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1、幼儿园大班科学教案种子的传播大班科学活动教案种子的传播幼儿园大班科学教案：种子的传播活动目标：、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。活动准备：、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟）、多媒体课件。、幼儿有一定播种的经验。评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的“最近发展区”的理论。活动过程：
2、一、第一次探索活动，感受好玩。、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草今天他们藏在哪里幼：田野里评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：刚才你玩了什么幼1：蒲公英幼2：麻雀窝幼3：苍耳它们长什么样呀你是怎么玩的麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了为什么蒲公英也会飞为什么苍耳可以粘在头发上评析：“你看见些了什么”“回来时你带了些什么”“刚
3、才你玩了什么”这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性、科学性和精练性。二、第二次探索活动，发现种子。1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀2、幼儿发现种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。3、幼儿互相交流。刚才你找的是哪种植物的种子苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里它们的种子是什么样的（咖啡色的，椭圆形，扁扁的）那他们的种子为什么长得这么特别呀4、逐步展示课件。看第一段。谁带蒲公英去旅行为什么风能帮它它的种子最后怎样了经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子看第二段。师：苍耳传播种子需要谁的帮助教师出示相应（动物）的标志。评析：教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清晰，反而干扰了幼儿观察，给了幼儿认识错误的认识。充分的准备是活动顺利开展的基础。教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的配合不够紧密，并不能起到很好的辅助教学的作用。三、第三次分组探索活动。教师出示另外一些植物。这里还有一些有趣的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢（）4