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1、二年级数学上册教学工作总结本学期,本人担任二（ 1）班的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参与政治和业务学 习,提高自己的理论水平和实践才能,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探究教法,积极向有体会的老师请教,依据同学的实际情形,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展；为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课；人常说：功在课前,因此我在上课前认真备课,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备同学而
2、且备教材备教法；学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的位置、作用,摸索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习过程,充分懂得课后习题的作用,设计好练习；2、认真上好每一节课；(1) 创设各种情境,激发同学摸索；上课力求讲解清楚化,条理化, 精确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深化浅出；同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件,课后准时对该课作出总结,写好教学后记, 在课堂上特殊留意调动同学的积极性,让同学多动手,从而加深懂得把握学问；加强师生沟通,充分表达同学的主动作用,让同学学得简洁,学得轻松,学得开心；留意精
3、讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的同学都得到提高；放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点、挑选同学的探究结果,引导同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问、培育才能；组织同学练习不同坡度、不同层次的题目,巩固学问、形成才能、进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法；教学之余虚心请教其他老师,有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法, 学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的看法,改进工作；想尽方法提高自己的教学水平
4、；现在同学普遍对数学课感爱好,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步；(2) 准时复习；依据遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再逐步延长复习时间,这项措施特别适合低年级同学遗忘快、不会复习的特点；(3) 努力构建学问网络；一般做到一小节一整理,形成学问串,每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习；同学经受了教材由“薄” 变“厚”、再变 “薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简洁产生学习正迁移,给同学的创新实践供应了可能；3、细致批阅每一次作业 .；针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题；批改
5、作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增强同学的分析才能；同学订正之后,仍给满分,勉励同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好成效；分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性；4、耐心做好每一次辅导 .对学困生分层次要求,在教学中留意降低难度,放缓坡度,答应他们 采纳自己的方法慢速度学习,留意他们的学习过程的指导,在教学中逐步培育 他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对同学的回答实行“扬弃”的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答疑题,乐于摸索；例如,我班的熊欣瑶同学年龄不比别人小,就是脑子转得比别人慢,人家做10 个口算题的时间,他最多只
6、能做 2 个,仍用手指头掰几遍,仍常常出错,为了他,我常常单独辅导,敬重他用手指算的做法,渐渐引导,发觉他有一点小小的好表现,立刻全班夸奖,增强他的自信,现在他已经有了进步；5、客观评判每一位同学；评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是明白同学的学习心理、学习品质的进展状况,作为老师改进教学的依据,在自制测试卷中,我增加了表达同学思维过程的试题,测试的结果也不再作为评判同学唯独依据,而是看重同学的学问把握情形,学习的努力程度；在评讲试卷时,打破按次序逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解；如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解, 期望通过这一转变,能让同学从不同角度把握、运用学问；为了帮同学确立明
7、确的学习目标,使同学中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围,我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多 ”这样一个评比栏；其中假如同学在能依据学校一日行为规范来做,不做违反校纪、班规的事,就可得一朵小红花；书写得2 个优秀也可以得到一朵小红花,数学作业得 2 个优也可以得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于摸索老师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学2 次便可得一朵小红花；经过一段时间的评比,同学中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气,并促使同学不断的进步着；二年级上册数学教学总结本学期我担任二年级（ 1）班的数学教学工作；一学期以来我依据同学的实际情形,努力
