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1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命战国策战国策学习目标学习目标1.识记战国策的相关知识，识记战国策的相关知识，2.积累文言词语，疏通课文大意。积累文言词语，疏通课文大意。3.了解故事情节及人物形象，学习作者刻画人物性格的方法。了解故事情节及人物形象，学习作者刻画人物性格的方法。 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命，使秦王吞并安陵国的企图落空，维护了国家的利益和
2、尊严，成为我国历史上外交使节中的杰出代表。人物简介人物简介背背景景链链接接 战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230230年年灭韩，公元前灭韩，公元前225225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它的宗主国年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦企图用魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 文文体体知知识识 战国
3、策：战国时代国别体史书，西汉刘向（本名更生，字子政）根据战国末年著作整理而成，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。 唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟素缟素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 休休祲祲 谕谕矣矣 j fgu xingo yngno qingjn y y 秦王使人谓安秦王使人谓安陵君曰：陵君曰：“寡人欲寡人欲以五
4、百里之地易安以五百里之地易安陵，安陵君其许寡陵，安陵君其许寡人！人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，之，弗弗敢易！敢易！”秦王不说。安陵君秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。因使唐雎使于秦。课文朗读课文朗读 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，
5、轻寡人与？广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天公亦尝闻天子之怒乎？子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻臣未尝闻也。也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，天子之怒，伏尸百万，流血千里。流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣大王尝闻布衣之怒乎？之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰
6、击于殿上。此三子贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。天下缟素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之秦王色挠，长跪而谢之曰：曰：“先生坐！何至于此！先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”重点掌握以下词语。重点掌握以下词语。易易其其加惠加惠弗弗说说因因错意错意交换。交换。句中表希望的语
7、气词。句中表希望的语气词。给予恩惠。给予恩惠。（f）不。不。（yu）通通“悦悦”，高兴。，高兴。于是。于是。注意，放在心上。错，通注意，放在心上。错，通“措措”。广广逆逆轻轻与与岂直岂直怫然怫然公公布衣布衣扩充。扩充。违背。违背。轻视。轻视。语气助词，相当于语气助词，相当于“吗吗”。难道只是。难道只是。（f）盛怒的样子。盛怒的样子。相当于相当于“先生先生”，古代对人的尊称。，古代对人的尊称。平民。平民。免冠免冠徒跣徒跣抢抢庸夫庸夫士士休休祲祲缟素缟素摘掉帽子。摘掉帽子。光着脚。光着脚。撞。撞。平庸无能的人。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。吉凶
8、的征兆。休，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。白色的丝织品，这里指穿丧服。色挠色挠谢谢谕谕徒以徒以变了脸色。挠，屈服。变了脸色。挠，屈服。道歉。道歉。明白、懂得。明白、懂得。只因为。徒，只是。只因为。徒，只是。文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描写问题一：问题一： 你觉得唐雎是你觉得唐雎是一个怎样的人？你一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格特点吗？特点吗？ 若士必怒，若士必怒，伏尸二人，伏尸二人，流血五步，流血五步，天下缟素，天下缟素，今日是也。今日是也。 爱国忠君爱国忠君虽千里不敢易也虽千里
9、不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？怀怒未发，休怀怒未发，休 降于降于天，天，与臣而将四与臣而将四矣。矣。祲祲 若士必怒，伏尸二人，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，流血五步，天下缟素，今日是也今日是也。机智勇敢机智勇敢否否，非若是非若是也，安陵也，安陵君受地于先王而君受地于先王而守守之之夫夫专诸之刺王僚专诸之刺王僚也，也，彗彗星袭月星袭月；此三子者，此三子者，皆布衣之士也皆布衣之士也原因原因以五百里之地易安陵以五百里之地易安陵秦王不悦秦王不悦经过经过故不错意也故不错意也 非若是也非若是也轻寡人与轻寡人与 虽千里不敢易也虽千里不敢易也天子之怒天子之怒 布衣之怒布衣之怒结果结果长跪而谢之
