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1、精品学习资源圆圆的沙粒说课稿张帅鹏敬重的各位老师、亲爱的同学们： 大家好今日我说课的题目是圆圆的沙粒，下面我将从教材分析、学情分析、教案方法、教案过程、板书设计五个方面方面绽开今日的说课；一、教材分析第一谈一下我对教材的熟悉，圆圆的沙粒是义务训练课程标准试验教科书，北师大版教材三年级上册一篇漂亮的海边童话故事；文章采纳生动的对话形式表达了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、谈论所动摇，钻进蚌壳里几十年后，变成了一颗闪闪发亮珍宝的故事；本文对话多且各具特色，是指导同学朗读的好文章，除了语言美、意境美，仍隐藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚决不移地努力，就能实现美好的愿望；此次说课我主要环绕其次课
2、时进行；二、教案目标针对这样的教材，教案目标的制定，我将依据新课标三维目标和三年级阶段目标，制定本课目标如下：1. 学问与技能目标学会本课的生字，熟悉“坦、牢”等6 个生字，读准“坦”的字音；能够正确书写“颗、珍”等8 个生字，正确挑选“异想天开”中“异”的字意，懂得词语的意思；2. 过程与方法目标通过查找资料，明白沙粒变成珍宝的过程，激发同学对大自然的宠爱；有感情的朗读课文，引导同学替换词语、句子对比、发挥想像、练习人物间的对话等形式，对同学进行语言文字的训练；3. 情感态度价值观目标引导同学通过不同形式、不同层次地朗读，感受语言，从而读懂圆圆的沙粒为什么能够变成漂亮的珍宝；领会小沙粒不管别
3、人的谈论，朝着预定目标坚持不懈，努力取得胜利的品质；欢迎下载精品学习资源三、教案重难点针对教材的特点，以及教案目标的设计，本节课教案重点我是这样设置的：通过不同层次的朗读，懂得课文中，沙粒变珍宝的决心和不被同伴们的谈论所动摇，坚决地钻进蚌壳里的过程；由于课文给同学在懂得上带来了困难，因此我设置本节课教案难点为：使同学初步懂得有了预定的目标，只要坚持努力就能胜利的道理；四、同学分析三年级是学校生学问、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定好的学习习惯，有了肯定的阅读才能，读书提问的才能；但是本课的阅读性、哲理性较强，绝大部分同学对于如何在阅读活
4、动中边读边想的方法不明确，懂得此文所包蕴的哲理较困难；五、教案方法因此我对本节课教法学法也做了细心的支配,讲授法：主要采纳老师引领系统连贯地引导同学一步步感受小沙粒坚决地钻进蚌壳里的过程；读书指导法：运用多种形式的读，让同学在读中品尝文中的景美、物美、精神美；自主法、探究法：同学自读自悟，填文中空白（省略号），让同学在想像中探究体会；争论法：让同学多方面的比较，使他们感悟文中的深刻道理；六、教案过程依据新课标的要求和对教案方法的选定，我设计的教案过程包括如下环节：（一）情境导入，引出题目出示海景图引导孩子们：你们去过海边吗？看，蓝色的大海、雪白的浪花、金色的海滩，闲逛在海滩上，有谁留意过那细小
5、的沙粒？（板书：沙粒， 提示“粒”的写法）它是今日我们学习的主角；之后，通过在“沙粒”的前面加字，让同学体会叠词的妙用；导入语的设计是依据新课标中要“重视语欢迎下载精品学习资源文的熏陶感染作用”，通过画面和音乐的的渲染导入课题，同学们受到美的熏陶，也对这圆圆的沙粒产生了奇怪；（二）初读课文，整体感知为了达到教案目标中学问与技能目标，让同学自由读课文，要求把字音读正确，把语句读通顺；然后，学习重点词语，指名读；其他同学边跟读、边做动作，从而更好的懂得词义；此环节是为了一扫同学的阅读障碍，更好的积存运用语言；最终，引导同学有感情自由轻声读课文，摸索：课文讲了一件什么事？之后，问题过渡到：圆圆的沙粒
