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1、幼儿园大班数学教案跷跷板含反思大班数学教案跷跷板含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系，在操作中比较2-3种物体的轻重，学习运用推理的方法解决活动中出现的问题，快来看看幼儿园大班数学跷跷板含反思教案吧。活动目标：1、在操作中比较2-3种物体的轻重。2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。3、幼儿已有使用
2、天平的经验。活动过程：一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。游戏那组找得又对又快。三、指导幼儿完成幼儿用书第39页判断推理中给一样重的打勾和跷跷板的练习。活动反思：在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你
3、怎样把爸爸翘起来呢这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧
4、的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的。小百科：跷跷板，在民间中，压翘板是一种健身体育项目；其趣味性强深受朝鲜族及俄罗斯族等少数民族同胞的喜爱。3