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1、25 25 掌掌 声声 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：1.文章主要讲了一件什么事情？2.题目是掌声,掌声是送给谁的？文章写了几次掌声？用笔画出来。 课文写的是（课文写的是（ ）的女孩）的女孩英子内心很（英子内心很（ ），一个偶然的机），一个偶然的机会使她不得不面对会使她不得不面对（ ）。想不）。想不到的是同学们给了她鼓励的到的是同学们给了她鼓励的（ ），从此改变了英子的生活），从此改变了英子的生活态度，开始微笑着（态度，开始微笑着（ ）。）。残疾残疾自卑自卑 掌声掌声面对生活面对生活全班同学的目光全班同学的目光思考：思考： 1. 这是英子给大家的信，这里有几个这是英子给大家的信，这里有几
2、个词告诉我们掌声对英子的影响非常大，是词告诉我们掌声对英子的影响非常大，是哪几个词呢？哪几个词呢？ 2. 是掌声给了英子极大的鼓励，使她是掌声给了英子极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活。英子为什么会鼓起勇气微笑着面对生活。英子为什么会这样说，那英子开始是怎样的呢？自由读这样说，那英子开始是怎样的呢？自由读第一自然段，画出英子平时表现的句子。第一自然段，画出英子平时表现的句子。 永远，极大的鼓励，鼓起勇气，微笑着面对生活。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，
3、不愿意让别人看见她走路的姿势。 从这几句话中，你看到了一个怎样的英子？哪几个词最能体现出来？（自卑、忧郁）（自卑、忧郁）（默默地，早早地，最后一个离开）（默默地，早早地，最后一个离开） 同学们，当你们在操场上游戏时，同学们，当你们在操场上游戏时，英子（英子（ ) )； 同学们，当你们背着书包上学时，同学们，当你们背着书包上学时，英子却（英子却（ ）；）； 同学们，当下课铃声响起时，英子同学们，当下课铃声响起时，英子却要（却要（ ）。）。 总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角早早地就来到了教室早早地就来到了教室最后一个离开最后一个离开 这一切是因为什么呢？这一切是因为什么呢？ 因为她
4、得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。走路的姿势。自卑自卑 忧郁忧郁 多么忧郁自卑的小英啊，你们希望她永远是这个样子吗？多么忧郁自卑的小英啊，你们希望她永远是这个样子吗？正如大家所希望的一样，小英变了，你们想知道她变得怎样了吗，正如大家所希望的一样，小英变了，你们想知道她变得怎样了吗，请自由读第四自然段。请自由读第四自然段。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联前忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教
5、她跳舞。欢会上，还让同学们教她跳舞。 是什么让英子能有这么大的变化呢？是什么让英子能有这么大的变化呢？ 开朗开朗 自自信信 英子的来信英子的来信 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 掌声给了英子极大的鼓励，掌声给了英子极大的鼓励，使英子鼓起勇气微笑着面对生活，使英子鼓起勇气微笑着面对生活，有着怎样一个故事呢有着怎样一个故事呢? 请同学们自由读第二、三自请同学们自由读第二、三自然段，要求：然段，要
6、求：1.用用“”画出有关英子动作的画出有关英子动作的句子。句子。2.用用“ ”画出描写两次掌声画出描写两次掌声的句子。的句子。英子的动作英子的动作 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。小英立刻把头低了下去。 同学们，轮到英子上台的时候，英子却立刻把头低了下去，同学们，轮到英子上台的时候，英子却立刻把头低了下去，那一刻，英子的心情，你能体会出来吗？是怎么样的心情呢？那一刻，英子的心情，你能体会出来吗？是怎么样的心情呢？ 自卑，紧张英子的动作英子的动作 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈英子犹豫了一会儿，慢
7、吞吞地站了起来，眼圈红红的。红红的。 同学们，英子为什么会有这样的表现呢？同学们，英子为什么会有这样的表现呢？ 因为害怕别人看见她走路的姿势小组讨论：小组讨论： 同学们，假如，这个英同学们，假如，这个英子，就坐在我们身边，你想子，就坐在我们身边，你想对她说些什么呢？对她说些什么呢？第一次掌声：第一次掌声： 在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈而持久。小英感动得留下了眼泪。声，那掌声热烈而持久。小英感动得留下了眼泪。 大家为什么给英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？这是（ ）的掌声。 鼓励鼓励 你能行；我相信你；你真勇你
8、能行；我相信你；你真勇敢；你终于克服了自己的懦敢；你终于克服了自己的懦弱。弱。 为什么同学们再一次给为什么同学们再一次给小英掌声？他们心里可能会小英掌声？他们心里可能会对英子说什么？对英子说什么？ 第二次掌声：第二次掌声： 当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。台。这是（这是（ ）的掌声。）的掌声。 肯定肯定讲得太精彩了；你成功了讲得太精彩了；你成功了；你是一个敢于挑战的人；你是一个敢于挑战的人。 多么的神奇的掌声
9、啊！在英子害怕犹豫的时候，是掌声给了她勇气和力量；在英子出色完成演讲的时候，是掌声给了她信心与希望。正是这一片掌声，使英子，从（ ）到（ ），从（ ）到（ ） 。所以，她在写给我的来信中说到： 忧郁忧郁 开朗开朗 自卑自信自信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。最美的掌声最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心掌声似一缕春风，轻拂着我们
10、的心灵。灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇掌声是一股力量，给我们信心和勇气；气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；离； 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。生活。珍惜别人的掌声吧，珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别也不要忘记，把我们的掌声献给别人。人。因为，那是爱的音符，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！是世界上最美丽的语言！ 是啊，人人都需要掌声是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的的时
11、候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给自己的掌声献给 别人。别人。拓展练笔：拓展练笔： 课文中同学们用掌声给了英子关爱，这掌声是无形的课文中同学们用掌声给了英子关爱，这掌声是无形的爱，正是同学们给英子的爱改变了英子的一生，此时此刻爱，正是同学们给英子的爱改变了英子的一生，此时此刻我们也明白了爱是什么？我们也明白了爱是什么？爱是当我生病时，妈妈爱是当我生病时，妈妈_爱是当我摔了一跤时，奶奶爱是当我摔了一跤时，奶奶_爱是当我学习遇到困难时，老师爱是当我学习遇到困难时，老师_爱是当我们在学校时，同学之间的爱是当我们在学校时，同学之间的_爱是给公共汽车上的老奶奶爱是给公共汽车上的老奶奶_爱是给下班的爸爸妈妈爱是给下班的爸爸妈妈_爱是向遇到困难的小伙伴爱是向遇到困难的小伙伴_