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1、精品学习资源ai ei ui（ 23 24）教材分析：（ 自 备 课 4 ）本课包括四部分内容；第一部分是三个复韵母i 、ei 、ui 及其四声；第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示i 的音；其次幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的音提示 ei 的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei 的形；第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui 的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示 ui 的形；其次部分是声母和 i 、ei 、ui 的拼音练习；第三部分是音节k i 、gi 、hu的书写格式；第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌；画面上三个小伴侣在植树，图下用一句话表现
2、他们分工合作的情形，培养同学的环保与合作意识；图上仍有小兔，与儿歌内容相配；句子和儿歌的音节中有的含有复韵母i 、ei 、ui ，为巩固字母和音节、学习生字供应了语言环境；设计理念：ai 、ei 、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点；因此，在本课教案中，老师充分利用课文插图，同学通过观看，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为同学把握；教案目标 ：1、学会复韵母ai 、 ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写；教2、能精确拼读声母与ai 、ei 、ui 组成的音节，正确书写音节；3、熟识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌；案
3、重点：1. 学会三个复韵 母和 它 们 的四 声 ， 能 正确 地读 音 和书 写；2.正确书写b2ih5ihu9三个音节；教案难点： 读准复韵母的音教案预备：ai ei ui的四声卡片、教案挂图或课件教案设计 ：第一课时课时目标 ：1、学会复韵母ai 、 ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写；2、能精确拼读声母与ai 、ei 、ui 组成的音节，正确书写音节；一、复习引入，故事揭题；、师：小伴侣，看今日老师给你们带来了谁？板贴兔子卡通图片；小兔子今日要来咱们班交伴侣了，看谁上课听得最仔细，发言声音最嘹亮，最会动脑筋，小兔子就跟他交伴侣，把自己的照片送给他；、师：小兔子要先来看看小
4、伴侣读字母的本领；开火车读单韵母卡片；（夸奖说小兔子真宠爱第一组的小伴侣）；设计意图： “好的开头是成功的一半”本课伊始，我先请小白兔和a o e i u这 6 个老伴侣，让同学们随着音乐欢迎6 位老伴侣制造出情境，同学乐此不彼；、指卡片说：我们把这些只有一个的字母宝宝叫做单韵母；（课件）今日啊，小兔子要带着单韵母宝宝来森林里玩了，可是有个要求，就是它们必需两个两个在一起， 才不简洁走丢；（课件）你们看，都有谁结伴而来了？（i ei ui）、今日我们就来学它们，你们看老师写，发觉了什么？板书课题；二、学习i ei ui及其四声；、指名说；（都有i ；两个字母挨在一起）欢迎下载精品学习资源、是呀
5、，它们两个两个一起组合成新的韵母，我们给它们一个新的名称，叫做 复韵母；（板贴：复韵母）跟读；、小兔子在森林里叫它们了，该怎么叫呢？小伴侣试试看；范读 ai ，发觉了什么？（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到后一个音）开火车读再自由试读ei ui 开火车读指正嘴形；、复韵母们在森林里玩着玩着，这时谁来啦？（课件）拼音王国的国王看到太阳火辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，于是命令手下拿来帽子要给复韵母们戴；可是，今日它们只带了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝谁都不愿给自己戴，让别人晒着，你让我，我让你！可总得有人戴啊，小伴侣们有没有方法呢？（指名说）、你看，国王跟你们想的一样，（课件）它哈哈一笑说 :