6、为什么能变成珍宝呢？这节课就让我们带着这个问题来学习课文；设计这样的环节为了达到过程与方法目标和情感态度价值观目标；同时，让同学知道为什么读，不仅要留意课文中的小故事，更要初步体会其中包蕴的哲理；（三）精读课文，懂得体验初读课文之后，我会对重点段落进行讲解；学习 15 自然段，主要采纳：画读想议形式画后读：由课件回到文本，同学按要求自读课文1 5 自然段，边读边画出圆圆的沙粒及同伴们的话，并比一比圆圆的沙粒与同伴的不同态度及表现；找一找、画一画、比一比，让同学养成不动笔墨不读书的习惯，并懂得借助对重点词语的懂得，与文本对话；读中想：（课件出示重点句子）通过让同学变换相反的词语、对比句子、想像文
7、中省略号省略了什么等多种形式，引导他们，依据自己的懂得和体会读课文；充分敬重了同学的个性懂得，使其个性得到张扬，思维更加活跃；议中读：引导同学们“面对同伴们的不懂得，圆圆的沙粒仍坦然地钻进了蚌壳里；它的这一举动，同伴们怎样说的？”小组谈论一下；三分钟后，提问同学们：刚才大家众说纷纭，哪个同学当一当圆圆沙粒的同伴，分角色来表演他们的对话，感受当时的情形；设计这样的问题，是由于，文章再生动，究竟以文字作载体，而让同学走进角色、换位体验，是孩子宠爱的一种活动形式， 它不但有利于更深刻地感知课文，而且是培育和进展同学再制造的有效手段；接着通过同学用读来回答老师的问题这一形式，巩固第 5 自然段；提问，
8、 圆圆的沙粒在蚌壳里听得怎样？假如他动摇了，会怎样？由于什么？自己再读欢迎下载精品学习资源这段话想一想，这时，小沙粒又是怎样做的？在学习 69 自然段时，老师深情而缓慢地朗读6 8 自然段，然后激发同学们的想象力，引导同学（现在，你就是这颗呆在蚌壳中的小沙粒，在这几十年漫长的岁月中，你是怎样想的呢？）把自己的想法用一两句话写在书上第九自然段，省略号的旁边；并请同学展现；之后，让女生、男生、全班分别朗读6、7、8 自然段，共同感受岁月的漫长和小沙粒变珍宝的坚决；通过老师饱含感情读、同学真实动情读，充分调动同学的情感体验，并且留意资源的运用，将美丽的画面、悦耳的音乐引入语文课堂，激发同学的学习爱好
9、，结合文本特点，培育同学的想像力，使他们感受语言文字的美；进一步实现教案目标中的情感态度价值观目标；课文 10 12 自然段，也是讲解的重点段落，我会出示珍宝图片，引导大家读（几十年过去了，一个风和日丽的春天，采珍宝的小姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳）；之后（课件出示句子）请同学把自己当作采珍宝的姑娘，练习读句子，表达自己对珍宝的赞扬；然后，同桌练习对话，分角色对比朗读，把珍宝和伙伴们见面时的情形表演出来，体会不同的语气，让同学感悟沙粒坚持不懈的精神所在，并在对比中回忆全文；（四）总结全文，升华情感为了进一步突破教案难点，总结全文，在这个环节中，触景生情地描画一些人，一些事，（课件出示名言）播
10、放励志歌曲，终止今日的讲课内容，并告知大家：（同学们）阳光总在风雨后，不经受风雨，怎么见彩虹；没有人能随任凭便胜利，期望大家能像圆圆的沙粒一样，有了理想，坚持不懈地努力下 去，长大成为有用之材；最终，师生共同轻唱将本课在情感上做一个总体升 华；（五）层次作业，放飞个性基础作业：学完圆圆的沙粒一课后，说一说从沙粒神奇的经受中，你明白了什么，懂得了什么？写一段话，鼓励自己前行；拓展作业：有爱好的同学可以把这个童话故事排成课本剧，在下次上课时进行表演；欢迎下载精品学习资源此作业的设计，进一步的强化了本节课学习的重难点，同时也达到了练笔的作用；七、板书设计本课板书设计我通过抓住重点词语的板书，让同学理清课文沙粒和同伴们不同的态度，最终懂得胜利的不易，感悟课文包蕴的哲理；圆圆的沙粒沙粒同伴下决心 变珍宝嘲笑认定目标 坚持不懈变漂亮的珍宝赞扬（胜利）欢迎下载