8、地去激发同学的学习爱好,培育同学良好的学习习惯,引导同学 参与学习的全过程,取得了肯定成效,使大部分同学已经把握了所学的基本知识如：学会并比较娴熟的运算 100 以内的加减法 ; 表内乘法、简洁统计、米与厘米等；但是也有个别同学由于基础差,作业完不成不认真,学习习惯差造成了成果较差的现象；为了更好的总结体会和教训,推动今后的教学工作,下面我将取得的成果和存在的问题两个方面对本学期的教学工作总结如下：一、努力提高课堂教学质量：1、备课；学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数；学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的位置、作用；摸索同学怎样学,同
9、学将会产生什么疑难, 该怎样解决；在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习过程；充分懂得课后习题的作用,设计好练习；2、上课；（1） ）创设各种情境,激发同学摸索；然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点,挑选同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培育才能；接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成才能,进展思维；最终,尽量让同学自己小结学到的学问以及方法；现在同学普遍对数学课感爱好,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步；（2） ）准时复习；依据遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢；因此,我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习,以
10、后再逐步延长复习时间；这项措施特别适合低年级同学遗忘快、不会复习的特点；（3） ）努力构建学问网络；一般做到一小节一整理,形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习；3、批改作业；针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题；批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增强同学的分析才能；同学订正之后重新评判,勉励同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好成效；分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性；4、留意对后进生的辅导；对后进生分层次要求；在教学中留意降低难度、放缓坡度,答应他们采纳自己的方法慢速度学习；留意他们的
11、学习过程；在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 使同学敢于回答疑题,乐于摸索；5、准时与家长沟通；在教学中,我始终认为与家长沟通也是搞好教学很关键的一个环节；把每一个同学的点滴变化都准时与家长沟通,才有助于教学的提高和同学的成长；在我的训练工作中我始终坚持这样做,也证明有肯定的收成；二、存在的问题孩子的成果不仅仅依靠老师的交,更离不开家长的帮,在下个学期,我争取多和家长沟通,明白孩子的在家的学习情形,让家长也参与到同学的学习中来,给孩子更多的勉励和关注；从每次单元测验和期末考试来看,仍存在着很多问题；如部分同学的运算才能 分析应用题的才能仍是
12、很差,同学做题不够认真,检查不认真；这就要求我在以后的教学中留意培育同学审题、分析、运算的才能和做事认真踏实的好习 惯；仍要加强个别生的指导工作；以上就是我对这个学期的数学教学工作总结,在以后的教学工作中,我会努力地改正自己的缺点,依据孩子的特点,让自己的教学水平和孩子的成果都能更上一层楼二年级班务工作总结在这个地动天寒的季节里,一学期的教学工作又终止了；回忆本学期的班务工作,有胜利的欢乐,也有失败的辛酸；为在今后的工作中扬长避短、再接再厉,取得更好的成果,现将本学期的班务工作总结如下：一、基本情形概述；通过上学期的要求,培育；此班同学思想素养比较高,上进心比较强, 人人喜爱班集体,个个能为班
13、集体争光添彩；学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成果逐步上升；同学都能遵守纪律,爱惜公物,讲究卫生,主动为班集体做事,学习风气浓,学习成效不错；二、主要成果与体会；1 、做好同学开学的思想工作,使其把心收到学习上；2 、制定班规,明确班规要求,自觉遵守班规纪律；3 、成立新的班委,明确分工,各负其职；4 、开展比学、互助活动,形成深厚的学习风围；5 、增强卫生意识,培育同学良好的卫生习惯；6 、积极协作学校开展各项活动；三、主要做法；1 、开学后准时对同学进行思想训练,把心受到学校,全身心地投入到学习上,一如既往地搞好一日常规工作；2 、依据学校对班级量化评比标准,结合班上实际
14、情形,制定切实可行的班务制度；主要从思想,学习,纪律,卫生等几个方面,使每位同学明确班规要求,自觉遵守班规纪律；3 、依据上学期干部的表现,采纳民主选举的方法,选出自己信任的班委成员,然后明确分工,各负其职,并准时指导好班干部的工作；4 、班上开展比学,互助活动；采纳人与人,组与组竞赛,采纳优包差互助学习,准时做好评比,使每位同学学有方向,赶有目标；5 、增强卫生意识,常常训练、要求他们,并做好卫生干部工作的指导, 使同学们养成良好的卫生习惯；6 、培育同学良好的学习习惯；主要包括：读书习惯,坐姿习惯,作业习惯,书写习惯,听讲习惯；7 、协同科任老师搞好教学工作,准时明白各科教学的动态,做好同
15、学的思想工作；8 、积极参与学校组织的各项活动,有为班集体争光添彩的意识；四、存在的不足与今后努力的方向；本学期的班务工作有肯定的成果,但也仍存在一些不足；如：本年级的同学年龄比较小,自制才能较差,没在老师的监督下就不能自觉完成老师交给的任务；在今后的工作中,要扬长避短,力争把班务工作做的更加杰出；二年级品德与生活教学工作总结在以往的思品课中,老师往往疏忽了同学的自主性,这很大限制了同学的进展,只有确立起同学的自主权,指导同学自我修养和自我训练,让他们进行自我约束、自我掌握、自我锤炼,才能培育同学的责任感,才能增强同学的民主观念,才能有效地提高学生的思想品德水平,而自我训练才能的培育尤为重要；