6、“这好办 , 传我的命令，他们六兄弟按大小来排， a 来了给 a 戴， a 没来 oe 戴， iu 都来了，谁在后面给谁戴；”我们也来学学国王的样子，一起说一说；a要来，给 a 戴，a不来， o e戴，i u都来后面戴；复韵母们听到了这个消息特殊兴奋地同意了，也一起念起来了，我们都来当当复韵母们说一说；、自己参加，学标调；出示，老师示范给标上四声，指名试着给、标上四声；齐读开火车读卡片；三、学习声母与 i ei ui的拼读；、辞别了拼音王国的国王，小兔子和复韵母们来到了一片宽敞的空地，在这里它们又遇到了声母宝宝；原先声母宝宝给复韵母们送来了扇子，也送来了清风，多爱惜呀！小伴侣，我们来比比看，哪
7、一组拼读得准，拼读得快；自由练读开火车竞赛读；（夸奖说：小兔子宠爱第 组）、复韵母们玩累了，你看小兔子给它们预备了什么？（课件）黑莓、鸡腿、白菜、咖啡；你宠爱吃那个，就拼读哪一个；指名读，其余生跟读；、小兔子和复韵母们吃饱喝足后就念起了儿歌，你们想念吗？（课件）（每人一份）我会读（圈出今日熟识的新音节，拼一拼，读一读；）hi tb b hu zh ng c i黑 兔 爸 爸 会 种菜， bi tmml i sho c i白兔 妈妈 来 烧菜，xi o xio hu t i ch c i小 小 灰兔爱 吃菜；xi o t qu n jiz i y q 小 兔 全家 在 一 起， hun hu n
8、 x x l w b 欢 欢 喜 喜 乐 无 比；摘苹果玩耍：指名拼读新音节指名读儿歌加动作读拍手读；设计意图 ：通过儿歌和玩耍带动同学学习的爱好，活跃气氛，巩固同学的基础；让同学学以致用；四、巩固拼读，正确书写；、复韵母们玩累了，要和声母宝宝一起回家了，可小兔子也很累了，送不动它们了，我们来送它们，好吗？范写，留意什么呢？（挨得近）选择儿歌里八个新音节中的三个，写一写；欢迎下载精品学习资源、要求：人做正，背挺立，脚放平，笔拿好；留意手离笔尖一寸，眼离书本一尺， 胸离课桌一拳；设计意图： 我在教案生书写时，孩子显现的问题我把它写在黑板上，再进行讲解、订正，孩子们把握的很好；在教案ui 时，我忽
9、视了图片里一个小女孩围的围巾的形状，就是韵母ui ，没有让孩子把形和音进行结合；七、作业设计：读拼音、写拼音；八、板书设计： ai ei uiai ei ui教案反思： 本课的教案内容是ai ei ui；孩子们是第一次接触复韵母，所以我 先请出 a o e i u这6 个老伴侣，然后引出复韵母ai ， ei ， ui ；在教案三个复韵母是我都是找个读音差不多的字来引入的,接着再用各种方法让同学读,以加深巩固；在教案四声的时候我是先重点教了ai 的四声 ,并讲了发音规章 ,然后就是让他们自己依据规律来,尽量放手让孩子们自己做；第二 课时一、复习导入1、抽读复韵母 ai 、ei 、ui 及其四声；
10、2、指生说标调规章；3、拼读音节 ni、 l i、pi 、f i、zhu、chu ；二、激趣导入，学习句子1、演示课件：春天植树图师描述：春天来了，和风吹拂，空气潮湿，万物生长；在这多彩的春天里，小伴侣们带着工具，来到郊外植树2、说一说：图上有什么？他们在干什么？小姑娘在说什么？师立刻出示带拼音的句子；3、拼一拼：这些音节你熟识吗？同桌相互读一读-师生沟通4、想一想：图下方的句子中，“你”、“我”、“他”指谁？5、练一练：学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话；三、读儿歌，认字词1、看图：师：春天来了，小伴侣们忙植树，小白兔也不放过这大好时间，到草地上来活动活动；谁来说说小白兔可
11、爱的样子？2、学儿歌：小白兔真实太可爱了，自己借助拼音宝宝读一读儿歌，并圈出学过的音节；欢迎下载精品学习资源3、谁能读读这首儿歌？（个人读，小组读，表演读，全班齐读）4、出示卡片，拼读生字（白、皮、子、在）5、说说你在哪儿见过这些字？6、用生字组词，说句子7、熟读儿歌四、扩展活动1、戴帽子的玩耍：同学看拼音和字，帮他们找到各自的帽子；2、猜谜语：（老师说，同学猜）（ 1）用手抓不起，用刀劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来；（ 2）上去一阵烟，下来看不见，冷了又转变，变成玻璃片；欢迎下载精品学习资源教案目标ao ou iu（ 25 26）欢迎下载精品学习资源1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声
12、，读准音，认清形，正确书写；2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能精确拼读音节；3、熟识 8 个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌；教案重点：ao、ou、iu 的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教案的重点；教案难点 ： iu 的发音， iu 和“ ui ”的字形及标调的区分；课时支配： 2 课时教案过程：第一课 时一、复习导入小伴侣们，昨天我们在拼音王国里熟识了三位复韵母伴侣；他们可想念大家了，很想来和你们一起学习；欢迎吗？（带着 ai ei ui头饰的三位小伴侣出来）来，小伴侣，咱们和它们打个招呼；二、学习 ao、ou、iu师：小伴侣们，你们在欢迎ai ei ui时
