朗 读 并 背 诵 第2段 ；六 、 作 业 ： 作 业 本 第2、 3题 ；板书：猴子观海仙 人指路黄山奇石金仙鸡
8、 叫桃天石都课后反思：欢迎下载精品学习资源其次课时（一）教案目标1. 进一步感受黄山奇石的奇妙，培育同学喜爱祖国山河的思想感情和审美情趣；2. 读懂课文第 3 段是怎样详细描写两块山石的奇妙，又是怎样把并列的两个内容连接起来，熟悉并列段式的结构特点，把握其阅读方法；3 背 诵 课 文 第 2 、 3段 ， 听 写 第 4段 ；（ 二 ） 教 案 重 点 与 难 点教 案 重 点 ： 继 续 读 懂 用 并 列 段 式 写 的 第 3 自 然 段 ；教案难点：懂得语言文字，读懂第 3 自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的；（三）教案准备1课文录音；2投影片；（四）教案过程一、帮助环节复习检查1多
9、音字组词；2解释词语；3听写；4背 诵 课 文 第2自 然 段 ；5复 习 “自 学 提 示 ”， 出 示 小 黑 板 ；二、先学环节3自然段课文第3段；学习第1自读2 这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？3 读 句 理 解 怎 样 把 这 一 山 石 的 “奇 ”写 具 体 ； 第 1 句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盘子”，欢迎下载精品学习资源你看像吗？） 前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很好玩， 作者不但写了它们像什么，仍写出了它们的姿态、动作，把这些奇石 给 写 活 了 ； 这 段 写 “金 鸡 叫 天 都 ”与 前 面 有 什 么 不同 ？
10、）不同之处：作 者 想 像 “ 金 鸡” 仍 能 报 晓 有颜色，很好看，也很像；（懂得：为什么叫“金鸡”，能金光闪闪的原因；） 看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景，并说这一景为什么“著名”；4 课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的？5小结段式 特 点和阅读 方法；6齐读；三、后教环节讲读第4自然段1. 导入：学到这里，请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无 数中外游客？”假如黄山只有第 2、3 段写的这 4 种奇石的话，它能“闻名中外”吗？2. 从哪里可以看出黄山的奇石仍有许多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的；）3 这 段 中 从 哪 里 可 以 看 出 黄 山 奇 石 的 奇 ？4 看投影，认真观看各种岩石的造型特点，试着给它们起个好听的名字；四、训练环节总结谈话1有关黄山景观；2有关并列段式；3 小结：黄山石以它特殊的魅力，吸引了许多中外游客；有机 会 ， 大 家不 妨 亲 自 去 看一 看 ， 你 肯定 也 会 陶 醉 其中 的 ；欢迎下载精品学习资源五 、 按 自 己 喜 欢 的 方 式 读 通 全 文 ；六、背诵第3自然段课文；七、质疑问难；八、作业：1背 诵第2、 3自然 段；2抄写第4自然段；板书：猴子观海一动不动望翻动仙 人 指 路伸 着 手 臂巨 石黄 山 奇 石仙 桃石像 大桃 子金鸡叫天都金光闪闪欢迎下载