16、一、让同学自我辨析,提高道德熟悉,拨亮同学心灵学校生有了肯定的熟悉基础,能对事物作初步地分析、推理、判定和才能评判；教学中,应当让全部同学参与评判,通过自我评 价、相互评判, 共同提高道德判定和道德评判才能,增强道德规范自我约束才能；（一）绽开争论,相互评判；共同提高道德判定才能,同学应多进行议一议,争论等形式,对自己的行为进行自我评判；（二）判定正误,提高同学的识别评判才能二、自我体验,激发同学的情思良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人体会不行,仍必需使同学集体都获得体会,因此,在教学中,应当让全体同学动 脑 、动手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道
17、德情感变为自己的内心需要；三、自我督促,养成良好的行为习惯同学的情感转化后,应进一步对同学进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为习惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践；由于通过活动,不仅开拓了同学的视野,培育了社会交往才能,而且使同学在实践中学会关怀他人；陶冶了高尚情操,也提高了自我训练才能；（一）让同学挑选正确的行为方式当同学提高了道德熟悉,激发了道德情感,产生了行动动机之后,就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去；（二）自我监督,克服不良习惯同学的良好习惯必需通过反复训练才能养成；三、自我做起,终身受益我发觉很多同学只懂得接受长辈的爱与关怀,不知道关怀别人,有的甚至从
18、未想过回报长辈、爱护父母这一传统美德；于是, 我让同学自己叙述父母爱我的故事；同学每天生活在父母身边,感受最深,因而发言积极,从理性熟悉到父母对自己的一片苦心；紧接着我又让同学进行自我体验和自我反悔,让同学说说平常在家里是怎样关怀爱护父母的？哪些方面做的不够？你今后准备怎么做？这样,让同学通过自我体验,熟悉到自己的不足之外,回家后就能主动帮忙父母做家务事；受到父母邻居的夸奖,更加坚决了爱护、关怀父母的决心,不自觉又强化了自我体验；学校二年级体育教学工作总结本学期我担任的是二年级体育的教学工作,依据二年级同学的 年龄特点及同学的实际情形 ,我挑选了适合同学全面进展的教学内容 , 并通过创设情境教
19、法 ,嬉戏教学等教学方法将教学内容趣味化 ,使同学在欢乐中成长 ,在欢乐中学习；认真地学习新课标,以新课程改革精神为指导,坚持在课堂上以同学为主体,贯彻的重要思想,在学期开头就认真制定教学方案,认真上好每一节课,对课堂活动内容也在课后进行争论、分析；积极主动向有体会的体育老师请教,把所学所看的敏捷运用到平常的教学中去,使自己能够不断的进步；并依据学校二年级孩子的特点,认真备课、备教材、备同学,教学中认真钻研新的课改目标,敏捷设置课堂教学的几大基本环节,留意讲解示范、明确教学重难点,以同学身体素养和运动技能提高为重点,使同学能尽快学会课堂上新学的教材内容；一、坚持以同学的健康幸福为中心；在新课程
20、理念的指导下,在教学中要树立以“健康第一 ”为主要目标的思想,不仅关注同学身体的健康,仍要关注心理健康以及学生社会适应性,抓住同学生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律；从而使同学在体育学习中逐步提高对三维健康观的认知及运用才能,形成健康的生活方式和积极进取的人生态度；二、坚持以提高自身素养、提高教学质量为基本点；第一,在开学初参与学校的各种理论学习,积极参与各种形式的培训,从理论课到专业课；从课改理念、目标到详细操作性实践；从师德、敬业精神到公开课；使我的素养得到多层次和全方位的提高；其次,在教学上本人在训练教学工作中认真备课、上课,严格要求同学,敬重同学,发
21、扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的身体素养,并顺当完成训练教学任务；三向 40 分钟要质量,切实完成体育教学任务每一堂课合理支配教学内容,向四特别钟要质量,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,以同学创新学习为主线组织课堂教学活动,勉励同学主动参与、主动探究、主动摸索、主动操作、主动评判,运用启示学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促进展,课堂教学重视同学的训练和才能的提高；使同学得到全面的锤炼,进展同学的综合身体素养；第一,我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用；运用这个规律可以削减损害事故的发生,使同学科学的锤炼身
22、体并健康的成长；在教学过程中培育同学科学锤炼身体的方法；其次,我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育；这样, 可以使同学尽快的学好技术,形成技能,使体育老师真正实现精讲多练,为体育教学争论科学的教学方法和组织方法奠定基础；最终,我在教学中特殊重视同学的思想训练,利用体育教材的特点结合详细内容,向同学进行思想训练；培育同学的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚强的精神 等；四、大课间阳光体育活动；改革学校课间操,优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构,使同学乐于参与,主动的把握健身的方法并自觉的锤炼；依据同学的身心进展需要,积极创新,力求以活动励德,以活动辅 智,以活动
23、健体,以活动塑美,以活动促劳,促进了同学五育全面和谐的进展；除了完成常规体育教学活动,我仍对同学进行了健康体质达标活动进行了训练和测试,同学基本达到国家规定的标准；总之,在以后的教学中,我除了会努力去提高自己的专业水平之外,更会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信心,认真对待自己的每一堂课,专心教诲每一个孩子；作为一名体育老师,我抓住体育的特殊性,依据教材的特点进行德育渗透,坚持以德育人,积极引导同学正确的个性进展；现在的同学多数是独生子女,在练习中往往表现出很多的弱点；比如：锤炼时怕苦、怕累；嬉戏时抢夺器械；与同学发生冲突；竞赛时嫌弃差生；我针对以上显现的种种问题订正他们的缺点,正确的引导对同学进行有效的品德训练,树立良好的思想品质；