13、，他们三就悄悄地对我说：“章老师，15 班的小伴侣真是够厉害的，不过，我们倒想看看不用你介绍，他们自己能不能发觉我们的名字；”小伴侣们，有信心吗？1、出示图片奥运五环旗问：你们知道这是什么？奥运会的“奥”跟谁有关？是ao 的第四声；2、出示 ao（ 1）谁宠爱跟ao 打招呼 指读老师订正发音方法，ao 是由两个字母组成的；发音时，从前一个字母a 滑向后一个字母 o，口形由大到圆，一口气呼出，a 声响长些， o 音轻短，就可发出 ao 的音了；（ 2）四人小组合作学会“ ao”的四声，（组内读- 汇报读 - 男女赛读）（ 3）四声都会读的有吗？把打乱次序的卡片（指读、同桌抽读）师：小伴侣，我们欢
14、快的竞赛着，草地上，小动物们也想举办竞赛；他们都是谁？（ 5） m-ao-mao b-ao-bao3、gouhou看看狗和猴的音节，你们又发觉了谁？“ou”（ 1）师：哦，“ ou” 你真棒！谁愿意当老师教教小伴侣？（小伴侣仔细听）你是怎样叫“ou”的？欢迎下载精品学习资源咱们就听这位小老师的，一起叫叫“ ou”- 对了同学说 ou” 你真棒！（ 2）拼读 gouhou 4、“ niu师：“你们又有什么新发觉？”师：你真优秀？小伴侣们说该怎么叫“ iu ”同学一起读你又有什么发觉？“ iu与“ ui ”比较“ ui ”的标调（人家有新发觉我们可以对他说：“你真优秀！”是呀，“ iu与“ ui
15、”就像一对双胞胎，可真不简洁辨论，谁有好方法记住他们？ 三、读儿歌（巩固ao、ou、 iu 的读音）交有 ao、ou、iu三个拼音伴侣帮忙，我们的本领又大了，不但能用上o、 ou、iu说话，仍能学儿歌呢，（出示儿歌）（ 1）自主选择儿歌，小组合作学习；（可以选宠爱的，可以选会读的，可以选有困难的）推选一名读得好的来呈现学习成果；方法：找出今日交的韵母伴侣拼一拼，读一读一起结合自己已学的拼音和字合作学习儿歌；（2）沟通（汇报读选同一首的起读带领小伴侣读）准时嘉奖学得好得小组和个人；四、书写练习；做拼音卡片“ao ou iu”玩了一接课，想妈妈了，要回家了，我们把他送回家好吗？出示师范卡片；同学制
16、作拼卡片请把他们带进你打扮起来的家里；呈现成果；这节课我们交了ao、ou、iu 三个拼音伴侣，兴奋吗？我们一起说ao、ou、iu ，好伴侣， 你宠爱，我宠爱，哈哈，我们都宠爱；通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！第二课 时一、课前复习1、 开火车认读复韵母；2、 用复韵母给红花取名字；3、 开火车读四声；二、看图学话；1、 森林爷爷要过生日了，邀请了许多动物来参加它的生日宴会；它预备了丰富的食物招待客人；有新颖的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉；小猫、小狗、小马、小牛都来参加生日宴会了，森林爷爷想请一（5）班的同学当它的助手，帮忙它分食物；但是它先出了一道题目考考同学们；（把动物和它宠爱
17、的食物连起来；）2、 出示句子，指名读；3、 你仍知道哪些动物宠爱吃什么？试着用拼音拼一拼；4、 认字；（选你最宠爱的字给它找一个伴侣；） 三、巩固练习把刚认的生字带回家；四、总结；这节课你学会了什么？欢迎下载精品学习资源教案目标 ：ieue er（ 27 28）欢迎下载精品学习资源1、学会复韵母 iee 、特殊韵母 er 及其四声读准音认清形，正确书写；2、学习声母与复韵母iee 组成的音节，能精确拼读；3、学会整体认读音节ye yue ；教案重点 : iee er的发音，声母与 e 组成音节的拼读以及认字教案难点 :er的发音课前预备 ：写有声调的iee er ye yue的卡片；文中老爷
18、爷图的音节卡片；教案设计：第一课时一创设情境，复习导入1. 今日，老师给大家带来了一位新伴侣丁丁；国庆节放假的时候，丁丁预备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（出示：ui ou ai ei ao iu）2. 来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）3. 丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！” 谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答）我们把这一队拼音宝宝叫做（复韵母）二合作探究，学习新知1. 今日，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝出发吧 . 飞机“嗖”一下就飞到了海南；哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看（出示椰子图），一边
