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1、教学目标:、能正确、流利地朗读课文。、理解含义深刻的句子的意思。、能写一段我的外貌描写。、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。教学难点:理解他们不知道四角的天空。教学重点:朗读说话训练;我的外貌描写。教学过程:一、学生确定学习方向、内容师:上节课,我们学习了课文的1-5自然段,同学们,看看课后习题,这节课我们该研究什么问题?生:师:这节课,我们重点来研究这些问题。二、学习6-10自然段、自由读6-10自然段,想想我了解到什么?(从闰土身上体会到什么?)、学生回答。、随机出示:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。稀奇的事是指什么事?(板书:雪地捕鸟海边
2、拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿)师:这稀奇的事也就是mdash;mdash;少见的事,有吸引力的事。(板书:有吸引力)、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读,把它读得有吸引力。、学生朗读,评价。、师:同学们大部分选择了雪地捕鸟、看瓜刺猹这两件事来读,都觉得这两件事有趣、稀奇。准备一下,能否从这两件事中选一件,像闰土一样说给别人听?等会儿,老师来当鲁迅。、学生准备。、说话练习。雪地捕鸟师:闰土啊,你能不能帮我捕鸟呀,鸟儿可好玩啦!生:师:那么你们是怎样捕鸟的?生:看瓜刺猹生:晚上我和爹管西瓜去,你也去。师:管什么呢?生:要管的是獾猪,刺猬,猹。师:怎么管?生:月亮地下,轻轻地走去师:然后呢?生:走到了,反从
3、胯下窜了。师:想不到西瓜有这样危险的经历,真新鲜,真稀奇!、从这几件事中,你能体会闰土是位怎样的农家少年?(见识丰富见多识广眼界广阔)、朗读闰土地聪明、能干、见多识广,你们对他佩服吗?鲁迅也从心底里羡慕、佩服闰土,通过朗读表示出来。二、再读16小节,突破难点、闰土能干、见多识广,我和朋友们又是怎样的呢?再读读16自然段,想想读懂了什么?、出示句子:他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。句子中你有哪些地方不懂?他们和我指谁?四角的天空指什么?出示:闰土在海边时,我和我的朋友看不见_;看不见_;看不见_,只看见_,就像_的井底之蛙。三、展开想象,写写我的外貌、我和闰土除了身份、经历不同,还有哪些方面不同?(外貌不同)、我的外貌怎样?(出示描写闰土外貌的句子)展开合理想象写下来。、学生练写。、选择一位同学互相交流。、评讲,修改自己写的句子。四、课外延伸、后来,闰土走了,那么我和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗?我和他还会见面吗?会的,确实见面了,在三十年后。、出示:一眼就认出走进来的人,灰黄的皮肤,尖长的脸,又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸,他就是闰土。、想不想知道闰土变化的原因,课外去读一读小说故乡。5