10、长跪而谢之受地于先王，愿终受地于先王，愿终守之守之因使唐雎使于因使唐雎使于秦秦安陵危在旦安陵危在旦夕夕骄横狂妄骄横狂妄不卑不亢不卑不亢盛气凌人盛气凌人义正辞严义正辞严天子之怒天子之怒布衣之怒布衣之怒前倨后恭前倨后恭第一段：第一段：第二段：第二段：第三段：第三段：第四段：第四段：原因原因经经过过结果结果针锋相对针锋相对问题二：问题二： 你觉得秦王是你觉得秦王是一个怎样的人？请一个怎样的人？请按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的意见。意见。骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其许许寡人！寡
11、人！”安陵君不安陵君不听听寡人寡人，何何也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，轻轻寡人与？寡人与？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以头抢地耳。跣，以头抢地耳。秦秦王王 秦王秦王色挠色挠，长跪而谢长跪而谢之曰：之曰：“ 先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！寡人谕矣：寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”色厉内荏色厉内荏人物性格人物性格骄横狡诈骄横狡诈色厉内荏色厉内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢 问题三：问题三： 从从“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现出唐雎的说
12、话技巧体现在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何启示？启示？唐雎的唐雎的说话技巧说话技巧言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血也。伏尸二人流血五步，天下缟素。五步，天下缟素。道义道义威力威力说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。 懂得一个道理：懂得一个道理：影响说话内容和语气、语调的因素有：影响说话内容和
13、语气、语调的因素有：人物身份人物身份人物地位人物地位说话场合说话场合说话对象说话对象 圣经：圣经：一句话说得合宜，就如金苹一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。果在银网子里。 你知道哪些关于说话能力和技你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。巧的名言警句？试列举一二。荀子：荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。三寸之舌强于百万之师。西方：西方： 世界的三大战略武器：口才、世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。美元、电脑。培养一种能力：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过
14、程中，充分运要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。点，提高我们的写作能力。秦王秦王以五百里易安陵以五百里易安陵 ( (利诱之利诱之) )秦王秦王逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人 ( (盛气凌人盛气凌人) )天子之怒天子之怒( (武力恐吓武力恐吓) )长跪而谢长跪而谢( (折服折服) )安陵君安陵君愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易( (明辨之明辨之) )唐雎唐雎虽千里不易岂五百里虽千里不易岂五百里( (从容答辩从容答辩) )布衣之怒布衣之怒( (针锋相对针锋相对) )( (不辱使命不辱使命) ) 使使秦王使人谓安陵
15、君曰（秦王使人谓安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（安陵君因使唐雎使于秦（ ）秦王不说（秦王不说（ ）请说之（请说之（ ）高可二黍许（高可二黍许（ ）安陵君其许寡人（安陵君其许寡人（ ） 说说许许派派出使出使高兴高兴解释解释多一点多一点听从听从 指出下面句中的通假字，并写出它的指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。本字和解释。 秦王不悦。秦王不悦。以君为长者，故不错意也。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。仓鹰击于殿上。说通说通“悦悦”，高兴。，高兴。错通错通“措措”，注意。，注意。仓通仓通“苍苍”通假字解释下列句子中解释下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以大易小。（以大易小。（
16、 ）徒以有先生也。（徒以有先生也。（ ）以君为长者。（以君为长者。（ ）而君以五十里之地存者。（而君以五十里之地存者。（ ） 用用因为因为把把凭凭“以”的用法翻译下面的文言句子。翻译下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？实力吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。说。 翻译课堂总结课堂总结 唐雎不辱使命是战国策魏策四中的一篇文章。秦始皇二十二年，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵，安陵君派唐雎出使秦国，最终折服秦王，这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。文章内容精彩，情节完整，引人入胜；人物形象生动，秦王的色厉内荏、前倨后恭，唐雎的不畏强暴、英勇沉着，都写得栩栩如生。板书设计板书设计一（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。二（2、3）写唐雎和秦王斗争的经过。三（4）写斗争的结果，唐雎取得胜利。作业布置作业布置1.背诵课文。背诵课文。2、积累重点词义。、积累重点词义。