19、听（出示耳朵图），不知不觉已经到了晚上（出示月亮图）；小伴侣，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）2. 是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发觉了吗？”（出示三个复韵母：ie ue er）3. 大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（同学自由试读）4. 全班反馈沟通你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？ie ：你有什么好方法记住它？（i和 e 在一起，就变成了ie ，这个 ie就是椰子树的椰，）ue： ie和 ue 中的 e 发音是一样的，可以迁移，前面是i就是 ie, 前面是 u 就是ue；（ ie 和 ue 对于同学来说相对比较简洁，重点仍是ie和 u
20、e 的区分，发音上没有什么难点，可接受优等生带读，老师范读，指名个别读，开火车读等形式让同学巩固；）er ：这个复韵母可有意思了. 你们看，里面藏着一个声母呢！这里的r可不读原先的音了，老师教你们一个口诀: “ er 中看到 r ，舌头卷一卷；”er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做伴侣组成音节，可是，er是个小顽皮，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了；（er 的发音在拼音中是个难点，诀窍就是r 的卷舌，给同学的第一印象特殊重要，老师要引导正确的发音方法，多指名孩子练读，随时订正；）5. 学习整体认读音节：ye yue ie 和e 是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音
21、，怎么办呢？老师板书：ye 、yu（ 2 ） ； 比 较 韵 母 ie 、 e与 整 体 认 读 音 节 ye 、 yue在 字 形 上 有 什 么 变 化 ？（ 韵 母ie的 左 侧 是i， 整 体 认 读ye的 左 边 是y）（3）；音节 yue中的小点为什么没有了呢？引导同学复习两点省略规章：提示同学小有欢迎下载精品学习资源礼貌，见了大y 就摘帽；6. 小小组合作自主学习ie ue er ye yue的四声这些复韵母和整体认读音节的声调该标在哪儿呢？出示，自由练读齐读（ 2）；小小组组长拿出卡片，跟小伙伴一起读（ 3）学了这么多拼音，丁丁也去睡觉了；其次天，丁丁起了个大早，爷爷带着他去游
22、公园；公园里有好多气球，气球上写着拼音，读对了，就能得到这个漂亮的大气球，谁来帮帮丁丁？出示做玩耍巩固拼音四声；三学习拼读音节过渡：在你们的帮忙下，丁丁拿走了好多气球，心里可兴奋呢！他拿着气球，连续往前走，走着走着，被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，过不去，怎么办呢？这时候，几条小船驶了过来，他们对丁丁说：“只要你读对了，我们就帮你过河；”1. 出示音节： nue lue jue que xue自由拼读2. 指名读开火车读齐读3. 拼着这些音节，你又有什么发觉？（遇到 jqx ，头上的两点帽子就没有了；）复习儿歌：小见到、，擦掉眼泪笑嘻嘻；4. 沟通后，全班齐读过渡：带着丁丁玩了一天，可把
23、爷爷累坏了！你看，他这会儿正在树下干什么呢？ 四学习音节词 1仔细看图，你都看到了什么？引导同学说出图意，讲到该音节词时相机显现音节， 指名拼读，指导正音；2. 小小组组长拿出音节卡片，检查组内同学的拼读情形（对于一年级同学来说，自主合作有确定的难度，老师确定要留意平常的训练，逐步让同学规范地操作；）3. 全班汇报沟通；老师拿卡片，指名读；4. 看图用音节词说话训练你能用这些音节词说话吗？用一个也行，两个也行，能用三个、四个就更棒了！ 五总结延长今日，跟着丁丁去了一趟海南，小伴侣，你们学到了什么？让我们当个发觉小能手，到生活中去找一找，你们的四周哪些东西里藏着ie ue er， 我们下节课再来
24、沟通，好吗？其次课时一、创设情境，引入新课小伴侣课间休息的时候会做什么呢？今日我们就到另一所学校看看那里的小伴侣课后都做些什么？二读句子，识生字；1. 观看图画，说说图画上的小伴侣在做什么？2. 依据同学回答随机出示生字卡片“飞机”，齐读；教案“飞机”，“飞”的字形像一只展翅飞翔的鸟儿，“机”可以让同学找找伴侣；3. 出示句子；（ 1）；同学自由拼读同桌互读全班沟通（用红色标出带有ie ue的音节，加强拼读；）欢迎下载精品学习资源（ 2）；学习四个生字；“家”先反复读，再让同学组词；“有”认读后连成词句读；能用“有”说一句话吗？4. 再读句子，体会“好玩极了；”指导有感情地朗读；三读儿歌，识生
25、字1. 这些活动多好玩啊！别急，好玩的可多了；有位小伴侣很宠爱观看，他发觉了许多好玩的东西，我们一起来听一听吧！（课件出示图片，同时播放儿歌录音；）2. 认读儿歌；（ 1）；指名读红色拼音；（ 2）；同桌互读老师指导读（提示同学留意：“儿”在词语的前面读其次声，在词语或句子的末尾读轻声；）（ 3）；自由读儿歌，圈产生字；3指导识字；（ 1）同学自己认读，说说熟识了哪些字，怎样熟识的？（ 2）师生共同沟通； “儿”提示在词语的后面读轻声，在前面时读其次声；“河”是形声字，提示和水有关； “入”的字形可与“人、八”对比； “校”同学接触比较多，识记不是难点； 4再次朗读，鼓励背诵；四、指导书写ie
26、、e、er 1说说 ie 、e、er 3个复韵母的组成；2. 它们在书写时应占什么格？3. 同学自己试着在四线三格中进行书写，老师巡察，订正书写姿势、执笔方法；老师提示同学两个字母要写紧凑；4. 在实物投影上呈现同学作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改；5 修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范；六、小结今日我们与韵母ie 、e、 er 和整体认读音节ye、 yue 交上了好伴侣；仍学会了那么多生字，写得也很仔细，真了不得！要连续努力呀！复 习 三（ 29 30）教案目标 ：1、比较形近韵母，娴熟拼读音节；2、正确、娴熟地认读词语，进行初步的规律思维训练；教案重难点：1、
27、 正确朗读儿歌，动手拼各种图案；2、 培养创新意识和动手才能；课前预备 ：音节卡片、词语卡片教案时间： 2 课时第 一课时教案过程 ：一、复习形近韵母欢迎下载精品学习资源1、谈话激趣：一个阳光明媚的日子，森林里可热闹了；动物们正在举办一场生动的动物运动会；瞧！运动员们举着牌子走来了；2、课件出示兔子、企鹅，小熊举着韵母牌子3、你们熟识他们的名字吗？能精确地读出来吗？在小组中试一试；（个人读同桌互读齐读）4、四声练习5、这些复韵母长得可想像了，不仔细看很容量出错；假如你仔细看，仔细学，就确定能读准它，记住它；6、拼读音节练习：jdbtuepiaoqiexnm二、拼读音节1、动力员们个个你争我夺，
28、他们的啦啦队也不示弱；看看，他们是谁？出示六张图片2、看图说说它们的名字：乌龟、鸟、柳树、梅花、小桥；3、出示音节，大声拼读音节；4、检查沟通；（个人读、开火车读、全班读）5、出示课件（演示音节与图连线）；你们也能像老师这样把音节和对应的图连起来；在书上试一试6、沟通检查，全班齐读；第 二课时一、认读词语1、森林运动会，有许多人都想来参加呢，看一看有谁；（看书自由读词语）2、在老师这儿有一些请柬，请你来送一送，邀请他们来参加森林运动会吧；（ 1）分发词语卡片，小组里自由认读；（ 2）同学拿着找门牌，对号入座；人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟 动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗
29、衣服3客人一下子就找到了森林主人，真了不得，一起来读读这些词语；3、小结：原先小伴侣按确定的规章来找人，怪不得速度这么快；你们仍能帮森林主人找到这样的客人吗？（词语拓展）4、一起来读读这些词语，留意该读轻声的要读轻声；二、读读拼拼1、运动会马上要进入最紧急最兴奋的时候，大家快来做好预备；2、看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学老师请教；3、检查沟通：个人读小组读全班读师生评议；4、竞赛开头了，用圆、不同长短的直线组成各种图形，试一试；（个体活动）5、同学呈现沟通；三、老师小结欢迎下载精品学习资源an en in unn（ 3132）教材分析 ：（ 自 备 课 5 ）本课有四部分内容；第一部
30、分是五个前鼻韵母n、en、in 、un、n 和三个整体认读音节 yun、yin 、yun，配有图画；其次部分是拼音练习；包括两项内容：（1）声母与n、 en、 in 、un、n 的拼音，巩固新学的韵母，复习j 、q、x 跟组成音节省写上两点的规章；（ 2）看图读音节词语，培养同学熟识事物、精确拼音的才能；第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文；配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思；韵文中有许多含前鼻韵母的音节，仍有要认的五个生字；第四部分是儿歌，配有图画；儿歌中有多个含前鼻韵母的音节；随儿歌学习“半、云、她”三个字；设计理念：针对孩子们的年龄特点，在教案中要力求做到趣味性、富有童趣，让同学在玩耍活动中能正确认读五个前鼻韵母和它们组成的音节；另外在学习本课之前，同学已学过9 个复韵母，会读声母和韵母组成的音节，能按两相拼的方法拼读音节；对三相拼的拼读方法掌握起来比较困难，老师要加强指导；教案目标：1学会 an en in unn，读准音，认清形；学会整体认读音节yuan、yin 、yun；欢迎下载